Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок -мастерская
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок -мастерская

библиотека
материалов

1

Томская Анастасия Григорьевна - учитель русского языка и литературы, МХК МОУ «Оленекская общеобразовательная школа им. Х.М.Николаева»

Категория: высшая

Образование: высшее

Педагогический стаж: 28 лет

Дата рождения: 18 октября 1956 года

Урок – мастерская. Мастерская Сергея Есенина

Цели урока:

1. Литературная цель:

Пробудить личностное восприятие лирики Сергея Есенина;

Научить видеть глубину и сложность лирики поэта.

2. Нравственно – мировоззренческая цель:

Вести работу по осмыслению нравственных и философских проблем в лирике Есенина;

Способствовать формированию гражданских и патриотических убеждений.

3. Речевая цель:

Развить умение воспринимать и создавать стилистические заимствования и подражания;

Обобщить умение самостоятельно анализировать лирическое произведение.

4. Культурологическая цель:

Увеличить степень самостоятельности поисков по составлению целостного устного и письменного комментария к определенным заданиям.

Оборудование: Портрет С.А.Есенина, проигрыватель, грамзапись, буклет, выставка книг.

I. Оргмомент.

II. Слово учителя: Сегодня нас приглашает в свою мастерскую Сергей Есенин. Цель нашего урока- творчество. Совместными поисками будем овладевать творческими умениями. Через ошибки и открытия будем стремиться к познанию. Ведь ошибка – это ступень к познанию. Предлагается право выбора работы в парах, в группах. Э то на ваше усмотрение. Дается всем возможность высказать свою мысль, свою точку зрения. Наш основной принцип – мы все способны и талантливы. Нам предоставляется возможность каждому продвигаться к истине своим путем.

Тема урока: Мастерская Сергея Есенина «Тебе, о родина, сложил я песню эту!..»

1 задание. Записать на листочках имя, фамилию поэта.

2 задание. Подберите слова, близкие к имени: Сергей Есенин, если затрудняетесь, у вас есть возможность заглянуть в листок соседа и поделиться словами, позаимствовать.

III. А теперь несколько слов об Есенине. Можете записывать слова или выражения, которые вам понравятся или запомнятся.

Есенин – поэт грустноватых, приглушенных интонаций. Его стих рассчитан как бы на индивидуальное восприятие и адресован единственному другу. Этим другом является каждый, кто возьмет в руки удивительные стихи поэта и останется с ними наедине.

И костер зари, и плеск голубого ливня, и серебристая луна, и шелест трав, и скирды в водах лонных, и листва берез, и Русь - малиновое поле, и необъятная небесная синь, и голубая гладь озер – вся красота родного края с годами отлилась в стихи, полные любви к русской земле.

Стихи его – пронзительная любовь к Росси, к ее духовным ценностям, природе, людям. Небывалая искренность, редкий дар непосредственного видения мира, способность смотреть на явления и вещи непредвзятая взглядом, неожиданно извлекать красоту и радость из предметов, давно стершихся бытом, особое умение выражать чувства человека и простого и сложного – вот что характеризует Есенина – поэта.

Жизненная стезя Сергея Есенина берет начало в лугах и полесьях Рязанщины. Талант его рожден прозрачной синевой вечернего неба, желтизной полей, хвойной позолотой леса, грустной деревенской песней, «страной березового ситца». Но главное – необычно страстной любовью к России, к Руси деревенской, деревянной, избяной. Красота русской природы, чувство безграничной любви к Родине переплетается с болью за ее судьбу.

Есенин воистину был сыном своей земли и своего времени. Судьба России – его судьба.

IV. Вслушайтесь в прекрасные строки поэта: - «Береза»;

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой

- «Выткался на озере»;

Выткался на озере алый свет зари.

На бору со звонами плачут глухари.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.

Только мне не плачется – на душе светло.

- «Поет зима - аукает»;

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

- «Сыплет черемуха снегом».

Сыплет черемуха снегом,

Зелень в цвету и росе.

В поле, склоняясь к побегам,

Ходят грачи в полосе.

Никнут шелковые травы,

Пахнет смолистой сосной.

Ой вы, луга и дубравы, -

V.Раздать тексты стихотворений для выразительного чтения:

-«Край любимый»

-«Край ты мой заброшенный»

-«Русь».

Напишите ваше впечатление об одном из прочитанных стихотворений.

VI.Текстовая работа по стихотворению Есенина «Гой ты, Русь, моя родная». (Учитель раздает стихотворение).

Чтение про себя.

Чтение вслух каждый (вполголоса).

Чтение без слов (пробубнив).

Чтение жестами.

Прослушивание грамзаписи «Гой ты, Русь, моя родная» в исполнении Кристофа Кравчика.

VII Групповое задание. Чтение стихотворений:

- «Запели тесаные дроги…»,

- «Я снова здесь в семье родной»,

- «Отговорила роща золотая».

Группам подготовить одного чтеца на художественное чтение.

IX.Чтение стихов Есенина:

- «Край ты мой заброшенный»

- «Отговорила роща золотая».

X Творческая работа. Напишите на своих листочках заглавие творческой работы. Это может быть сочинение, стихотворение, размышление, впечатление, слово о поэте… не забудьте основное наше правило: заглянуть в листок соседа.

XI Представление своих работ обществу.

Я одурманен весной.

- «С добрым утром».

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезждит свет на заводи речные

И румянеет сетку небосклона.

Сколько чарующей красоты и прелестей и сколько грусти и тихой тоски. Каждая строчка- исповедь сердца. Отчаянная и правдивая, простая и человеческая.

Каждая строчка - признание в любви к родным полям, березам, перелескам.

Каждая строчка - словно душой ты прикоснулся живой красоте его родных рязанских раздолий.

Задание: У вас накопился достаточный материал для творчества мастерской.

Составьте, пожалуйста несколько предложений о Сергее Есенине. А теперь представьте свою работу обществу.

1 ученик Алиева Айнура

Любовь к России

Ты воспел

В своих стихах

Щемящее нежных

И это чувство

Ты зажег

В моей смятущейся

душе

И я всем сердцем принимаю

Звон твоей златой

Руси.

2 ученик Алексеев Коля

Необыкновенный поэт…

Оставил след в душе моей.

И пробудил стихами он во мне

Необъяснимое чувство…

Любовь и нежность,

Боль и грусть

К родной земле.

В его стихах

Костер зари,

Серебристая луна

И шелест трав,

И скирды солнца

В водах лонных…

3 ученик Голомарева Маша

Ты сказал:

«Все пройдет, как

С белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым».

Но, читая лирику твою,

Всей душою юной принимаю

Вечную молодость твою

И сердца трогательную нежность.

Твоя израненная душа

Через стихотворения к нам шагнула,

Всколыхнула юные сердца

И взволновала наши чувства.


XII Заключение. Слово учителя.

Из далеких 20-х годов Сергей Есенин незримо шагнул в наши дни и дальше – в будущее. Он любим всеми: и изысканными знатоками словесности, и простыми читателями.

В стихах поэта – его истинная судьба. Щедрая и дерзкая, прекрасная и тревожная, полная раздумий и сомнений, радости и света… Лирика поэта как - бы продолжает проникновенную песнь о русской земле Алексея Кольцова, глубоко созвучна она Руси Ивана Никитина, перекликается с скорбными раздумьями о Родине Александра Блока.

Вокруг его имени, его стихов вот уже свыше восьми десятилетий не смолкает шум. И это он – чудо природы, уникальная фигура в истории 20-го столетия волнует наши души своими прекрасными творениями.

Разрешите закончить наш урок – мастерскую стихотворением замечательного якутского поэта Семена Данилова.

В КОНСТАНТИНОВЕ

Я из зимы приехал в лето.

Душа моя в есенинском хмелю.

Здесь колыбель российского поэта.

Я эту землю с юности люблю.



Рязанский край березового ситца

Где он, кудрявый, бегал босиком.

Мне на земле есенинском не спится.

И даже не сидится за столом.



Как будто караваи на ладони –

Луга несут на встречу мне стога…

Есенинские розовые кони.

Заполнили закатные луга.



Его стихи отчаянно читаем

И говорим о нем, как о живем,

И в тундре – там! – его своим считаем!

И вместе с ним Россиею живем!

Семен Данилов



Спасибо за урок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок – мастерская. Мастерская Сергея ЕсенинаУрок -мастерская рассчитан на 2 часа для 11 класса. Цели урока: 1. Литературная цель: Пробудить личностное восприятие лирики Сергея Есенина; Научить видеть глубину и сложность лирики поэта. 2. Нравственно – мировоззренческая цель: Вести работу по осмыслению нравственных и философских проблем в лирике Есенина; Способствовать формированию гражданских и патриотических убеждений. 3. Речевая цель: Развить умение воспринимать и создавать стилистические заимствования и подражания; Обобщить умение самостоятельно анализировать лирическое произведение. 4. Культурологическая цель: Увеличить степень самостоятельности поисков по составлению целостного устного и письменного комментария к определенным заданиям. Оборудование: Портрет С.А.Есенина, проигрыватель, грамзапись, буклет, выставка книг. I. Оргмомент. II. Слово учителя:  Тема урока: Мастерская Сергея Есенина «Тебе, о родина, сложил я песню эту!..»  Подберите слова, близкие к имени: Сергей Есенин, если затрудняетесь, у вас есть возможность заглянуть в листок соседа и поделиться словами, позаимствовать.     А  теперь несколько слов  об  Есенине. Можете записывать слова или выражения, которые вам  понравятся или запомнятся. Есенин – поэт грустноватых, приглушенных  интонаций. Его стих рассчитан как бы на индивидуальное  восприятие   и  адресован  единственному  другу. Этим  другом  является  каждый,  кто  возьмет  в  руки  удивительные  стихи  поэта  и  останется  с  ними  наедине. Есенин воистину был сыном своей земли и своего времени. Судьба России – его судьба. IV. Вслушайтесь в прекрасные строки поэта: - «Береза»;                                                                                     - «Поет зима - аукает»;                                                         - «Сыплет черемуха снегом». V.Раздать тексты стихотворений для выразительного чтения: -«Край любимый» -«Край ты мой заброшенный» -«Русь». Напишите ваше впечатление об одном из прочитанных стихотворений.     VI.Текстовая работа по стихотворению Есенина «Гой ты, Русь, моя родная». (Учитель раздает стихотворение). Чтение про себя. Чтение вслух каждый (вполголоса). Чтение без слов (пробубнив). Чтение жестами. Прослушивание грамзаписи «Гой ты, Русь, моя родная» в исполнении Кристофа Кравчика. VII      Групповое задание. Чтение стихотворений:             - «Запели тесаные дроги…»,             - «Я снова здесь в семье родной»,             - «Отговорила роща золотая».             Группам подготовить одного чтеца на художественное чтение. IX.Чтение стихов Есенина: - «Край ты мой заброшенный» - «Отговорила роща золотая». X  Творческая работа. Напишите на своих листочках заглавие творческой работы. Это может быть сочинение, стихотворение, размышление, впечатление, слово о поэте… не забудьте основное наше правило: заглянуть в листок соседа. XI     Представление своих работ обществу. Задание: У вас накопился достаточный материал для творчества мастерской. Составьте, пожалуйста, несколько предложений о Сергее Есенине. А теперь представьте свою работу  обществу. 1 ученик Алиева Айнура Любовь к России Ты воспел В своих стихах Щемящее нежных И это чувство Ты зажег В моей смятущейся душе И я всем сердцем принимаю Звон твоей златой Руси. 2 ученик Алексеев Коля Необыкновенный поэт… Оставил след в душе моей. И пробудил стихами он во мне Необъяснимое чувство… Любовь и нежность, Боль и грусть К родной земле. В его стихах Костер зари, Серебристая луна И шелест трав, И скирды солнца В водах лонных… 3 ученик Голомарева Маша Ты сказал: «Все пройдет, как С белых яблонь дым. Увяданья золотом охваченный, Я не буду больше молодым». Но, читая лирику твою, Всей душою юной принимаю Вечную молодость твою И сердца трогательную нежность. Твоя израненная душа Через стихотворения к нам шагнула, Всколыхнула юные сердца И взволновала наши чувства.   XII   Заключение. Слово учителя.             Из далеких 20-х годов Сергей Есенин незримо шагнул в наши дни и дальше – в будущее. Он любим всеми: и изысканными знатоками словесности, и простыми читателями.             В стихах поэта – его истинная судьба. Щедрая и дерзкая, прекрасная и тревожная, полная раздумий и сомнений, радости и света… Лирика поэта как - бы продолжает проникновенную песнь о русской земле Алексея Кольцова, глубоко созвучна она Руси Ивана Никитина, перекликается с скорбными раздумьями о Родине Александра Блока.             Вокруг его имени, его стихов вот уже свыше восьми десятилетий не смолкает шум. И это он – чудо природы, уникальная фигура в истории 20-го столетия волнует наши души своими прекрасными творениями.             Разрешите закончить наш урок – мастерскую стихотворением замечательного якутского поэта Семена Данилова. «В КОНСТАНТИНОВЕ»

Общая информация

Номер материала: 90744043039

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"