Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 6 классе «Животные в нашей жизни»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 6 классе «Животные в нашей жизни»

библиотека
материалов

Урок английского языка в 6 классе. Сингапурская методика.

Учитель английского языка МБОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова г.Буинска РТ» Исхакова В.Н.

Тема: «Животные в нашей жизни»

Цель урока: актуализация лексических навыков по теме «Животные нашей жизни»; совершенствование навыков письма устной речи; тренировка навыков чтения стихотворения.

Задачи: Обобщить лексику по теме, уметь составлять предложения и монологическую речь; читать стихотворение; воспитывать дружелюбное отношение к животным, заботиться о них.

Оборудование: карточки со словами, часы, игрушки – животные.

1. Орг. момент.

- Good morning, boys and girls!

-How are you?



2. Фонетическая зарядка.

- Мы с вами очутились сегодня утром в Лондонском зоопарке. Животные просыпаются. Первым просыпаться слон- elephant [o:], [o:], [o:]. За ним тигр– tiger- рычит [r], [r], Обезьянки-monkeys- любят гримасничать [i:], [i:], [w], [w].

Попугаи-parrots- крыльями машут [h], [h]. Животные играют в волейбол – зарядка для языка: подпираем языком щеки: справа, слева. Затем выходит директор зоопарка Mr. Braun и говорит всем: «Hello, friends! »



3. Структура «Take off – touch down»

Повторите за мной: Take off – touch down.

Учитель: Take off the desk № 1 - Touch down. Встаёт стол №1 – садится.

Take off who has got a dog? – Touch down. - Встаёт тот, у кого есть собака.- Садится.

Take off who has got a cat? - Touch down.- Встаёт тот, у кого есть кошка.- Садится.

Take off who has got a rabbit? - Touch down.- Встаёт тот, у кого есть кролик.- Садится.

Take off who has got other pets? - Touch down. -Встаёт тот, у кого есть другие питомцы.- Садится.

Take like animals? - Touch down. Все любят животных, потому что они нам приносят пользу, мы с ними можем играть, и, конечно, мы должны заботиться о них.



4. - Чтобы нам не заблудится в зоопарке, мы сверим часы и назначим встречу друзьям.

Структура называется Clock Buddies (clock –часы) .

-Ученики под №2, раздайте всем часы.

С часами и ручками все выходим из-за парт, задвигаем стулья, находим себе пару на 12 часов. Записываем.

- Have you chosen a partner?

- Теперь ищем пару на 9 час, на 3 часа, на 6 часов. Встреча назначена, садимся на свои места.Take your seats, please.



5. - Чтобы нам просмотреть всех животных в зоопарке, нам надо знать их названия по-английски. Давайте вспомним . Lets remember!

Нам поможет структура Rally Robin , повторите.

Ученики под №3 раздайте листочки бумаги всем, кто с вами за одним столом. Все А записывают на этих листочках столбиком домашних животных - domestic animals. Все Б записывают диких животных - wild animals. А теперь найдите друга, с которым вы договорились встретиться в 12 часов. Встретились, поздоровались, поочерёдно зачитали друг другу свои списки .



6. Tic-Tac-Toe

На каждом столе карточки со 9 словами : по 3 в каждом ряду. Составьте предложения, используя слова по вертикали, горизонтали и диагонали.

1 зачитывают свои предложения.



7. Timed Pair Share.

Open your books at p.107,ex.12

Прочитайте задание. Вам предложили стать директором зоопарка. Что бы вы сделали?

-What would you do as the director of the Zoo?

If I were the director of the Zoo, I would…

В течение 1 мин. Партнёры по плечу делятся ответами на этот вопрос (каждый по 30 секунд).

- Мне тоже интересно, что бы вы сделали как директор зоопарка. Послушаем учеников под № 4.

Листочки подписываем, сдаём.



8. Тренировка навыков чтения.



А теперь узнаем, что бы сделал мальчик из стихотворения «My dream», если бы у него были деньги.

Слушаем стих, читаем по 1 куплету.



9. Corners

- У меня все животные перепутались в мешке. Давайте поможем им вернуться на свои места, а то они могут съесть друг друга. В углах висят надписи: Zoo, Farm, Water, Forest.

- Можно я буду первой. May I will be the first.

Вынимаю из пакета животное:

Its a monkey. It lives at the Zoo.

Иду в угол, где висит надпись «Zoo» и т.д

Теперь все на месте. Мы спокойны. Найдите себе партнёра из другого угла и расскажите ему о своём животном в течение 30 секунд, а следующие 30 секунд будет рассказывать ваш партнёр.



10. Запишем домашнее задание Ex.5, p. 119

Our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye, boys and girls!

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 6 классе с использованием обучающих структур Сингапурской методики.Тема: «Животные в нашей жизни» Цель урока: актуализация лексических навыков по теме «Животные нашей жизни»; совершенствование навыков письма устной речи; тренировка навыков чтения  стихотворения. Задачи: Обобщить лексику по теме, уметь составлять предложения и монологическую речь; читать стихотворение; воспитывать дружелюбное отношение к животным, заботиться о них. Оборудование: карточки со словами, часы, игрушки – животные.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала 90906043056
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх