Выбранный для просмотра документ План урока.doc
План-конспект урока по информатике.
Тема: Решение задач с использованием функций в электронных таблицах
Дата: 19.03.2011 г.
МБОУ СОШ № 38
Класс: 8 б
Учитель: Шубина Елена Николаевна
г. Сургут, 2011
Тема: Решение задач с использованием функций в электронных таблицах.
Задачи:
Образовательная:
o закрепить знания обучающихся по основным понятиям табличного процессора, умения работать со статистическими и математическими функциями при выполнении практической работы на компьютере;
Развивающая:
o развивать у учащихся самостоятельное мышление, культуру речи во время урока, умение использовать средства ИКТ для решения познавательных задач;
Воспитывающая:
o воспитывать активность, умение работать в сотрудничестве с другими, уважение к себе и другим.
Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний.
Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой, самостоятельная работа по карточкам, практическая работа на компьютере.
Оборудование: мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер), компьютерный класс с локальной сетью, карточки для самостоятельной работы, листы с заданиями для практической работы.
Ход урока:
|
Этапы урока (время) |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||||
|
1. Орг. этап (2 мин) |
Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы продолжаем изучение темы: «Табличный процессор OpenOfficeCalc»: (на доске) 1) повторим основные понятия табличного процессора; 2) закрепим умения описывать математические выражения формулами для электронной таблицы и наоборот; 3) закрепим умения работать со статистическими и математическими функциями при выполнении практической работы на компьютере. |
|
|||||||||
|
2. Этап актуализации полученных знаний (10 мин) Проверка домашнего задания (6 мин) |
Урок мы начнём с исторической справки об электронных таблицах. |
1 ученик: выписывает заранее термины из исторической справки на доску. Выполняется устно (оценка) |
|||||||||
|
Один человек выполнит домашнее задание у доски. |
1 ученик: (оценка проверяющего ученика и всего класса) 1 ученик (комментируется устно): Даны математические выражения, записать формулы для электронной таблицы. Решение: Для этого переменным величинам в этой формуле нужно поставить в соответствие адреса ячеек, например: x→A1, y→B1, z→C1 1) (x+y)z→(A1+B1)*C1 2) 3) Даны формулы для электронной таблицы, записать математические выражения. Решение: От адресов ячеек перейдём к математическим переменным, например:
A1→x, B1→y, C1→z 4) A1^(2+3*A2)→x 5) В1*A1/С1^2+В1^2→ |
||||||||||
|
Некоторые учащиеся получат карточки с зданиями, все решения выполняются на листочках. Листочки подпишите Ф.И., класс, № карточки. Кто выполнит задания на карточках передаёт на первую парту и присоединяется работать с нами. |
4 ученика: (оценки)
|
||||||||||
|
3.Воспроизведение знаний и способов деятельности в новых ситуациях (15 мин)
|
Остальные будут работать со мной. Поиграем в игру: “Крестики-нолики”. Класс делится на две группы “Крестики” и “Нолики”. Каждая группа выбирает номер клеточки и получает вопрос с этим номером. Если ответ верный группа ставит в эту клетку либо крестик, либо нолик. Если ответ неверный право хода передается второй команде. Побеждает команда, которая первой поставить три крестика или нолика в линию.
Жеребьёвка команд. Команды, внимание! Сейчас вам будет задан вопрос, какая команда быстрее и правильно ответит на вопрос, той команде будет предоставлен выбор первой выбрать номер клеточки. Вопрос: «Назовите статистические функции». Вопросы командам:
1. Что такое электронная таблица? 2. Укажите состав рабочего окна OpenOfficeCalc. 3. Что такое табличный процессор? 4.Что такое ячейка, активная ячейка? 5. Перечислить порядок действий в формуле для электронной таблицы.
6. Сформулируйте правила записи формул.
7. Назовите основные типы данных.
8. Назовите основные форматы данных.
9. Как можно заранее подготовить таблицу для вычислений?
Один из учащихся, работающий с карточкой проверяет домашнее задание у доски и ставит оценку, комментируя её. Все согласны с такой оценкой.
Задаётся пара вопросов к тому ученику, который проверял домашнюю работу. |
6 учеников: (оценки) Ответы на вопросы. 1. Электронная таблица – это работающая в диалоговом режиме программа обработки числовых данных, хранящая и обрабатывающая данные в прямоугольных таблицах. 2. Состав рабочего окна OpenOfficeCalc. 1. Строка заголовка 2. Строка «Меню». 3. Стандартная панель инструментов. 4. Панель «Форматирования». 5. Кнопки управления окном. 6. Поле имени. 7. Строка формул. 8. Заголовки столбцов. 9. Заголовки строк. 10. Активная ячейка. 11. Лист книги. 12. Полосы прокрутки (вертик., горизонт.) 13. Ярлыки листов. 14. Строка состояния. 3. Табличный процессор – прикладная программа, предназначенная для работы с электронными таблицами. 4. Ячейка – место пересечения строки и столбца. Активная ячейка – ячейка, с которой производятся какие-либо действия, выделенная рамкой. 5. Порядок действий в формуле для электронной таблицы.
1. () действие в скобках; 2. ^ возведение в степень; 3. *, / умножение и деление; 4. +, - сложение и вычитание. 6. Запись формулы в ячейки начинается со знака «равно» (=). Формулы могут включать в себя числа, имена ячеек, функции, знаки операций (+ - * / ^ ), круглые скобки. 7. Основные типы данных: число, текст, формула. Число может быть записано в обычном числовом или экспоненциальном формате, например 195,2 или 1,952Е+02. Текст последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов. Формула должна начинаться со знака равенства и может включать в себя числа, имена ячеек, функции и знаки математических операций. Однако в формулу не может входить текст. 8. Основные форматы данных: числовой, денежный, дата, время, процентный, дробный, текстовый, логический, научный. (Меню «Формат» - Ячейки - Числа или правой клавишей мыши «Формат ячеек»). 9. Таблицу можно предварительно подготовить к вычислениям в виде бланка, не заполненного числами. Для этого нужно заполнить все ячейки с текстовой информацией и записать в вычисляемые ячейки соответствующие формулы. Как только пользователь начнёт заносить в неё числовые данные, в зависимых ячейках сразу же будут появляться вычисленные по формулам результаты.
1 ученик: (оценка)
|
|||||||||
|
Домашнее задание (2 мин)
§19, в.1-4 1)2x+3,5y2; 2)(x+z)y+0,1x; 3)0,8x+0,9y-xy; 4)C3/(A1+3); 5)C3*B2/A1^2+B2^2 |
|
||||||||||
|
5.Обощение знаний, их систематизация (15 мин) Садитесь на свои рабочие места. Каждый из вас сейчас получит практическое задание, которое нужно выполнить с использованием математических и статистических функций на компьютере. Время на выполнение задания 15 минут. Работу свою сохраните под своей фамилией в папке «8 класс» на рабочем столе. После того как выполните задание поднимите руку. Итак, время вышло сохраняем свою работу и садимся за парты. |
11 учеников: (оценки) |
||||||||||
|
6.Подведение итогов. Домашнее задание (2 мин)
Обратиться к целям урока. Как вы считайте, достигли ли вы цели урока?
Урок окончен! До свидания! |
Бухгалтер, продавец, консультант, секретарь, предприниматель, инженер, учитель и т.д. 1) повторили основные понятия табличного процессора; 2) закрепили умения описывать математические выражения формулами для электронной таблицы и наоборот; 3) закрепили умения работать со статистическими и математическими функциями при выполнении практической работы на компьютере.
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Мультимедийная разработка урока.pps
Скачать материал "Урок+презентация по информатике для 8 класса по теме «Решение задач с использованием функций в электронных таблицах»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок по информатике и ИКТ в 8Б классе.
«Построение арифметических выражений и использование функций при решении задач в электронных таблицах»
г. Сургут, 2012
Работу выполнил: учитель информатики Шубина Елена Николаевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №38
2 слайд
Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний
Структура урока:
1) Организационный этап.
2) Этап актуализации знаний.
3) Обобщение знаний, их систематизация.
4) Воспроизведение знаний и способов деятельности в новых ситуациях.
5) Домашнее задание, инструктаж.
3 слайд
Задачи:
закрепить знания обучающихся по основным понятиям табличного процессора;
развивать умение работать со статистическими и математическими функциями при выполнении практической работы на компьютере, использовать средства ИКТ для решения познавательных задач;
воспитывать активность, умение работать в сотрудничестве с другими, уважение к себе и другим.
4 слайд
Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой, самостоятельная работа по карточкам, практическая работа на компьютере.
Оборудование: мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер), компьютерный класс с локальной сетью, карточки для самостоятельной работы, листы с заданиями для практической работы.
5 слайд
I Организационный этап
Сообщение темы и задач урока
6 слайд
II Актуализация знаний обучающихся
1) Проверка домашнего задания (обучающийся выполняет на заготовке в презентации на интерактивной доске).
Задание 1. Даны математические выражения, записать формулы для электронной таблицы.
7 слайд
Задание 2. Даны формулы для электронной таблицы, записать математические выражения.
8 слайд
2) Работа с карточками (индивидуальные дифференцированные карточки с заданиями по вариантам).
Карточка № 1 (на оценку «3»)
Даны математические выражения, записать формулы для электронной таблицы.
а) (z-y)z;
б) ;
в) z+ ;
г)
Образец решения:
Для этого переменным величинам в этой формуле нужно поставить в соответствие адреса ячеек, например:
x→A1, y→B1, z→C1
3,4x+y-z→3.4*A1+B1-C1
9 слайд
Карточка № 2 (на оценку «3»)
Даны формулы для электронной таблицы, записать математические выражения.
а) 0.3*B1/(A1*C1);
б) (B1+A1)/(6-C1);
в) (C1+B1)/3-A1;
г) 10*A1^2/(5*C1+2*A1^3)
Образец решения:
От адресов ячеек перейдём к математическим переменным, например:
A1→x, B1→y, C1→z
3.4*A1+B1-C1→3,4x+y-z
Работа с карточками
10 слайд
Работа с карточками
Карточка № 3 (на оценку «4», «5»)
Даны математические выражения, записать формулы для электронной таблицы.
а) z+ ;
б) ;
Даны формулы для электронной таблицы, записать математические выражения.
в) (A1-C1)*C1+B1*A1;
г) (C1+B1)/3.5-A1
11 слайд
Работа с карточками
Карточка № 4 (на оценку «4», «5»)
Даны математические выражения, записать формулы для электронной таблицы.
а) ;
б) 2x +y-z³;
Даны формулы для электронной таблицы, записать математические выражения.
в) (B1+A1)/(1,2-C1);
г) 0.3*B1/A1+C1
12 слайд
Игра «Крестики-нолики»
Класс делится на две группы “Крестики” и “Нолики”. Жеребьевка команд. Каждая группа выбирает номер клеточки и получает вопрос с этим номером. Если ответ верный группа ставит в эту клетку либо крестик, либо нолик. Если ответ неверный право хода передается второй команде. Побеждает команда, которая первой поставить три крестика или нолика в линию.
Выбирается клеточка с номером вопроса в заготовленной презентации на интерактивной доске.
III Воспроизведение знаний и способов деятельности в разных ситуациях
13 слайд
Игра «Крестики-нолики»
14 слайд
1. Что такое электронная таблица?
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
15 слайд
2. Укажите состав рабочего окна OpenOfficeCalc.
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
16 слайд
3. Что такое табличный процессор?
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
17 слайд
4.Что такое ячейка, активная ячейка?
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
18 слайд
5. Перечислить порядок действий в формуле для электронной таблицы.
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
19 слайд
6. Сформулируйте правило записи формул.
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
20 слайд
7. Назовите основные типы данных.
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
21 слайд
8. Назовите основные форматы данных.
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
22 слайд
9. Как можно заранее подготовить таблицу для вычислений?
Вопросы
Игра «Крестики-нолики»
23 слайд
1. Создать таблицу по образцу.
IV Обобщение знаний и их систематизация
Практическая работа «Решение задач в OpenOfficeCalc с использованием функций»
на компьютерах.
24 слайд
2. Рассчитать остаток для каждого молочного продукта (разница между количеством поставленного товара и количеством проданного).
3. Рассчитать выручку с каждого молочного продукта (произведение количества проданного товара на цену).
4. Рассчитать выручку в конце рабочего дня, полученную за день от продажи молочных продуктов.
5. Рассчитать среднюю выручку в конце рабочего дня, полученную за день от продажи молочных продуктов.
6. Какого молочного продукта было больше всего продано (найти максимальное значение)?
7. Какого молочного продукта было меньше всего продано (найти минимальное значение)?
Практическая работа «Решение задач в OpenOfficeCalc с использованием функций»
на компьютерах.
25 слайд
V Подведение итогов. Домашнее задание
Люди каких профессий используют в своей работе табличный процессор?
Как вы считайте, достигли ли вы задачи урока?
Объявляются отметки за урок и выставляются в дневник.
Домашнее задание:
§19, в.1-4
1)2x+3,5y²;
2)(x+z)y+0,1x;
3)0,8x+0,9y-xy;
4)C3/(A1+3);
5)C3*B2/A1^2+B2^2
26 слайд
Спасибо за внимание! Урок окончен!
До свидания!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
До этого урока учащиеся уже прошли этап формирования знаний учебного материала по теме: «Знакомство с электронной таблицей» и «Ввод данных в электронных таблицах». На последующих уроках будет завершаться практическая отработка умений и навыков учащихся и будет проводиться их контроль.
Задачами данного урока являются:
Для решения этих задач был выбран тип урока закрепления и совершенствования знаний.
Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой, самостоятельная работа по карточкам, практическая работа на компьютере.
Оборудование: мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер), компьютерный класс с локальной сетью, карточки для самостоятельной работы, листы с заданиями для практической работы.
-Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы продолжаем изучение темы: «Табличный процессор OpenOfficeCalc»: (на доске)
Урок мы начнём с исторической справки об электронных таблицах. Один человек выполнит домашнее задание у доски. Некоторые учащиеся получат карточки с зданиями, все решения выполняются на листочках. Листочки подпишите Ф.И., класс, № карточки. Кто выполнит задания на карточках передаёт на первую парту и присоединяется работать с нами.
Ответы на вопросы.
3. Табличный процессор – прикладная программа, предназначенная для работы с электронными таблицами.
Жеребьёвка команд. Команды, внимание! Сейчас вам будет задан вопрос, какая команда быстрее и правильно ответит на вопрос, той команде будет предоставлен выбор первой выбрать номер клеточки. Вопрос: «Назовите статистические функции».
Вопросы командам:
Один из учащихся, работающий с карточкой проверяет домашнее задание у доски и ставит оценку, комментируя её. Все согласны с такой оценкой. Задаётся пара вопросов к тому ученику, который проверял домашнюю работу. Садитесь на свои рабочие места. Каждый из вас сейчас получит практическое задание, которое нужно выполнить с использованием математических и статистических функций на компьютере. Время на выполнение задания 15 минут. Работу свою сохраните под своей фамилией в папке «8 класс» на рабочем столе. После того как выполните задание поднимите руку. Итак, время вышло сохраняем свою работу и садимся за парты.
6 810 959 материалов в базе
«Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
§ 3.2. Организация вычислений в электронных таблицах
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Шубина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.