Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / От сотрудничества к сотворчеству
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

От сотрудничества к сотворчеству

библиотека
материалов


«НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ И ПРЕПОДАВАНИИ - ПУТЬ К ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»


Глухова Елена Александровна

КГУ «Гимназия №21» акимата города Рудного, Костанайской области.


Во все времена, мы, учителя, постоянно ищем способы оживления урока, стараясь разнообразить формы объяснения и обратной связи. Меняется жизнь, меняются люди, меняются их взгляды. Каким же должен быть современный учитель? Для себя я часто задаю этот вопрос. Учитель должен быть…, знать…, уметь…. Как надо учить в современной школе? Простые и одновременно сложные вопросы.

Знания, приобретенные посредством «традиционной» методики преподавания, основанной на трансляции готовых знаний, не могут быть эффективными, а, следовательно, такое обучение будет лишь механическим и поверхностным.

Изучив идеи 7 модулей Программы Кембриджского университета и Назарбаев интеллектуальных школ передо мной встала задача изменить свою деятельность в целях ее модернизации от школы конвейера, к школе жизни. Считаю, что именно современная школа должна стать тем местом, где дети учатся жить.

Самая главная мысль, которую я вынесла из данных курсов - научить детей учиться, а нам, учителям, постоянно размышлять над своей практикой.

Президент нашей страны Н.А.Назарбаев в одном из своих обращений к учительской общественности сказал: цитирую «Особый корпоративный дух должен стать неотъемлемой частью школы», из чего я сделала вывод, что наша задача подойти к режиссуре уроков таким образом, чтобы они были наполнены таким корпоративным духом.

Внедрение в урок новых подходов в обучении и преподавании - коренным образом меняет позицию учителя на уроке от транслятора готовых знаний к тьютору и модератору образовательного процесса.

Задача современного учителя том, чтобы научить ученика учиться и жить в динамичном, быстроменяющемся мире, быть ответственным за собственное обучение, а для реализации поставленных целей от нас требуется создание таких оптимальных условий для самостоятельного обучения, при которых ребенок успешно пройдет свою траекторию развития.

Как, каким образом достичь ожидаемых результатов?

Прежде всего - это создание коллаборативной среды, в которой каждый ощутит свою ситуацию успеха, пройдет свою траекторию развития.

Таким образом, создание коллаборативной среды я сравниваю со строительством дома, главное в котором правильно заложить фундамент.

Что дальше? Далее - кропотливо внедрять данный вид работы для придания деятельности системности и результативности.

Согласно модели обучения по Л Выготскому для лучшего приобретения знаний вовлекаю всех учащихся в диалог, с помощью которого ученики стали легче обучаться. При возможности диалога с более сильными уч-ся быстрее раскрывают свои резервные возможности

Наша задача научить детей думать вместе. Хочется отметить развитие умений учащихся задавать вопросы друг другу. Я полностью согласна с высказыванием Ханса Гадаму

Знание может быть лишь у того,

у кого есть вопросы.

Одной из немаловажных деталей считаю правильную, четкую и ясную постановку вопроса. Поступенчатое движение от простых вопросов к сложным дает учителю возможность увидеть перспективу роста учащихся в данном виде деятельности.

Новые подходы в преподавании и обучении формируют в детях понятие ответственности за собственное обучение таким образом, чтобы они могли продолжить обучение самостоятельно.

Считаю, что от того, насколько самостоятельным и эффективным удастся сделать процесс получения знаний, зависит будущее моих учеников. Моя задача - создание оптимальных условий для самостоятельного обучения, обучения, центрированного на ученике. Сотрудничество с детьми строю через

Работув парах, в группах

  • диалоговое обучение

  • постановку вопросов « высокого порядка»

  • организация саморегулируемого обучения

Все это позволяет мне учитывать «импульсы естественного роста учащихся». На уроке мы с детьми – сотрудники. Только в деловой и доброжелательной обстановке дети раскрывают и реализовывают свои возможности.

Новые подходы в обучении помогают учителю вовлечь в учебный процесс всех учащихся. Слабомотивированные активизируются в тренингах, в работе в паре, в группах дети становятся более раскрепощенными и сплоченными, при помощи диалогового обучения активно обсуждают идеи друг с другом, находят общее решение проблемы при саморегулируемом обучении.

Внедрение новых подходов в преподавании и обучении позволяет учителю реализовать изменения в практике и запустить механизм, который формирует у учащихся способность учиться..

Внедрение новых подходов в преподавании и обучении в практику способствует созданию на уроках «зоны комфорта», как одного из залога успешности в обучении.

Главным в умении учиться считаю формирование в детях саморегуляции - необходимая и в то же время самая сложная задача современного образования. Немаловажным считаю, общение с учениками по вопросам их обучения что является одновременным учетом Голоса ученика и развитием у них навыков саморегуляции. Проведя данный вид работы, заметила некоторые росточки саморегулируемого обучения у моих учеников.

Несмотря на пока еще непродолжительное использование данного модуля, хочу сказать о его высокой эффективности и направленности на будущее т.е. на результат.

Что дает учителю использование новых подходов в обучении и преподавании?

  • Уроки приобретают креативный характер.

  • Увеличивается темп и плотность урока.

  • Повышается взаимодействие детей.

  • Расширилось поле деятельности для внедрения саморегулируемого обучения, и самое главное

Внедрение данного модуля в практику работы способствовало созданию на уроках «зоны комфорта», как одного из залога успешности в обучении. Считаю, что данный модуль в полной мере реализует тот комплекс педагогических механизмов, который формирует у учащегося способность обучаться.

Уверена, если мы в системе будем применять новые подходы в обучении и преподавании, то идея корпоративного духа школы, о котором нам говорил наш Президент Н.А. Назарбаев, будет реализована в полном объеме.

















3


Краткое описание документа:

Содержание данной  статьи отражает идеи современного образования. Путем внедрения в свою деятельность новых подходов в обучении, оценивания (критериального и формативного),  технологии развития критического мышления, внедрения ИКТ, работы с одаренными и талантливыми учащимися, управления и лидерства в обучении и преподавании можно достичь весомы результатов обучения. Повышение качества обучения и самое главное- формирование в учащихся ответственности за собственное обучение все это служит результатом системного анализа учителем своей деятельности.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров337
Номер материала 90675043050
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх