Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Проверочная работа по теме «Членистоногие»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Проверочная работа по теме «Членистоногие»

библиотека
материалов

Проверочная работа

Тип Членистоногие

Автор – составитель: Голомолзина Светлана Юрьевна,учитель биологии МАОУ Лицей №17, г. Сухой лог

Цель: проверка усвоения обучающимися знаний, сформированности умений в объеме, установленном ГОС по теме «Тип Членистоногие».


Кодификатор темы

Код раздела

Кодконтролируемогоэлемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями проверочной работы

1

Тип Членистоногие

1.1

происхождение, эволюция, место в развитии жизни на Земле

2

Особенности строения

3

Жизнедеятельность членистоногих

3.1

питание

3.2

размножение

4

Классификация Членистоногих

4.1

Класс Ракообразные

4.2

Класс Паукообразные

4.3

Класс Насекомые

5

Значение членистоногих

5.1

в природе

5.2

в жизни человека


Вариант 1

А1. Глаза у членистоногих:

1) сложные у всех

2) сложные только у ракообразных и насекомых

3) сложные у ракообразных и большинства насекомых

4) простые у всех


А2. Нервная система членистоногих:

1) диффузного типа

2) диффузно-узлового типа

3) узловая

4) нервная система отсутствует


А3. В хозяйственной деятельности человек использует

1) тараканов рыжих

2) шелкопрядов тутовых

3) бабочек белянок

4) муравьев рыжих лесных


А4.Краб – представитель класса

1) ракообразных

2) паукообразных

3) насекомых

4) членистоногих


А5. Паутинные бородавки пауков представляют собой:

1) выпячивание кутикулы

2) выросты эпителия

3) выпячивание железистой ткани

4) видоизмененные брюшные ножки


А6. Насекомое, у которого отсутствует стадия куколки в индивидуальном развитии, - это…

1) бабочка 2) комар 3) саранча 4) жук


В1. Выберите три верных ответа из шести.

С полным превращением развиваются

1) жуки 2) бабочки

3) стрекозы 4) медведки

5) наездники 6) кузнечики


В2. Соотнесите признаки паукообразных и насекомых с классами, к которым они принадлежат.

Название насекомых

Отряды

А) тело состоит из головогруди и брюшка

Б) четыре пары ходильных ног

В) тело состоит из головы, груди, брюшка

Г) три пары ходильных ног

Д) глаза простые и сложные

Е) несколько пар простых глаз

  1. Паукообразные

  2. Насекомые



В3. Установите последовательность, в которой возникли перечисленные классы животных.

1) многощетинковые кольчецы

2)насекомые

3) саркодовые

4)сосальщики


С1.Дайте полный развернутый ответ на вопрос.

Назовите классы, к которым относятся изображенные на рисунке Членистоногие. Выпишите черты сходства и различия внешнего строения животных этих классов.

hello_html_7668e6b2.pnghello_html_7c6caef2.jpghello_html_m3e3b02f4.jpg


Вариант 2

А1. Ракообразные - это:

1) один из классов членистоногих

2) один из отрядов членистоногих

3) одно из семейств членистоногих

4) царство


А2. Ракообразные дышат при помощи:

1) жабр

2) жабр, а некоторые мелкие животные всей поверхностью тела

3) жабр, а некоторые при помощи трахей

4) легких


А3. Пауки по типу питания

1) хищники 2) растительноядные

3) паразиты 4) всеядные


А4. Органы выделения насекомых:

1) мальпигиевы сосуды,

2) почки и зеленые железы,

3) почки и мальпигиевы сосуды,

4) почки


А5. Отряд насекомых с неполным превращением:

1) чешуекрылые

2) прямокрылые

3) жесткокрылые

4) двукрылые


А6. Первичная среда обитания насекомых:

1) наземно-воздушная

2) почвенная

3) водная

4) почвенная


В1. Выберите три верных ответа из шести.

Сходство Членистоногих и Кольчатых червей в наличии:

1) кровеносной системы

2) сигментированного тела

3) жаберного дыхания

4) наружного скелета

5) внутреннего скелета

6) брюшной нервной цепочки


В2. Соотнесите признаки отрядов насекомых.

ПРИЗНАКИ

ОТРЯДЫ

А) личинка и имаго питаются по-разному

Б) ротовой аппарат грызущего типа

В) передние крылья жесткие, задние – тонкие

Г) ротовой аппарат превращен в хоботок.

Д) развитие прямое

Е) в стадии развития присутствует куколка

1. чешуекрылые

2. прямокрылые


В3. Расположите таксоны в правильной последовательности, начиная с вида

1) Животные

2) Насекомые

3) Жук майский

4) Членистоногие

5) Многоклеточные

6) Жуки (Жесткокрылые)


С 1. Чем отличается газообмен насекомых от газообмена кольчатых червей или моллюсков?


Ответы

Вари

ант

Задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

В1

В2

В3

1

2

3

2

1

4

3

125

112221

3412

2

1

2

1

1

2

3

126

122121

362451


Часть С

Элементы правильного ответа:

С1

1. Классы: насекомые, паукообразные, ракообразные.

2. Сходство: беспозвоночные, имеют членистые конечности, хитиновый покров.

3. Различие: по количеству ног, отделов тела, строению ротового аппарата, по наличию или отсутствию крыльев.

С2

1. У насекомых кислород поступает по трахеям непосредственно к клеткам тела.

2. У кольчатых червей и моллюсков кислород поступает сначала в кровь, а затем в клетки тела


Характеристика поверочной работы

задания

Код по кодификатору

Надпредметные умения

Уровни деятельности

Качество усвоения знаний

1 вариант

А1

2

называть

в знакомой ситуации

конкретность

А2

2

называть

в знакомой ситуации

прочность

А3

5.2

анализировать

в знакомой ситуации

конкретность

А4

4.1

называть, анализировать

в знакомой ситуации

прочность, осознанность

А5

1.1, 2,

4.2

называть, анализировать

в знакомой ситуации

прочность, осознанность

А6

4.3

называть

в знакомой ситуации

конкретность

В1

4,

4.2

называть, характеризовать

в измененной ситуации

осознанность, конкретность

В2

2, 4.2,

4.3

анализировать, устанавливать соответствие

в измененной ситуации

глубина, осознанность

В3

1.1

анализировать, устанавливать логическую последовательность

в новой ситуации

логичность, осознанность

С1

1,

4.1, 4.2,

4.3

узнавать, характеризовать, сравнивать, анализировать

в новой ситуации

осознанность, оперативность, системность

2 вариант

А1

4

называть

в знакомой ситуации

прочность, конкретность

А2

2,

4.1

называть

в знакомой ситуации

прочность

А3

3,

4.2

называть, анализировать

в измененной ситуации

осознанность, конкретность

А4

2, 3,

4.3

называть, анализировать

в знакомой ситуации

прочность, осознанность

А5

4.3

называть

в знакомой ситуации

прочность

А6

1.1,

4.3

называть, анализировать

в знакомой ситуации

прочность, осознанность

В1

4.1

анализировать, характеризовать

в измененной ситуации

глубина, осознанность

В2

4.1

анализировать, устанавливать соответствие

в измененной ситуации

глубина, осознанность

В3

6.2

анализировать, устанавливать последовательность

в новой ситуации

логичность, осознанность, системность

С1

3,4,5,6

анализировать, сравнивать, характеризовать

в новой ситуации

системность




Краткое описание документа:

Одним из основных элементов оценки качества образования является контроль знаний и умений обучающихся.В процессе подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в новой форме (ГИА) педагоги широко используют различные проверочные работы по изученным темам, для чего они или сами проектируют задания для проверочных работ, либо подбирают готовые вопросы из различных доступных источников. При этом остается острой проблема оценки качества образования на школьном уровне, т.к. современный подход к оценке результатов обучения требует все большей тщательности в выборе критериев оценки, критичности в выборе измерителей.          Согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта сохраняется ориентация на достижение качественных предметных результатов, но обязательно в совокупности с общеобразовательными метапредметными результатами и личностным развитием школьников.Успешность обучающихся на всех этапах образования может обеспечить развитие у них универсальных учебных действий (УУД), поэтому в процессе преподавания предмета педагог организует формирование универсальных учебных умений и в процедуру оценки качества обучения включает проверку не только предметных знаний, но и общеучебных умений, таких как: характеризовать, объяснять, сравнивать, классифицировать, анализировать, делать выводы и заключения и дрПредложенная работа может быть использованы администрацией образовательных учреждений, педагогами по прямому назначению, учениками – в качестве самопроверки, методистами – для проведения практических работ в рамках курсовой и межкурсовой подготовки. 
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров1547
Номер материала 90776043040
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх