ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ЗАВЕДУЮЩЕГО КАБИНЕТОМ

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя, утверждённой Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и должностей работников образования», а также инструкций по охране труда для работающих по должностям, профессиям и видам работ ГОСТ 12.0.004-90  «ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения». Постановление Минтруда России от 17.12.2002 № 80 «Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда».

1.2. Заведующий учебным кабинетом назначается директором лицея из числа учителей, имеющих соответствующую подготовку и/или опыт работы.
1.3. Заведующий учебным кабинетом подчиняется директору, заместителю директора по учебно-воспитательной работе.
1.4. В своей работе заведующий учебным кабинетом руководствуется правилами и нормами охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка лицея и настоящей Инструкцией.

2. Функции
Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом являются:
2.1. поддержание в надлежащем состоянии кабинета;
2.2. своевременность обновления и ремонта учебной мебели, оборудования и наглядных пособий;

3. Должностные обязанности
Заведующий учебным кабинетом выполняет следующие обязанности:
3.1. руководит работой лаборанта, закрепленного за кабинетом;
3.2. контролирует целевое использование кабинета;
3.3. организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета;
3.4. разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору;
3.5. контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
3.6.проводит или организует проведение другим педагогом инструктажа по охране труда обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца;
3.7.не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников лицея с извещением об этом директору,  заместителю директора лицея  по учебно-воспитательной работе;
3.8 вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда;
3.9.Выполняет приказ об охране труда и соблюдение правил техники безопасности  

4. Права
Заведующий учебным кабинетом имеет право:
4.1. на обеспечение соответствующим оборудованием, инструментами, материалами, индивидуальными средствами защиты и спецодеждой по установленным нормам;
4.2. запрещать использование неисправных и опасных объектов эксплуатации (оборудования, машин, механизмов, приборов, конструкций и т.п.);
4.3. отказаться от проведения опасных для жизни и здоровья работ в условиях, когда отсутствуют и (или) не могут быть приняты необходимые меры безопасности;

5. Ответственность
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка лицея, законных приказов и распоряжений администрации лицея и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, зав. кабинетом несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.  

6. Взаимоотношения. Связи по должности
Заведующий учебным кабинетом:
6.1. работает в течение учебного дня по мере необходимости, согласно плана работы и паспорта учебного кабинета;
6.2. проходит инструктаж по технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством заместителя директора лицея по учебно-воспитательной работе.

 Как ориентироваться в многообразии Интернет- ресурсов, где найти нужный материал, как при этом сэкономить время? Подборку полезных сайтов сделала учитель физики Клемина Р.Г

Физика

1. Журнал «Физика в школе», Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября»

2.   http://km.edu.tatar.ru/
Дистанционная самоподготовка к урокам и ЕГЭ, проведение учебных исследований, а также – место для организации дистанционного обучения и проектной деятельности с использованием Базы Знаний, интернет-ресурсов.

3.   Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http://www.gomulina.orc.ru/

4. Коллекция «Естественно – научные эксперименты »: физика
5. http://school-collection.edu.ru  Единая коллекция ЦОР
6. Задачи по физике с решениями
7. Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина
8. Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования
9. Квант: научно – популярной физико – математический журнал
10. Информационные технологии в преподавании физики: сайт И.Я. Филипповой
11. Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной  http://class-fizika.narod.ru/
12. Мир физики: физический эксперимент
13. Образовательный сервер «Оптика»
14. Сервер кафедры общей физики физфака МГУ6 физический практикум и демонстрации
15. Термодинамика: электронный учебник по физике для 7-ого и 8-го классов
16. Уроки по молекулярной физике
17. Открытый класс .www.openclass.ru/node/55070
18. Физика в анимациях
19. Физика вокруг нас
20. Физика для учителей: сайт В.Н.Егоровой
21. Физика. ру: сайт для учащихся и преподавателей физики
22. Физикомп: в помощь начинающему физику
23. Электродинамика: учение с увлечением
24. Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке
25. Эрудит: биографии ученых и изобретателей
26. Ядреная физика в интернете
27. Краткий справочник по физике
28. Онлайн – преобразователь единиц измерения
29. Сайт  INFOUROK.RU http://infourok.ru/fizika.html?subcat=14
30.  

Представление

на заведующую кабинетом физики

МБОУ «Олуязский лицей»

Мамадышского муниципального района Республики Татарстан

Клемину Рамию Галиевну.

       Рамия Галиевна 1964 года рождения, имеющая 30 летний стаж педагогической работы, как учитель физики работает более 25 лет, учитель первой  квалификационной категории. Преподает уроки физики, заведует кабинетом физики, является руководителем методического объединения, учителей преподающих предмет на профильном уровне. Посещенные уроки показали, что она в совершенстве владеет современными

образовательными технологиями, в том числе и  информационными. Широко внедряет в образовательный процесс  элементы различных образовательных технологий. Главная цель в работе учителя - дойти до каждого ученика, способствовать развитию его мышления. В процессе этой работы создается микроклимат творческого сотрудничества учащихся, что помогает каждому ученику логично выражать свои мысли, выделять главное.

Рамия Галиевна работает в специализированном кабинете физике, в котором имеются обычные (не лабораторные) ученические столы, демонстрационный стол. Демонстрационным и лабораторным оборудованием кабинет обеспечен примерно на 70%. Кабинет физики – один из предметных кабинетов лицея, представляющий систему дидактических, технических и методических средств, позволяющий обеспечивать оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса по физике на уроках и во внеурочной работе. В структуре кабинета физики два помещения: класс и лаборантская.

В ноябре 2012 года поступило новое демонстрационное оборудование по физике, что позволяет качественно осуществлять демонстрационный эксперимент, организовывать исследовательскую деятельность учащихся. Кабинет учителем используется на уроках в полном объеме. В кабинете есть компьютер, проектор и обучающих программ на CD. Сформированная система расположения и хранения оборудования позволяет учителю эффективно организовывать образовательный процесс, планировать и осуществлять внеурочную деятельность учащихся.

  За короткий промежуток времени Рамия Галиевна  провела полную систематизацию имеющегося оборудования и классификацию нового поступившего кабинета.На данный момент в кабинете осуществляется замена электропроводки, в рамках капитального ремонта лицея. Имеющееся электропроводка устарела и не отвечает современным требованиям

В кабинете физике имеются образовательные стандарты  по физике, различные программы по физике и методические рекомендации по применению этих программ. Учебниками по физике обеспечены все обучающиеся 7- 11 класса. Имеется справочная литература , сборники тестов, задачники, научно-популярная литература , подборка методической литературы.

Учебно-воспитательный процесс обеспечен самостоятельно подобранными или составленными дидактическими и контрольно-измерительными материалами, в том числе электронными.

В свою деятельность активно включает ИКТ. В рамках своей методической темы изучает методику использования видеоматериалов и компьютера на уроках и во внеурочной деятельности. Осуществляет подборку электронных материалов для уроков и внеклассных мероприятий (благо, ресурсы сети интернет gобширны и позволяют подобрать научно-популярные, художественные, документальные, мультипликационные фильмы по многим темам). Организует участие обучающихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах.

 Она говорит: «Не умаляя достоинств традиционных средств, считаю видеоматериалы незаменимым средством обучения, способным наглядно раскрывать внутренние и внешние связи изучаемого объекта, факта, явления с окружающей действительностью, с прошлым и будущим, представлять материал для сравнения, сопоставления, анализа и синтеза, выделять главное в объекте и убедительно показывать детали».

Использует  видеозаписи:

1.   В качестве эпиграфа, задающего эмоциональный тон уроку для мотивации обучения.

2.      При  объяснении и закреплении материала.

3.      Использование видеозаписи демонстрационных опытов вместо их показа (если недостаёт оборудования для непосредственной демонстрации).

4.      Применение видеозаписи при обобщении и повторении.

Владеет направлениями использования компьютера:

1.     На уроках в качестве универсального технического средства обучения. Традиционные аудиовизуальные средства обучения – плакаты, аудио- и видеозаписи и т.д. – с успехом заменяет компьютер. Он позволяет продемонстрировать на уроке большое количество наглядного материала: статические иллюстрации, динамические модели и т.д. обучающие программы являются к тому же интерактивными. В кабинете имеется интерактивный комплект, по всем разделам физики, «Наглядная физика» , которая с успехом применяется на уроках .

2.      Использование информационных ресурсов электронных энциклопедий и Internet.

3.      Использование электронных таблиц для вычислений и обработки результатов лабораторных работ, для создания тестов, кроссвордов.

 Хочется надеяться, что организация  урочной деятельности на базе кабинета будет способствовать достижению  успешных  результатов выпускников при прохождении государственной итоговой аттестации. Урочная деятельность находит продолжение в работе предметных кружков, , элективных курсов. Возможности кабинета способствуют развитию интереса  учащихся к физике, к современной технике , что является  одним из приоритетных направлений школьного образования.

Директор школы:                                    Якупов Р.А.

Утверждаю

Директор школы

___________________Якупов Р.А

Справочники

Список справочной литературы по физике, используемые на уроках и внеклассных занятиях:

Учебники и учебные пособия  для учащихся

Методические рекомендации, пособия для учителя

7. Карточки, раздаточный материал (в печатном виде, на электронном носителе)

Оценка деятельности кабинета

ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА КАБИНЕТА

ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА (ТСО, КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА)

Оценка деятельности кабинета №______ за _____-_____ учебный год

1.     Самоанализ работы зав кабинетом, самооценка (по результатам анкетирования, см. приложение№4):________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Оценка учащихся (по результатам анкетирования, см. приложение №5): _______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Оценка методического объединения учителей (на основе диагностической карты; см. приложение №1):

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Оценка методического совета (на основе диагностической карты; см. приложение №1)___________

     _______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета:____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.     Аттестация учебного кабинета:_________________________________________     ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протокол

решения методического совета школы

о готовности учебного кабинета

к обеспечению условий реализации образовательной программы

 на ______-_______ учебный год

Кабинет № __________

Зав. кабинетом________________________________________________________

Замечания методического совета: ________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение методического совета:____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата______________________

АНКЕТА ДЛЯ ЗАВ. КАБИНЕТОМ И УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА

«Оценка работы школьных кабинетов»

Цель: проанализировать состояние Вашего учебного кабинета, его подготовку к работе по образовательной программе школы и определить основные направления работы по оформлению кабинета в соответствие с требованиями, предъявляемыми к учебному кабинету.

Ф.И.О._______________________________________________________________

Предмет_____________________________________________________________

18. Предлагаемые Вами меры по совершенствованию работы учебного кабинета

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

«Оценка работы школьных кабинетов»

Цель: проанализировать работу школьных учебных кабинетов и определить основные направления по улучшению их работы.

1.       Фамилия, имя______________________________________Класс_________

2.       Какой учебный кабинет в школе Вы считаете лучшим (укажите от одного до трех)_______________________________________________________________________________________________________________________________

3.       Какие учебные кабинеты удовлетворяют Вас:

а) оформлением_______________________________________________________

б) наличием учебного оборудования наглядных пособий____________________

в) наличием технических средств обучения________________________________

г) наличием учебной литературы________________________________________

4.       Что в работе учебного кабинета Вы считаете наиболее важным для успешной учебы (нужное отметить и дополнить):

·         Оформление

·         Наглядные пособия

·         Мебель

·         Технические средства обучения

·         Учебная литература

·         Учебное оборудование

·         Рекомендации по выполнению тех или иных учебных заданий

·         Образцы по выполнению тех или иных учебных заданий

·         Требования к выполнению учебных заданий

·         Содержание учебного материала по предмету

·         Рекомендации по выполнению домашних заданий

·         Рекомендации по самообразованию

·         Список рекомендуемой литературы

·         Перечислите дополнительно, что Вы считаете важным___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.       Как Вы оцениваете работу школьной библиотеки (нужное отметить и дополнить):

·         Вполне удовлетворительно

·         Нуждается в некотором усовершенствовании – необходимо увеличить фонд учебной, художественной, справочной, научно-популярной литературы

·         Улучшить оформление

·         Изменить график работы

·         Нужны рекомендации как пользоваться библиотекой, как работать с учебной литературой