204811
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИсследовательская работа

Исследовательская работа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Оглавление:

Введение…………………………………………………………………………

Глава 1. Кто такая Баба Яга?...............................................................................

  1. Происхождение образа………………………………………………..

  2. Сколько лет Бабе Яге?...........................................................................

  3. Жильё и транспорт Бабы Яги…………………………………………

Глава 2. Баба Яга – одна из ярчайших героинь русского фольклора………...

  1. Характеристика образа Бабы Яги……………………………………

  2. Бабя Яга в русских народных сказках……………………………….

Заключение. …………………………………………………………………….

Микроисследование №1 (анализ анкеты)……………………………………..

Микроисследование №2 (анализ анкеты)……………………………………..

Библиографический список…………………………………………………….

Приложения……………………………………………………………………...


















Введение.

Баба Яга – род ведьмы, злой дух, под личиной безобразной старухи.

В. Даль *

Баба Яга – положительный персонаж древней русской мифологии.

В. В. Иванов **

Тема нашей исследовательской работы – «Кто такая Баба Яга?».

Где живет сказка? Да повсюду. Сказка родилась с человеком, и пока живет человек, жива и сказка. Сказки любят все: и взрослые, и дети. В них много разных чудес. А задумывался ли кто-нибудь над тем, как попала в сказку Баба Яга? Почему она ест маленьких детей? Почему живет одна в темном лесу? Кто ее придумал? Это реальный или вымышленный сказочный персонаж? Положительный это или отрицательный персонаж? Я решила больше узнать об этом и найти ответы на свои вопросы.

Актуальность исследования. В детском саду, в начальной школе мы с удовольствием слушали и смотрели сказки о всевозможных чудесах и превращениях. Но сейчас среди одноклассников часто слышим имена и названия «заморских» монстров и пришельцев: черепашки Ниндзя, Скуби-Ду, Гарри Поттер, приведение Каспер… Нам кажется, что ребята забывают имена русских сказочных персонажей. Пройдет какое-то время и вместе со сказками исчезнут и сказочные персонажи. Таким образом, мы можем потерять пусть небольшую, но от этого не менее значимую часть нашей общей культуры. Изучая и сохраняя сказки, которые достались нам от наших предков, мы тем самым могли бы внести свой посильный вклад в сохранение культуры нашей малой Родины.



* В. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка, т. 2, 784 с.

**В.В. Иванов. Славянская мифология. Энциклопедический словарь, 265 с.



Цель нашей работы - изучить и проанализировать образ Бабы Яги в русских народных сказках и сделать вывод о его сущности.

Задачи исследования:

  1. Познакомиться с особенностями изображения Бабы Яги в русских народных сказках.

  2. Изучить этимологию (происхождение слов) имени сказочного персонажа Баба - Яга.

  3. Провести опрос среди взрослых и детей на предмет их знания этого сказочного персонажа.

  4. Составить Словарь характеристик имен Бабы - Яги.

  5. Выяснить возраст Бабы Яги на примере опрашиваемых взрослых и детей.

Методы исследования: для решения поставленных задач в работе используется описательный метод (а именно: наблюдение, классификация, обобщение).

Объект исследования – образ Бабы Яги.

Предмет исследования – русские народные сказки.

Гипотеза заключается в том, чтобы доказать, что Баба Яга – вымышленный персонаж русских народных сказок, поэтому её образ нужно исследовать глубже, узнать основные её черты, место обитания и решить, положительный или отрицательный это образ.

Практическая значимость исследования: данный материал можно использовать на уроках литературного чтения, при проведении классных часов и викторин.






Глава 1. Кто такая Баба Яга?

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой.

А.С.Пушкин *

1. Происхождение образа.

Все с детства знают, кто такая Баба - Яга, и помнят практически всё о её проделках. Это страшная старуха, с длинным носом и костяной ногой, которая, в основном, лежит на печи в своей избушке на курьих ножках, или носится над Русью на своей ступе, и имеет очень скверный характер. Хотя, если с ней вежливо поговорить, то она может разжалобиться и даже указать путь и дать заветный клубочек, который доведет до места. (Приложение 1.1)

Передвигается Баба-Яга обычно также подобно ведьме или нечистому духу. Так, в сказках она ездит в железной ступе, обитает чаще всего в густой и непроходимой лесной чаще, в избушке на курьих ножках. (Приложение 1.2)

2.Сколько лет Бабе - Яге?

Возраст Яги точно не установлен: некоторые утверждают, что ей около 700 лет, другие говорят - больше. Я решила выяснить, сколько же лет этой героине.

Первый этап исследования – это практическая часть, в которой я разработала подробный план. Составила вопросы для анкетирования детей и взрослых.

Анкетирование я решила провести среди учащихся начальной школы и учителей школы. Анкетирование проводилось в 2 этапа:

1 этап – опрос детей;

2 этап – опрос взрослых.


*А.С.Пушкин. Собрание сочинений, том 3, стр. 7.

Общее число опрошенных составило 40 человек (они были разделены на две группы – 25 детей и 15 взрослых).

1 группа – дети;

2 группа – взрослые.

На втором этапе исследования после проведения и обработки анкет, я составила Словарь взрослых и детей. В нем я посчитала частоту употребления характеристик Бабы - Яги в восприятии обеих групп. (Микроисследование 1, таблица 1, таблица 2)

На третьем этапе исследования я выяснила возраст Бабы - Яги по мнению опрашиваемых. Обработав анкеты, я занесла все данные в таблицу. (Микроисследование 1, таблица 3)

3.Жилье и транспорт Бабы Яги.

Где живёт Баба Яга? В избушке на курьих ножках, которая так просто не поворачивается.

Что же надо сказать? «Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом».

А как вы думаете, у Бабы Яги одно имя или вы знаете что-нибудь ещё? Оказывается имён у неё много, вот послушайте: Яга, Яга-Баба, Ягая Баба, Ягабиха, Ягая, Ягинишна, Ягиха, Ягишна – Баба Яга, сказочный персонаж. По русским народным сказкам мы знаем Бабу Ягу как страшную старуху-волшебницу. Одноглазая, одноногая (костяная, железная), лохматая, с большим носом, горбатая. Живёт в дремучем лесу или на его окраине, в избушке на курьих ножках. Пожирает людей. Об этом свидетельствует забор из человеческих костей вокруг её избушки, на заборе черепа, вместо засова - человеческая нога, а вместо запоров - руки, замок - с острыми зубами.


Глава 2. Баба Яга – одна из ярчайших героинь русского фольклора.

  1. Характеристика образа Бабы Яги.

Внешняя характеристика Бабы Яги говорит нам о том, что она чаще всего отрицательный персонаж.

Обратим внимание на описание портрета Бабы Яги.

входит - в избушке сидит баба-яга костяная нога, старая, беззубая. («Заколдованная королевна»)

на лавке сидит седая старуха, прядет кудель.

(«Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что»)

сидит там баба-яга — костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос. («Финист - ясный сокол»).

Как мы видим, в описании портрета этой героини чаще всего использована отрицательная лексика: беззубая, костяная нога, нос крючком. Уже из этого складывается у читателя образ отрицательного персонажа.

Необычным средством передвижения Бабы Яги является железная ступа, в которой она может летать в поисках своей излюбленной пищи: маленьких детей, которых злая ведьма изжаривает в своей печи, а затем с аппетитом поедает.

Выехала из леса Баба Яга - в ступе едет, пестом погоняет, помелом заметает. («Василиса Прекрасная»)

Во весь дух на железной ступе скачет, пестом погоняет, помелом след заметает. («Марья Моревна»)

Обратимся к поступкам Бабы Яги.

В сказках «Гуси - лебеди», «Баба-яга и Заморышек» - Баба Яга совершает злые поступки: крадёт братца Иванушку («Гуси - лебеди»), пытается убить братьев («Баба-яга и Заморышек»).

Но во многих сказках Баба Яга совершает добрые поступки. Она помогает солдату найти королевну («Заколдованная королевна»), Андрею оттыскать Марью – царевну («Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что»), Марьюшке – Финиста – ясного сокола (« Финист - ясный сокол»).

В речи этого персонажа мы слышим выражения, характеризующие её как доброго человека. Ласково она обращается к пришедшим в её дом: «добрые молодцы» («Баба-яга и Заморышек»), «красная девица» (« Финист - ясный сокол»), «девица» («Гуси - лебеди»), «голубчик» («Заколдованная королевна»).

С той же лаской относятся к ней и герои сказок: Иван-царевич, Василиса Прекрасная, солдат – они называют её «бабушкой».

2. Баба Яга в русских народных сказках.

Мы решили провести опрос среди учащихся начальных классов, так как мне стало интересно: что думают другие ученики о Бабе Яге? Им было предложено ответить на следующие вопросы:

  1. Кто такая Баба Яга?

  2. Какой вы себе ее представляете?

  3. Где она живет?

  4. Чем занимается?

  5. Как выглядит костяная нога?

В опросе участвовали 25 учеников начальной школы. Варианты их ответов я записала в таблицу. (Микроисследование 2)

Далее я самостоятельно проанализировала образ Бабы Яги. Для этого я перечитала русские народные сказки, где говорилось о Бабе Яге.

Результаты своего исследования я провела по следующим сказкам: «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Баба Яга», «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что», ««Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Результаты записаны в таблице. (Приложение 2)

Таким образом, в прочитанных мною сказках Баба Яга представляется старой, беззубой женщиной, у нее длинный нос. Баба Яга живет в лесу, в избушке на курьих ножках, которая поворачивается к лесу задом, а к пришельцу передом; забор вокруг избы – из человеческих костей, на заборе – черепа, вместо дверей – ноги, вместо запоров – руки, вместо замка – рот с острыми зубами. Герои обращаются к Бабе Яге ласково – «бабушка». Баба Яга помогает героям, которые заслуживают этого, хотя не переносит русского духа.

В 3 сказках из 5 Баба Яга – положительный персонаж, в 2 сказках – отрицательный. Значит, Бабу Ягу нельзя считать только злобной и сварливой колдуньей.

Таким образом, мое исследование показало, что Баба Яга – вымышленный сказочный персонаж. Мое предположение подтвердилось.

Заключение.

В ходе своего исследования я нашла ответы на многие вопросы. Я прочитала много русских народных сказок, провела опрос среди учащихся по теме исследования, узнала из дополнительной литературы многое о Бабе Яге. По сказкам я сделала вывод о сущности образа Бабы Яги. Мне очень понравилось анализировать сказки. Я поняла, что нужно всегда очень внимательно относиться к чтению любого художественного произведения, так как только вдумчивое чтение позволит сделать какие-нибудь новые открытия.

В процессе выполнения настоящей работы было проведено исследование сказок, касающихся выбранной темы.

В ходе исследования мы научились:

- анализировать сказки;

- давать характеристики главным героям произведения;

- находить полезную информацию;

- делать выводы.

Таким образом:

- Баба-Яга не всегда в русских народных сказках злая ведьма;

- она может быть разной – и доброй, и злой;

- часто она помогает герою, спасает его;

- Баба-Яга может быть весёлой и смешной, а иногда даже красавицей.

Еще многие поколения детишек вырастут на русских сказках, где Баба – Яга зла и коварна, но при этом смешная, забавная, добрая. Сказки еще раз напоминают, что добро и зло в этой жизни живут рядом, но добро всегда побеждает.

Таким образом, можно сказать, что поставленные в данной работе цель и задачи выполнены.




Краткое описание документа:
В детском саду, в начальной школе мы с удовольствием слушали и смотрели сказки о всевозможных чудесах и превращениях. Но сейчас среди одноклассников часто слышим имена и названия «заморских» монстров и пришельцев: черепашки Ниндзя, Скуби-Ду, Гарри Поттер, приведение Каспер… Нам кажется, что ребята забывают имена русских сказочных персонажей. Пройдет какое-то время и вместе со сказками исчезнут и сказочные персонажи. Таким образом, мы можем потерять пусть небольшую, но от этого не менее значимую часть нашей общей культуры. Изучая и сохраняя сказки, которые достались нам от наших предков, мы тем самым могли бы внести свой посильный вклад в сохранение культуры нашей малой Родины.
Общая информация

Номер материала: 90748043005

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.