Learning More About Each Other. Talking About Family.

Выберите документ из архива для просмотра:

Раздаточный материал.docx If you're happy and you know it.swf Kids Family Song (cd version).mp4 082 - Unit 4, Exercise 17.mp3 План-конспект урока .docx Технологическая карта .doc Презентация1.pptx

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал.docx

Match the phrases.

ask questions

answer the questions

know how to speak about …

Now I understand the information

Can understand the teacher and classmates

use the words

During our lesson I have learned words

asked/answered questions

spoken about our families

Finish the sentences.

The lesson was ….

Now I can …

I’d like to know …

Your family is having a rest abroad. You meet a new friend.

Introduce your family. (Ваша семья отдыхает за границей.

Вы знакомитесь с новым другом. Представьте свою семью.)

You: This is my ………… We are a …. ….. family.

There are … of us.

We are ……. and …….

Let me introduce my ……

Mother: Glad to see you. My name is ……

I am a ……… My hobby is …….

Our family is …….

You: This is my …. I think he is ……

Father: Hi! My name is ………

I am interested in ……..

I think, our family …..

We get ………………

We like to spend ……………..

You are at the airport in England waiting for your plane. Your new English friend asks you about your family. ( Вы в аэропорту Англии ждете самолет. Ваш новый английский друг расспрашивает вас о семье.)

Eng. Sorry, …………… speak English?

Rus. ………………………..

Eng. Where …………….. from?

Rus. I’m from ……

Eng. Are you travelling alone (один)?

Rus. No, I’m with my ……

Eng. Oh! Is your family ……….?

Rus. It’s ……….. There are …….. .

Eng. How ………………. describe your …….?

Rus. My family is ………….. We ………

My mother is …… My father is …….

Eng. And what are your ……………………?

Rus. Well, I’m ………………………

Oh, sorry! It’s my plane.

Eng. ……………………….

Rus. ……………………………

You are taking part in the English-Russian student exchange. Stephan, an English student, is meeting you and your classmates and asking you some questions. (Вы принимаете участие в программе по обмену. Стивен, английский ученик, встречает вас и задает несколько вопросов.)

Stephan Glad to see you in England. My name is ………..

You will stay with ………

Student 1. Hello, Stephan! I’m …………..

These are ………….. and ………………..

Stephan Could I ask ……………about ………………?

Student 1 ……………………..

Stephan What is your family ………..?

Student 1. We are a ………………..

My family is …………….

Stephan And what ………?

Student 2. I have got a ………, a ….. and ……..

My parents are ………….

My ………. has a good …………….

Stephan Have you got any………………… ?

Student 3 I have got ……….. She/he is ………..

We …………………………….

Stephan ……………… Oh, it’s our bus. Let’s go!

Surname ______________________________

br__ve c__rio__s

w___se t__lkat__ve

r___de sm____t

ob__dient ind__pend__nt

pol__te at__leti__

int__ll__gent n____ghty

Work in groups.

	VERY GOOD	GOOD	NOT BAD	YOU CAN DO IT BETTER
They know the words
Grammar mistakes
They speak

Hometask: “3” - ex. 20 p.148

“4” - ex. 19 p.148

“5” – ex. 21 p. 148

Скачать материал

Скачать материал "Learning More About Each Other. Talking About Family."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока .docx

План-конспект открытого урока по английскому языку в 5 классе

по теме « Learning more about each other. Talking about the family »

Ход урока:

1. Организационный момент

Good morning, children!

I’m glad to see you.

How are you?

What pictures do you see?

(слайды 1-3)

What is the family like?

Have you got a family?

Do you love your family

T – Ps

T – P1

T – P2

T – P3

Good morning!

We are glad to see you, too.

We are fine, thanks.

I can see a family.

It’s friendly.

Yes, I have.

Sure.

2. Постановка целей и задач урока.

Look at the board. Try and guess what we shall do today.

Yes, you are right. Our topic is Talking About the Family (слайд4)

T – Ps

We shall speak about a family.

3. Фонетическая зарядка

Let’s sing a song «I love my family».

Let’s drill some sounds.

Now listen and repeat.p.146 №17

T – Ps

T – P1, P2

The pupils are to drill words.

4. Актуализация знаний и снятие языковых трудностей.

1. Речевая зарядка.

Let’s revise some words. (слайд5)

Let’s play “Snowball”

“Rolling Questions”

2. Развитие орфографических навыков.

Fill in gaps. (слайд 6-7)

The pupils match the opposites.

Ask questions to each other.

Write the words, check the works of each other.

5. Динамическая пауза.

Wonderful! Let’s have a rest.

The pupils sing a song and do some exercises.

6. Развитие навыков устной речи (монолог, диалог, полилог).

Let’s divide into 3 groups and get your tasks. You are travelling abroad, tell about your families to your new friends.

The pupils do their tasks in groups.

7. Рефлексия, подведение итогов занятия.

Wonderful! Let’s have a rest.

How do you find your work?

What have you done at the lesson?

T – P1…8

The pupils match the phrases and discuss the lesson.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Do you want to about Stephan’s family? Read the text and do some exercises. If you want to get

“5” – ex.21

“4” – ex.19

“3” – ex. 20 p.148

Our lesson is over! Good-bye!

T – Ps

The pupils are to put down the home task in their record-books.

Скачать материал

Скачать материал "Learning More About Each Other. Talking About Family."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта .doc

Технологическая карта урока английского языка с элементами ФГОС.

2014 год

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: «Enjoy English 5» 5 класс Автор: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Тема урока: «Learning more about each other. Talking about the family».

Тип урока: урок активизации лексических навыков по теме

Цель урока

Активизация и развитие навыков употребления лексики по теме «Learning more about each other. Talking about the family» в различных видах речевой деятельности

Задачи

Практические:

Активизировать навыки употребления активной лексики по указанной теме в речи.

Развивать фонетические и речевые навыки.

Образовательные:

Закрепить грамматические структуры Present Simple, Present Perfect.

Представить учащимся возможности использовать язык в речевой ситуации.

Развивающие:

Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе освоенного учебного материала, логическое мышление.

Воспитательные:

Помочь учащимся понять практическую ценность знания английского языка.

Обучить элементарным коммуникативным навыкам.

Планируемый

результат

Предметные умения

Употреблять в устной речи грамматические структуры по теме урока.

Вести краткие высказывания по теме,

соблюдая нормы

речевого этикета.

УУД

Личностные

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Учащиеся получат возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия;

Познавательные

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

Учащиеся получат возможность научиться:

• искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи

Основные понятия

Лексические единицы – черты характера с. 167.

Речевые структуры – фразы, выражающие отношения в семье

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

УМК «Enjoy English»

презентация Power Point

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – организационный

Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность

Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише

______________

_______________

Дают устный ответ в форме приветствия.

Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.

2 этап – мотивационный. Постановка целей и задач урока.

Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Демонстрирует слайды по теме Learning more about each other. Talking about the family

Учащиеся отвечают на вопросы

Актуализация лексических навыков по теме Learning more about each other. Talking about the family

Проговаривают данные слова вслух по отдельности и хором

Самостоятельное воспроизведение фонетического материала на отработку навыков произношения с визуальной опорой на учебник

Слушать себя и других участников коммуникативного процесса

Слушать себя и собеседника, осуществлять самоконтроль.

Активизировать свои произносительные навыки.

3 этап – актуализация знаний и снятие языковых трудностей

Цель: Готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу

Систематизируют информацию до активизации лексического материала.

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

Взаимодействуют с учителем

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности, оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

4 этап – Динамическая пауза

Цель: освоение активной лексики в динамике в игровой форме

Предлагает учащимся выполнить действия под музыку

Выполняют задание, соотносят с целевой установкой.

Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.

Выполняют действия в соответствии со словами песни.

Осознанная оценка собственных знаний.

Контролируют правильность выполнения своей работы.

Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, выражать свое эмоциональное состояние.

5 этап – Развитие навыков устной речи.

Цель: построение краткого монолога, диалога, полилога на заданную тему

Создает проблемную ситуацию, необходимую для постановки учебной задачи.

Выполняют задание, направленное на тренировку и активизацию навыков использования активной лексики по теме.

Строить диалогические высказывания.

Постановка учебной задачи. Формулируют

ДЛЯ ЧЕГО НЕОБХОДИМА ПОЛУЧАЕМАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Взаимодействие с собеседником на уровне диалога на основе лексических структур.

Осознанно воспринимать и воспроизводить информацию на основе активной лексики.

Рассказывают с четким соблюдением очередности, концентрируют внимание не только на своих фразах, но и фразах собеседника.

Слушать себя и собеседника, осуществлять само- и взаимоконтроль.

Контролировать правильность выполнения задания.

6 этап – рефлексия, подведение итогов занятия

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

Предлагает учащимся отобразить оценку своих действий на интерактивной доске – оценить свою степень усвоения материала.

Выполняют задание, соотносят с целевой установкой.

Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.

Анализ, дифференциация собственных знаний.

Высказываются по опоре.

Осознанная оценка собственных знаний.

Контролируют правильность выполнения своей работы.

Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, выражать свое эмоциональное состояние.

7 этап – информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

Объясняет домашнее задание с. 148 № 20 – «3»

№19 – «4»

№21 – «5»

Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению.

Определяют область применения полученных знаний.

Обсуждают, задают вопросы.

Тренировка самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.

Самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи.

Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.

Скачать материал

Скачать материал "Learning More About Each Other. Talking About Family."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

Hand in hand With one
another.Father, mother,Sister, brother

Скачать материал

Скачать материал "Learning More About Each Other. Talking About Family."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Hand in hand
With one
another.
Father, mother,
Sister, brother
2 слайд
3 слайд
4 слайд

Talking About Family.
5 слайд

Match the opposites.
unfriendly

obedient
impolite
stupid
naughty
rude
athletic
non-athletic
kind
polite
friendly
intelligent
?
6 слайд

FILL IN THE BLANCKS
br_ve
w_se
r_de
ob_dient
pol_te
c_rio_s
t_lkat_ve
sm_ _t
n_ _ghty
ind_pend_nt

at_leti_
int_ll_gent
7 слайд

brave
wise
rude
obedient
polite
curious
talkative
smart
intelligent
naughty
independent
athletic
Check your answers.
8 слайд

Complete the sentences.

Stephan’s father is ….
He likes ……
His mother is ……
She spends … … … with … and …
Ann is ……
9 слайд

Hometask:

ex.20 p.148 - “3”
ex.19 p.148 - “4”
ex.21 p. 48 - “5”

Краткое описание документа:

Разработка урока в 5 классе по учебнику М.З. Биболетовой по теме «Learning more about each other. Talking about family». Разработка включает презентацию, план урока, технологическую карту, видео и аудио материалы, раздаточный материал к уроку. Материал составлен для учебника «Enjoy English» издание 2014 года (ФГОС). Рекомендуется использовать при изучении темы «Семья. Черты характера». Раздаточный материал позволяет осуществить контроль орфографических навыков, взаимопроверку и организовать групповую работу, используя опорные слова и сочетания в виде монолога, диалога и полилога.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 812 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Внеклассное мероприятие по мотивам сказки Шарля Перро «Красная Шапочка»

30.04.2014
1452
3

docx

Төлен Әбдіковтің «Қонақтар» хикаяты.

30.04.2014
7173
2

zip

Внеклассное мероприятие по английскому языку по теме'«Рождество«для 5 класса

30.04.2014
1395
0

docx

Контрольные работы 6 класс Биболетова

30.04.2014
4700
3

docx

Урок английского языка по теме «Театр»

30.04.2014
7509
31

docx

Аукцион по английскому для 8 класса «The USA»

30.04.2014
656
0

docx

Опыт работы «Обучение навыкам письма «

30.04.2014
720
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.04.2014 897
- RAR 14.6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Зорина Наталья Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Зорина Наталья Витальевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2354
- Всего материалов: 3