Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

Тема: Азия.

Цели:

ознакомить с важнейшими странами Азии, населяющими их людьми и их достижениями;

найти родину представленных окружающих нас предметов, героев произведений;

научить использовать карты для получения информации.

Минимум: называть и показывать на карте крупнейшие азиатские страны: Китай, Японию, Индию.

Минимакс: называть героев сказок, главные достопримечательности, особенности климата и рельефа, известных людей перечисленных стран.

Максимум: различать флаги этих государств и узнавать страны по их очертанию на карте, уметь находить их место на контурной карте.


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в команде.



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Оборудование:

карта полушарий, физическая и политическая карта Азии, контурные карты «Европы», карточки: 1) Карлсон, летящий над Эйфелевой башней. 2) Шерлок Холмс, а перед ним Морское судно с норвежскими рыбаками. 3) Оловянный солдатик около Биг-Бена. 4) Чиполлино, стоящий у разноцветного поля с тюльпанами. Цветные модели стран с названием столицы (Франция, Германия, Великобритания, Италия, Дания, Швеция, Норвегия); листы А3 для каждой команды; фломастеры, ручки, цветные карандаши.


Время

Действия учителя

Действия учеников

Примечания


15 сек.







3 мин






















5 мин.






5 секунд



2 мин.






Слайд 1.




5 мин.







15 сек.





1,5 мин.
















15 сек


30 сек



2 мин







Слайд 3 (Тема урока Азия)




  1. Эмоциональный настрой на урок.

Поприветствуйте пожатием рук своих партнёров по плечу, соедините кулачки с партнёрами по лицу, пожелайте успеха своим партнёрам.


II. Актуализация знаний и постановка учебной программы.


1. Работа с карточками

- Партнёр № 1 возьмите конверт № 1 и раздайте карточки партнёрам по номерам.


- Не обсуждая с другими учениками, рассмотрите изображения, в течение 5 секунд подумайте над следующими вопросами:


  1. Кто здесь изображён, из какой страны?

  2. Куда он попал?


В конверте картинки:

1) Карлсон, летящий над Эйфелевой башней.

  1. 2) Шерлок Холмс, а перед ним Морское судно с норвежскими рыбакми.

  2. 3) Оловянный солдатик около Биг-Бена.

  3. 4) Чиполлино, стоящий у разноцветного поля с тюльпанами.

- В течение 15 секунд каждый участник в группе поделится своими ответами один раз по кругу в структуре «Таймд Раунд Робин». Начинает партнёр № 2.




  1. - Отвечает ученик под № 3 стол № 6.

  2. - Кто не согласен? Почему?

  3. - Кто хочет дополнить?



- Что вы можете сказать про эти страны?

- Подумайте. В течение 5 секунд скажите свой ответ своему партнёру по плечу.


Начинает партнёр А. Потом партнёр Б.

- Выскажется участник № 4 стол № 2.

Кто не согласен? Почему?

- Кто хочет добавить?


2. Работа с контурными картами

- Возьмите контурные карты и положите перед собой, из конвертов под № 2 достаньте содержимое.

-Что это за модели?

Расположите и наклейте модели стран на контурных картах.

- Выполните эту работу в течение 5 минут.



- В следующей структуре «Микс Пэа Шэа» вам нужно будет показать на своей карте любую страну и сказать название страны и столицы.

Структура «Микс Пэа Шэа»

1. Встаньте. Задвиньте стулья. Двигайтесь под музыку.

2. Как только музыка останавливается, вы поднимаете руку и создаёте пару с ребятами из других команд.

3. В структуре «Таймд Пэа Шэа» выполните упражнение.


- Начинает тот, кто выше. Далее говорит тот, кто слушал.

- Начинает тот, кто ближе к окнам. Далее говорит тот, кто слушал.


-Подумайте и назовите страну по названию её столицы.

Отвечают ученики под № 3.

- Париж

- Лондон

- Стокгольм

- Токио, Дели, Пекин, Абу-Даби.


Подумайте, не обсуждая, какая тема урока, и какие цели перед собой сегодня поставим?

В структуре «Таймд Пэа Шэа»

по плечу определяют тему урока и проговаривают цели урока.


- Какие цели вы ставите перед собой на этот урок?

Говорит ученик под № 1 стол № 3.

-Кто не согласен? Кто хочет добавить?





-Какую тему урока вы определили?

-Говорит ученик под № 3 стол № 5.

-Кто не согласен?

-Кто хочет добавить?


Где же проходит граница между Европой и Азией? Подумайте и покажите партнёру по лицу эту границу на физической карте в учебнике на с.



Приветствие партнёров по плечу и по лицу.








Структура «Таймд Раунд Робин».

Ученик под № 1 достаёт из конверта карточки и раздаёт участникам своей команды.


1. Ученики в течение 15 сек. рассматривают иллюстрации, не обсуждая с другими учениками, обдумывают свои ответы.

2. В течение 15 секунд ученики в группе делятся своими ответами по одному разу по кругу.


Предполагаемые ответы учеников:

  1. Карлсон из Швеции, живёт в Стокголььме. Прилетел во Францию в Париж и находится у Эйфелевой башни.


  1. 2) Шерлок Холмс живет в Лондоне в Великобритании, а перед ним морское судно с рыбаками из Норвегии.

  2. 3) Оловянный солдатик из Дании находится около Биг-Бена. Эти часы находятся в Англии в городе Лондоне.


  1. 4) Чиполлино стоит у разноцветного поля с тюльпанами из Амстердами. Это столица Нидерландов.







Структура «Таймд ПЭА ШЭА»

Ответы учащихся:

- Это страны Европы.











- Страны.


Ученики прикрепляют цветные модели стран с названием столицы (Франция, Германия, Великобритания, Италия, Дания, Швеция, Норвегия) на контурную карту «Европы».











Структура «Таймд Пэа Шэа»

В течение 15 секунд ученики с новым партнёром выполняют упражнение по очереди (у каждого по 5 сек.).


Париж

Франция

Берлин

Германия

Рим

Италия

Лондон

Великобритания

Копенгаген

Дания

Стокгольм

Швеция

Осло

Норвегия

- Это территории стран, которые мы ещё не изучали, но нам известны города этих стран: Пекин, Токио, Дели и Абу-Даби.


Структура «Таймд Пэа Шэа»

Ученики с партнёрами по плечу (в течение 15 секунд каждый) определяют тему урока и проговаривают цели урока.



Цели урока: Необходимо узнать название страны и части света, определить столицу, особенности климата, земной поверхности, какие реки текут, какие интересные животные обитают здесь, рассмотреть флаг страны, узнать о памятниках и интересных местах, какие знаменитые люди здесь жили или живут?


Тема урока: Азия.





- По Уральским горам, Каспийскому морю и Кавказу.










Партнер № 1

















Партнёр № 2


Секундомер, колокольчик



На доске прикрепляются таблички с названиям стран и столиц в ходе выступления детей.




































































ΙΙ. Совместное открытие знаний.


1 мин













Слайды

По 1 минуте на одного выступающего.


8 мин

1. Работа в группах.

Что нам понадобится для описания страны?


По нашему плану, используя карты на с. 98, 99, 104-105, 106-107, 112-113, а так же тексты в учебнике на с. 58-61, поработайте в группах в структуре «РАФТ» в течение 7 минут.












2. Защита проектов (устная презентация).

1) Япония.

2) Китай.

3) Индия.

4) Страны Аравийского полуострова.






- Есть что добавить?



Структура «Рафт»

- План, карты, учебник


Учащиеся работают в группах, у каждого своя роль:

1 пишет, 2 рисует флаг страны, 3 работает по тексту учебника на с. 58-61, 4 работает по картам.

Дети описывают страны, показывают на карте, подготавливают материал.


1. Название части света, название страны.

Столица__________ флаг______________

2.Особенности особенности климата и местности.

3.Особенности животного и растительного

Мира.

4. Известные здания, памятники .

5. Знаменитые люди.

6. Предметы.


От каждой команды выступает один ученик

Япония – по одному участнику из двух команд.

Китай - по одному участнику из двух команд.

Индия– по одному участнику из двух команд.

Страны Аравийского полуострова – один участник.


Выступающие описывают страны, показывают на карте.









Листы А3

ΙV. Итог урока. Рефлексия.


3 мин.

- Чем эти страны объединены?

- В чём отличие Азии от Европы?




-Возьмите «Билетики на выход». Ваша задача: не обсуждая ни с кем, оцените свою работу на уроке и закрасьте тот кружочек, который больше всего подходит для вашего настоящего состояния.

Если остались вопросы или вы хотите задать вопросы, напишите их на этом «билетике».

-Спасибо за урок.

Находятся в одной части света – в Азии.

- Мягкий, тёплый климат. Изобретения – шёлк, порох, драгоценности, нефть, бумага и т.п.


«Билетик на выход»

Ученики заполняют Табличку:

Оцени свою работу

Задай вопрос по этой теме

hello_html_m29115d17.gif Я понял тему

урока.

hello_html_m29115d17.gif

Я понял тему, но есть вопросы.

hello_html_m6c1b270c.gif

Мне надо ещё раз прочитать об этих странах




V. Домашнее задание.

Поищите дома интересные сведения об Азии. Составьте кроссворд «Страны Азии».








.

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по окружающему миру 2 класс. Данный урок входит в раздел «Земля - наш общий дом» по изучению важнейших стран 6 частей света, одной из которых является Азия. На этом уроке дети ознакомятся  с важнейшими странами Азии, населяющими их людьми и их достижениями; научатся использовать карты для получения информации. Этот урок проведён по сингапурской системе обучения, которая направлена на развитие сотрудничества, коммуникации, на развитие критического и креативного мышления. Учащиеся на уроке могут получить: минимум - называть и показывать на карте крупнейшие азиатские страны: Китай, Японию, Индию. Минимаксимум: называть героев сказок, главные достопримечательности, особенности климата и рельефа, известных людей перечисленных стран. Максимум: различать флаги этих государств и узнавать страны по их очертанию на карте, уметь находить их место на контурной карте.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров544
Номер материала 90712043024
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх