Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация для учителей по теме «Мой педагогический инновационный проект»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация для учителей по теме «Мой педагогический инновационный проект»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мой инновационный проект.pptx

библиотека
материалов
Инновационный педагогический проект
Создание комплекса инновационных технологий как ресурс повышения эффективнос...
Инноватика - процесс выработки уверенности маленького человека в себе, в свои...
Новизна инновационного проекта В комбинации элементов известных методик, усов...
Актуальность инновационного проекта «Процесс информатизации общества стремите...
Тема инновационного проекта. «Применение информационных технологий при обучен...
Цели и задачи представляемой инновации: Цель: формирование системы умственных...
Источник изменений (противоречия). - между требованием к высокому научному ур...
Условия реализации проекта опыт учителя; уровень профессионализма педагога; с...
Прогнозируемые результаты Способствует повышению качества обучения (о чем сви...
Практическая реализация инновации Разработка программы элективных курсов «Кра...
Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации) Организационный - 20...
Эффективность использования инновации - позитивная динамика развития учащегос...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационный педагогический проект
Описание слайда:

Инновационный педагогический проект

№ слайда 2 Создание комплекса инновационных технологий как ресурс повышения эффективнос
Описание слайда:

Создание комплекса инновационных технологий как ресурс повышения эффективности образовательного процесса Основная задача: чтоб было интересно и мне и детям, чтоб «будоражило кровь» и питало голову. Результат – создание личности, настроенной на успех в любой области приложения своих возможностей.

№ слайда 3 Инноватика - процесс выработки уверенности маленького человека в себе, в свои
Описание слайда:

Инноватика - процесс выработки уверенности маленького человека в себе, в своих силах Внедрение комплекса инноваций в образовательную деятельность способствует изменению личности ученика: - развитие умения мотивировать действия; - самостоятельно ориентироваться в получаемой информации; - формирование творческого нестандартного мышления; - развитие детей за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики; - развитие потребности в познавательной деятельности и уверенности в познавательных возможностях, их интеграцию в информационное пространство.

№ слайда 4 Новизна инновационного проекта В комбинации элементов известных методик, усов
Описание слайда:

Новизна инновационного проекта В комбинации элементов известных методик, усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда с учетом особенностей обучающихся и разработке собственных приемов проблемного чтения, применяя ИКТ, как инструмента формирования ключевых компетенций;

№ слайда 5 Актуальность инновационного проекта «Процесс информатизации общества стремите
Описание слайда:

Актуальность инновационного проекта «Процесс информатизации общества стремительно движется вперед, и у школы нет иного выхода, кроме адаптации ее к информационному веку»- из выступления Д.А.Медведева на Форуме инновационных идей молодежи. Предмет инновационной деятельности – личность: неповторимая, развивающаяся, обладающая специфическими особенностями; Зависимость от объективных условий в виде социального заказа или востребованности обществом;

№ слайда 6 Тема инновационного проекта. «Применение информационных технологий при обучен
Описание слайда:

Тема инновационного проекта. «Применение информационных технологий при обучении проблемно-поисковому методу чтения как инструмента формирования ключевых компетенций»

№ слайда 7 Цели и задачи представляемой инновации: Цель: формирование системы умственных
Описание слайда:

Цели и задачи представляемой инновации: Цель: формирование системы умственных действий для решения не только учебно-коммуникативных, но и реальных жизненных задач. Задачи: - накопление опыта овладения проблемно-поисковыми приемами чтения, формировать естественное «гибкое чтение»; - формирование умения чтения в условиях творческой деятельности «ученика-чтеца»; - усвоение языковых и лингвокультуроведческих знаний; - развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учебе, но в обычной жизни: умение принимать решения, работать с информацией, анализировать различные стороны происходящих явлений. - воспитание гармонично развитой личности, развитие индивидуальных способностей.

№ слайда 8 Источник изменений (противоречия). - между требованием к высокому научному ур
Описание слайда:

Источник изменений (противоречия). - между требованием к высокому научному уровню учебных знаний с обязательным выделением взаимосвязей между отдельными объектами и низким уровнем востребованности полученных знаний на практике; - между необходимостью формирования информационно-коммуникативной компетентности в школе и недостаточной разработанностью соответствующих методик; - между формализованным характером организации образовательной среды в школе и необходимостью сделать ее сферой творческой реализации учащихся.

№ слайда 9 Условия реализации проекта опыт учителя; уровень профессионализма педагога; с
Описание слайда:

Условия реализации проекта опыт учителя; уровень профессионализма педагога; стремление развивать и воспитывать уникальную личность ученика посредством своего предмета.

№ слайда 10 Прогнозируемые результаты Способствует повышению качества обучения (о чем сви
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты Способствует повышению качества обучения (о чем свидетельствуют успехи учеников на олимпиадах, на экзаменах в форме теста); Способствует достижению воспитательных целей на уроке (работа в парах, группах формирует коммуникативную компетентность, взаимопомощь, ответственность, развивает навыки самостоятельной работы, творческие способности. Снимает психологическое напряжение в ходе выполнения тестовых работ в формате ЕГЭ.

№ слайда 11 Практическая реализация инновации Разработка программы элективных курсов «Кра
Описание слайда:

Практическая реализация инновации Разработка программы элективных курсов «Край Тихого Дона», «Традиции и обычаи Великобритании и США», «Английский язык и основы предпринимательства» Разработка учебно-методических комплексов уроков с использованием программы Smart Notebook Разработка исследовательских проектных работ для учащихся старшей ступени обучения Разработка уроков по региональному компоненту.

№ слайда 12 Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации) Организационный - 20
Описание слайда:

Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации) Организационный - 2011-2012 г.г. Практический – 2012-2013 г.г. Аналитико-рефлексивный -2013-1014 г.г.

№ слайда 13 Эффективность использования инновации - позитивная динамика развития учащегос
Описание слайда:

Эффективность использования инновации - позитивная динамика развития учащегося; - формирование типов отношений «сотрудничество» и «компромисс» в сравнении с типом «соперничество» и «избегание»; - выработка способов поведения, направленных на гармонизацию с окружающими; - повышение уровня позитивной взаимозависимости; 

Выбранный для просмотра документ Описание.docx

библиотека
материалов



Описание инновационного проекта

Качественно новые взаимоотношения России со странами мирового сообщества, новые политические и социально-экономические реалии создали благоприятные возможности для изучения иностранных языков и наполнили обучение этому предмету новым содержание. Одной из основных целей стала подготовка школьников к жизни и деятельности в демократическом мультимедийном, мультикультурном обществе.

Овладение иностранным языком как средством общения предполагает развитие у обучаемых коммуникативной компетенции, основу которой составляют коммуникативные умения, сформированные на базе языковых знаний и навыков, а также лингвострановедческих знаний.

Практические потребности обучения иностранным языкам на том или ином развитии общества определяют приоритет тех или иных методов лингвистических исследований. В то же время разработка методов обучения в моей педагогической деятельности тесно взаимосвязана с появлением инновационных методов изучения во всем многообразии их функций. (слайд 1) Известно, что любой метод ориентирован на обучении конкретной языковой функции, в основе которой лежит определенная система знаний, умений и навыков. Тот факт, что язык как универсальная знаковая система выполняет множество функций, подразумевает, что любая система обучения языку должна предполагать комплексное использование инновационных ресурсов,(слайд 2) где осуществляется основная задача - чтоб было интересно и мне и детям, чтоб «будоражило кровь» и питало голову, а результат – создание личности, настроенной на успех в любой области приложения своих возможностей.

Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе ее коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем.

Выпускник школы должен обладать нужными для этого знаниями, составляющими целостную картину мира, навыками и умениями осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также обладать современными ценностными ориентирами и опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри страны, так и на международном уровне, стремиться избегать и преодолевать конфликты. Именно в этом мне представляется конечный результат моего долгосрочного проекта.

























Педагогическая инноватика - сфера науки, изучающая процессы развития школы, которые связаны с созданием новой практики образования. Новизна в педагогике может быть относительной, то есть уже известной в мировой или отечественной практике, но при этом совершенно новой для данного региона, школы или отдельного педагога, и абсолютной - не имеющей аналогов ни в российской, ни в зарубежной прак тике. (слайд 3)

Отличительными чертами и особенностями педагогических инноваций являются:

  • предмет инновационной деятельности - личность: неповторимая, развивающаяся, обладающая специфическими особенностями;

  • зависимость от объективных условий в виде социального заказа или востребованности обществом;

  • психологическая готовность педагога к принятию и реализации педагогических инноваций;

Проблемы, противоречия и затруднения. (слайд 4)

На современном этапе развития школьного образования одной из

наиболее актуальных проблем, требующих новых путей решения, является необходимость качественного улучшения знания иностранного языка при малом количестве часов учебной нагрузки, отведенном на изучение данного предмета школьной программы.

Особое значение имеет знание английского языка, который, несомненно, является наиболее широко используемым языком в мире.

Около миллиона человек используют английский язык в профессиональном общении и в повседневной жизни. Три

четверти почтовых сообщений, включая факсы, телеграммы и электронные сообщения, написаны по-английски. На английском языке публикуется более половины научной периодики. Большинство международных политических, научных, экономических и общественных форумов проводятся на английском языке. Большинство компьютерных программ базируется на английском языке, около 80% информации сети Интернет также на английском языке. Таким образом, к какой бы сфере деятельности ни готовили себя сегодняшние школьники, им необходимо знание английского языка для того, чтобы стать хорошими специалистами, способными успешно использовать

современные информационные технологии и участвовать в международном сотрудничестве.

Однако преподавание английского языка на базовом уровне не

достаточно для обеспечения должного уровня знания языка при

использовании традиционных методов и форм работы на уроке. Необходимо разрабатывать и использовать новые подходы и технологии, нацеленные на повышение мотивации самостоятельной учебной деятельности школьников,

когда роль учителя непосредственно на уроке носит в большей степени консультативный и корректирующий характер. Одной из наиболее перспективных технологий с данной точки зрения является комплекс ИКТ и проблемного метода обучения чтению, который помимо повышения мотивации самостоятельной

учебной деятельности, позволяет решать ряд других образовательных задач.

Новизна проекта заключается: (слайд 5)

1) в комбинации элементов известных методик,

усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда с

учетом особенностей обучающихся и в разработке собственных приемов проблемного чтения как инструмента формирования ключевых компетенций;

2) в повышении научно-методического уровня учителя;

Разрабатываемый инновационный проект актуален потому, что он содействует решению противоречий: (слайд 6)

Интерактивные источники информации позволяют получать новейшую информацию; личностно-ориентированный подход к обучению предполагает дифференцированный подход к учащимся, учет индивидуальных особенностей каждого; информационно-коммуникативные технологии способствуют активизации интеллектуальной деятельности, позволяют улучшать процесс усвоения изученного.

При активном участие детей в образовательном процессе снижается трудоемкость для учителя, а результативность возрастает. Предметом инновационной деятельности является личность: неповторимая, развивающаяся, обладающая специфическими особенностями и успешное существование этой личности в зависимость от объективных условий в виде социального заказа или востребованности обществом. Следует помнить о здоровье сберегающих факторах.(слайд 6)

Инновационные педагогические технологии предоставляют широкий спектр возможностей для достижения поставленных целей. Темой моего инновационного проекта является: (слайд 7)

«Применение информационных технологий при обучении проблемно-поисковому метода чтению как инструмента формирования ключевых компетенций»

В ходе работы я выбрала метод проблемного обучения чтению и информационно-коммуникативные технологии (мультимедийные презентации, использование интерактивной доски Smart Notebook) (слайд 8).

Цели и задачи представляемой инновации:

Цель: формирование системы умственных действий для решения не только учебно-коммуникативных, но и реальных жизненных задач.

Задачи:

- накопление опыта овладения проблемно-поисковыми приемами чтения, фомировать естественное «гибкое чтение»;

- формирование умения чтения в условиях творческой деятельности «ученика-чтеца»;

- усвоение языковых и лингвокультуроведческих знаниий;

- развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учебе, но в обычной жизни: умение принимать решения, работать с информацией, анализировать различные стороны происходящих явлений.

- воспитание гармонично развитой личности, развитие индивидуальных способностей.

Условия реализации проекта: (слайд 9)

  • опыт учителя;

  • уровень профессионализма педагога;

  • стремление развивать и воспитывать уникальную личность ученика посредством своего предмета.

Описание технологии.

Далеко не секрет, что современные ученики не любят читать даже на родном языке. И в практике работы передо мной встает злободневный вопрос, какими методами и приемами без принуждения приобщить их к чтению на иностранном языке, как сделать уроки чтения занимательными и интересными.

Отвечая на этот вопрос, я обратилась к проблемному методу обучения, который ненавязчиво побуждает ученика работать на уроке активно и творчески и который, к сожалению, не нашел в сфере преподавания иностранных языков в школе постоянного и системного применения. Именно этот метод дает возможность ученику почувствовать себя значимой фигурой на уроке чтения; разбудить его дремлющие способности к прогнозированию событий еще до чтения текста; в соревновательной форме (кто быстрее?) найти главные факты повествования; придумать продолжение рассказа и сделать проектную работу на основе прочитанного сюжета.

Конечно, и в традиционном обучении чтению присутствует ряд заданий на активизацию умственной деятельности ученика (постановка вопросов, тестовые задания и др.). Однако такие задания даются бессистемно, от случая к случаю и обучают отдельным мыслительным операциям в стихийно складывающемся порядке.

Проблемный подход привлекателен тем, что он формирует систему умственных действий, которую ученик может применить не только для решения учебно-коммуникативных, но и реальных жизненных задач. Важным является и тот факт, что при проблемно-поисковой организации урока чтения создаются такие условия, которые побуждают ученика самостоятельно искать, анализировать, сопоставлять и обобщать необходимую информацию на английском языке.

Именно степень сформированности самостоятельной поисковой деятельности является объектом контроля чтения на английском языке, которая проверяется, в частности, в ходе Единого государственного экзамена у выпускников школы. Я глубоко убеждена в том, что проблемно-поисковую деятельность чтения необходимо систематически организовывать уже на средней ступени обучения, с учащимися младшего подросткового возраста, прививая вкус и интерес к чтению.

Как показывают результаты, применение комплекса инновационных технологий способствует повышению качества обучения (о чем свидетельствуют успехи учеников на олимпиадах, на выпускных экзаменах в форме теста),а также помогает более эффективно использовать учебное время на уроке, повышает интерес учащихся к предмету, способствует достижению воспитательных целей на уроке. Работа в парах и группах формирует коммуникативную компетентность, взаимопомощь, ответственность, развивает навыки самостоятельной работы, творческие способности. Систематическое использование инновационных технологий постепенно дает каждому ученику инструмент для развития иноязычной коммуникативной компетенции.

Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации): (слайд 10)

  1. Организационный – 2011-2012 г.г.

  2. Практический – 2012-2013 г.г.

  3. Аналитико-рефлексивный – 2013-2014 г.г.

Практическая реализация инновации: (слайд 11)

Разработка программы элективных курсов «Край Тихого Дона», «Традиции и обычаи Великобритании и США», «Английский язык и основы предпринимательства»

Разработка учебно-методических комплексов уроков с использованием программы Smart Notebook

Разработка исследовательских проектных работ для учащихся старшей ступени обучения

Разработка уроков по региональному компоненту.

Эффективность использования инновации: (слайд 12)

  • позитивная динамика развития учащегося;

  • формирование типов отношений «сотрудничество» и «компромисс» в сравнении с типом «соперничество» и «избегание»;

  • выработка способов поведения, направленных на гармонизацию с окружающими;

  • повышение уровня позитивной взаимозависимости;












8


Краткое описание документа:

Презентация «Мой педагогический инновационный проект» создавался для защиты на конкурсе « Учитель года»

К презентации прилагается «Описание проекта».  Именно в этом мне представляется конечный результат моего долгосрочного педагогического проекта.

Описание инновационного проекта

Практические потребности обучения иностранным языкам на том или ином развитии общества определяют приоритет тех или иных методов лингвистических исследований. В то же время разработка методов обучения в моей педагогической деятельности тесно взаимосвязана с появлением инновационных методов изучения во всем многообразии их функций. Известно, что любой метод ориентирован на обучении конкретной языковой функции, в основе которой лежит определенная система знаний, умений и навыков.

Где осуществляется основная задача - чтоб было интересно и мне и детям, чтоб «будоражило кровь» и питало голову, а результат – создание личности, настроенной на успех в любой области приложения своих возможностей. Именно в этом мне представляется конечный результат моего долгосрочного проекта.

  1. Интерактивные источники информации позволяют получать новейшую информацию;
  2. личностно-ориентированный подход к обучению предполагает дифференцированный подход к учащимся, учет индивидуальных особенностей каждого;
  3. информационно-коммуникативные технологии способствуют активизации интеллектуальной деятельности, позволяют улучшать процесс усвоения изученного.

Следует помнить о здоровье сберегающих факторах. Инновационные педагогические технологии предоставляют широкий спектр возможностей для достижения поставленных целей. Темой моего инновационного проекта является:

Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации): 

  1. Организационный – 2011-2012 г.г.
  2. Практический – 2012-2013 г.г.
  3. Аналитико-рефлексивный – 2013-2014 г.г.

Практическая реализация инновации: Разработка программы элективных курсов «Край Тихого Дона», «Традиции и обычаи Великобритании и США», «Английский язык и основы предпринимательства»Разработка учебно-методических комплексов уроков с использованием программы Smart Notebook Разработка исследовательских проектных работ для учащихся старшей ступени обучения.

Разработка уроков по региональному компоненту. Эффективность использования инновации:

  • позитивная динамика развития учащегося;
  • формирование типов отношений «сотрудничество» и «компромисс» в сравнении с типом «соперничество» и «избегание»;
  • выработка способов поведения, направленных на гармонизацию с окружающими;
  • повышение уровня позитивной взаимозависимости;
Автор
Дата добавления 17.05.2013
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров5096
Номер материала 9074051701
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх