Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Учитель глазами учеников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Учитель глазами учеников

библиотека
материалов

Учитель глазами ученика

Ганюшкина Т. А.

КГУ «УВК «Лицей»»


Учить детей — дело необходимое,

следует понять,

что весьма полезно и нам самим учиться у детей.
Максим Горький


Давным-давно кто-то сказал: «Идеальных людей не бывает». Безусловно, это высказывание справедливо, потому что все мы разные, и каждый человек воспринимает другого по-своему. Однако есть категория людей, которые просто обязаны быть идеальными в силу своей профессии, и имя им – «Учителя».


Вместо предисловия

Мы привыкли каждый день ставить оценки и раздавать их: выставлять «пятерки» и даже «двойки» в журналы и дневники, словесно выражать свою похвалу или недовольство. А задумываемся ли мы сами над тем, что думают наши ученики о нас, и какие они ставят нам отметки?


Ряд школьных исследований показывает, что дети традиционно ценят в своих наставниках знания, чуткость и внимательность, трудолюбие, доброту, справедливость. Важными для школьников всех возрастов оказываются умение доступно и интересно преподносить новый материал, способность остановиться во время объяснения новой темы на самых сложных местах и дать возможность слабым понять материал на «пять». Дети начальной школы и пятиклассники любят, когда их «самый классный классный» обладает веселым характером, предпочитает решать проблемы в классе без участия родителей и… проводит перемены вместе со своими веселыми и шумными детьми. Старшеклассники добавляют в список важных характеристик высокую культуру и эрудицию, принципиальность и требовательность как по отношению к учащимся, так и себе. Далеко не последнюю роль в оценке учителя играют такие критерии, как чуткость, внимание, такт.


«К чему бы это все?» - спросите вы. А вот к чему. Дело в том, что ежедневные взаимоотношения пары «учитель-ученик», точнее, их характер влияет на весь процесс обучения и воспитания. Это влияние может быть как со знаком «плюс», так и со знаком «минус»: положительный опыт общения и ориентир на личность учителя могут помочь школьнику стимулировать познавательную мотивацию и даже повысить успеваемость, тогда как негативный опыт – просто напросто затормозить процесс и отбить желание учиться.


Что делать учителю, чтобы стать интересной для своих учеников?

На этот вопрос из категории риторических есть несколько групп ответов. Первая группа будет касаться самого процесса обучения и стимуляции деятельности учащихся. Чтобы повысить эффективность обучения подростков, по мнению самих педагогов, необходимо использовать активные методы организации учебной деятельности учащихся, привлекать внимание школьников и развивать их познавательные интересы, использовать разноуровневые и индивидуальные задания, рационально подходить к отбору материала, форм и методов работы, показывать связь предмета с жизнью школьников и другими предметами.


Вторая группа ответов обозначает условия установления психологического контакта между обучаемыми и обучающими. Чтобы установить правильные взаимоотношения, учитель должен не только знать и понимать психологические особенности своих подопечных, но и внимательно относиться к изменениям этих самых особенностей. Школьники-подростки говорят, что для них важно умение учителя предвидеть сложности и затруднения как в плане учебной ситуации, так и в плане общения. Может, поэтому им так важно наше общение на переменах, дружеские объятия и рукопожатия? Безусловно, да. Ведь именно это самое общение в неофициальной обстановке (часто до урока) создает тот самый нужный «фон», который позволит создать творческую и в то же время рабочую атмосферу на уроке.


Простые правила

Чтобы наши ученики могли похвастать добрыми взаимоотношениями с учителем, и оценка нас как педагогов была на высоте во всевозможных опросниках и анкетах, нам самим надо научиться быть настоящими: настоящими мастерами своего предмета и профессии, настоящими друзьями, настоящими людьми.


В понимании школьников правила для Учителя должны выглядеть примерно так:

  • Учитель, как и любой взрослый, близкий своему собеседнику, должен научиться уважать чувство собственного достоинства своего ученика. В любых обстоятельствах.

  • Задача учителя – разглядеть в своих учениках творческое начало и всячески его поддерживать и развивать.

  • Чтобы добиться взаимопонимания, педагогу важно научиться опираться на любовь, уважение и доверие.

  • Одним из главных «регуляторов» нравственных взаимоотношений является справедливость в оценке знаний и поступков. Какой должна быть эта справедливость? Дети говорят: «доброжелательной» - именно такая критика и справедливость воспринимаются ими адекватно.

  • Еще один важный момент – проявление душевной чуткости, теплоты во время общения со своими самыми лучшими учениками на свете. Если учитель почувствует движение радости в детской душе, он должен поддержать ее (пусть даже не по теме урока, а просто домашнюю ситуацию, которая вызвала яркий всплеск эмоций). Не только радость, но и горе должен чувствовать учитель – искренность и сопереживание станут залогом добрых отношений на долгие школьные годы

  • Помощь детям на уроке и вне его – это норма, которую принято соблюдать. Дети считают, что учителя, помогающие выйти из неприятной ситуации общения или затруднения в решении новых задач, более успешны в их глазах, потому что ситуацию успеха создать проще, чем вывести ребенка из ситуации неуспеха.

  • Спор и решение конфликтов – это сложный вопрос в практике каждого учителя. И не только потому, что ситуации неприятная. Нет. Дело в том, что все мы переживаем за правильность решения в той или иной ситуации. Часто не обходится и без конфликтов. Так вот задача учителя, по мнению старшеклассников – разрешать конфликты мирным путем. Компромисс ставят дети во главу угла и не признают авторитарного давления своим мнением и личностью. Вывод очевиден – искать этот самый компромисс…

  • Как это ни странно, но дети хотят советоваться с нами. И хотят того же от нас. Думаю, не будет ничего страшного в том, что мы будем прислушиваться к мнению наших детей и не подменять их решения своими.

  • Мы должны, даже обязаны щадить личность робких и скромных, поддерживать творческих и инициативных – замечать всех, но не в ущерб развитию каждого. А потому наша задача – давать такие оценки поступкам и личностям, чтобы не обидеть и не навредить.

  • Все прочие правила можно свести к одному: отношения между учителем и учеником должны быть основаны на взаимоуважении и взаимопонимании. Если мы будем соблюдать эти условия, у нас всё получится.


Портрет идеального учителя, нарисованный детьми, довольно прост и в то же время сложен. Попробуйте одновременно быть внимательными, понимающими, уважающими, умеющим слушать и слышать, приходить на помощь, быть сдержанным и не вмешиваться в личное пространство школьника, быть авторитетом и в то же время не давить им… Параметров много, но, если разобраться, не так уж всё это сложно. Главное – захотеть, и тогда наши ученики напишут в своих листах-опросниках: «Учителя нужны для того, чтобы остались светлые воспоминания о школе, и моя учительница именно такая. Самая лучшая!»

Краткое описание документа:

Мы привыкли каждый день ставить оценки и раздавать их: выставлять «пятерки» и даже «двойки» в журналы и дневники, словесно выражать свою похвалу или недовольство. А задумываемся ли мы сами над тем, что думают наши ученики о нас, и какие они ставят нам отметки?Ряд школьных исследований показывает, что дети традиционно ценят в своих наставниках знания, чуткость и внимательность, трудолюбие, доброту, справедливость. Важными для школьников всех возрастов оказываются умение доступно и интересно преподносить новый материал, способность остановиться во время объяснения новой темы на самых сложных местах и дать возможность слабым понять материал на «пять». Дети начальной школы и пятиклассники любят, когда их «самый классный классный» обладает веселым характером, предпочитает решать проблемы в классе без участия родителей и… проводит перемены вместе со своими веселыми и шумными детьми. Старшеклассники добавляют в список важных характеристик высокую культуру и эрудицию, принципиальность и требовательность как по отношению к учащимся, так и себе. Далеко не последнюю роль в оценке учителя играют такие критерии, как чуткость, внимание, такт.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров632
Номер материала 90680043000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх