1609905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку по теме «Имя существительное»

Урок по русскому языку по теме «Имя существительное»

Лабиринт
библиотека
материалов



МБОУ «Кубянская СОШ» Атнинского района







Разработка урока в 4 классе

по теме « Имя существительное»








Тип урока: Обобщение темы



Форма урока: урок – презентация









Бурганова Римма Нурмухаметовна

учитель 1 кв. категории










Тема « Имя существительное».

Цели и задачи:

  1. Обучающая - повторение пройденного о имени существительном, подготовка учащихся к выполнению заданий мини ЕГЭ

  2. Развивающая - развивать мышление, память, добиться правильности русской речи;

  3. Воспитывающая – воспитание самостоятельности.

Оборудование. Опорные схемы имени существительного, карточки, перфокарты, тесты с заданиями, памятки к уроку, компьютерная презентация

Ход урока.

1. Организационный момент

Приветствие гостей.

Дети: Поздравляем вас годом учителя. Желаем всем крепкого здоровья и успехов в работе.1 слайд

Светлых дней, здоровья, счастья,

Я хочу Вам пожелать.

Если будут дни ненастны,

Я прошу не унывать!

Мирных дней, тебе учитель!

Жить 100 лет, творить.

Пусть при встрече с Вами каждый

Вам « спасибо» говорит!

Приветствие друг – друга пальчиками.

-желаю

-успеха

-большого

-во всем и везде

-Здравствуй

-Удачи тебе на уроке!

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Ребята сегодня мы завершаем изучение темы «Имя существительное» 2 слайд.И отправимся в путешествие. На уроке вы покажете свои знания, умения. Я знаю вы очень умные и сообразительные ребята. Поэтому приготовила для вас интересную игру, которая называется « Скалолазы». Необходимо быстрее добраться до вершины горы, вставив пропущенные буквы. Будем работать 2 вариантах. (3 слайд)

1 вариант 2 вариант

дв . р лё..

сне. сугро. моро.. холо.

лыж. варе. ки ша . ка шар .

г..ра з. ма сне . ки проруб .


-Скажите ребята, что их объединяет? (Ответы. Все слова отвечают на вопросы что? обозначают предмет. Это имя существительное. Все слова объединены одной лексической теме « Зима» Какое сейчас время года?

- Молодцы, ребята, вы правильно заметили. Давайте устно составим рассказ по картине «Зима» используя эти слова.

-А какие стихотворения вы знаете о зиме? (4 слайд)

1.Снег кружится снег ложится,

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица

И конечно человек!

2. Вся земля в снегу

Я на лыжах бегу

Ты бежишь за мной

Хорошо в лесу зимой.

3.Снег,снег кружится

Белая вся улица!

-Молодцы, ребята! А теперь открыли тетради. ( Минутка чистописания) (5 слайд)

Прежде чем начать писать, давайте вспомним правило правильной работы.

Дети.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Жо-жо-жо-снежок. Жи-жи-жи-лыжи. Жи-жи-жи-снежинка. Жо-жо-жо-сапожок.

Жи -жи - жи-кружится

II. Изучение новой темы.

Вот перед вами задания, вы сейчас ответите на вопросы.1 группа по карточке № 1

Карточка №1 (Вставьте недостающие слова. 6 слайд)) 

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные.

3.Имена существительные бывают ______________________рода, ______________________ рода и __________________________ рода.

4.Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с ____________________ буквы и бывают ________________ и пишутся со _________________ буквы.

5. Имена существительные изменяются по ____________________ по ________________________ .

2 группа будет составить домик из геометрических фигур для имени существительного и одновременно отвечая на вопросы.(7-8 слайд)

1. Что обозначает имя существительное?

2. На какие вопросы оно отвечает?

3. Как изменяется имя существительное?

4. Сколько у него склонений и падежей?

5. Что вы еще знаете об имени существительном?


hello_html_3646986c.gif

Домик для имени существительного готов. Молодцы ребята!

Давайте ребята вспомним имена существительные, которые употребляются только во множественном числе.

( ножницы, санки, грабли, очки, весы, часы, деньги, каникулы, сутки, духи, консервы, ворота, брюки.)

- Молодцы, вы опять справились с этим заданием.

Продолжим наш путь мы оказались в городе « Склонение» ( ответы детей)

1-е склонение Существительные Ж.р. и М.р.с окончаниями -а, -я.

2-е склонение Существительные М.р. с нулевым окончанием и Ср. р. с окончаниями -о, -е.

3-е склонение Существительные Ж.р., оканчивающиеся на мягкий знак.

9 слайд

hello_html_m4fbb1f64.png

Какие женские имена существительные не склоняются по падежам?

(Вывод :которые оканчивающиеся на твердые согласные и на гласные , кроме –а,-я

Гульнур, к Гульназ, для Чулпан, о Мэри, до Айсылу, без Магинур, про Алсу

Опорная таблица. (10 слайд ) Окончание имен существительных. Устно изменяют по падежам имена существительные( учитель, школа)

hello_html_31c9373d.jpg

Чтение стихотворения хором. (11 слайд)

Колибри, кенгуру, шоссе, фламинго, пони, шимпанзе

Какао, кофе, домино, алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто, кашне, кафе, манто,

И какаду, драже, пари, и интервью, жюри

И пианино, и фойе, пюре, бюро и ателье-

Ты все слова запоминай, но никогда их не склоняй!


Кашне – шейный платок или шарф. Манто – широкое дамское платье.

Игра « Угадай падеж» (12 слайд)

Кому? Д.п.

вижу В.п

нет Р.п.

без предлога не употребляется П.п.

подлежащее И.п.

что? И.п. и В.п

кого? Р.п и В.п.

Упражнения для глаз ( 13 слайд)


hello_html_363f0b71.png

Ребята продолжим наше путешествие. Вы должны вписать начальную форму имени существительного, род, склонение, падеж, окончание в перфокартах. №2

Чтобы определить падеж существительного надо:

  • Найти слово, к которому относится имя существительное, и поставь от него вопрос.

  • По вопросу и предлогу определить падеж


1 вариант

Слово

Нач. форма

Род

Склоне

ние

Падеж

Окон-

чание

без печал…

 

 

 

 

 

над город…

 

 

 

 

 

2 вариант

Слово

Нач. форма

Род

Склоне-

ние

Падеж

окон-

чание

из огн…

 

 

 

 

 

у директор…

 

 

 

 

 

Вывод :Существительные м.рода с основой на мягкий согласный и на шипящий Р.п. имеют окончание а,-я дождь- дождя, товарищ- товарища Сущ. ж.рода с основой на мягкий согласный и на шипящий звук в Р .п. имеют окончание – и жизнь- жизни, печь- печи (14 слайд)

Ребята, давайте с помощью своих опорных карточках будем выполнять следующее задание. Назовите одним словом, укажите род и склонение следующих словосочетаний (15 слайд) 1 вариант плод яблони (яблоко с.р. 2 склонение., ед. числе И.п.) 2 вариант крупный населённый пункт, в котором обычно есть фабрики и заводы ( город м.р. 2 склонение ед. числе И.п.)

Напишите существительные в именительном падеже во множественном числе.

яблоко- яблоки, город - города

Поставьте имена существительные в родительный падеж.

нет яблок, нет городов.

Ребята, запомните имена существительные в родительном падеже.(16 слайд)

апельсинов мест

мандаринов дел

много абрикосов много ботинок

фруктов сапог

помидоров валенок

баклажанов погон

килограммов чулок

но яблок но носков

Физкультминутка с текстом « Я мороза не боюсь» (17 слайд)

Я мороза не боюсь. (дети шагают на месте)

С ним крепко я дружусь. (хлопают)

Подойдёт ко мне мороз, (приседают)

Тронет руку, тронет нос. (показывают руку, нос)

Значит надо не зевать, (хлопают)

Прыгать, бегать и играть.(прыгают на месте)

III. Закрепление темы.

А теперь мы с вами будем выполнять тестовые задания форме ЕГЭ по теме имя существительное. Задание 2 вариантах.

Тест по теме имя существительное 1 вариант

Часть А

1. Имя существительное отвечает на вопросы.

1)что делает? 2) кто? что? 3) как?

2.Какое слово лишнее?

1) конь 2) лошади 3) жеребёнок

3. В какой словосочетании оба имени существительных женского рода?

1)долька апельсина 2) вершина горы 3) шум прибоя

4. Какое имя существительное 2 склонения?

1) в тетради 2) в альбоме 3) в печи

5. Имена существительные, какого падежа отвечают на вопросы кого? чего?

1) В.п. 2) Р.п. 3) П.п

6. К несклоняемым относятся имена существительные

1) дочь 2) брат 3) пальто


Ответы часть А

1

2

3

4

5

6








Част В.

слово

буква

А) звез…ный

Б) опас…ный

В) ус ..ный

Г) чу…ство

1) т

2) д

3) в

4) буквы нет

ответы

А

Б

В

Г





Часть С

Укажите склонение и падеж имени существительного в сочетании

без друга (запиши одно предложение)

1. Склонение ______________

2. Падеж __________________

________________________________________________________________


Тест по теме имя существительное 2 вариант

Часть А

1. Имя существительное -

1)обозначает признак предмета 2) обозначает предмет

3) обозначает действие предмета

2.Какое слово лишнее?

1) солнце 2) радость 3)окно

3. В какой словосочетании оба имени существительных женского рода?

1)марка для письма 2) страница книги 3) компот из вишни

4. Какое имя существительное 1 склонения?

1) декабрь 2) дядя 3) стекло

5. Имена существительные, какого падежа отвечают на вопросы кому? чему?

1) Р.п. 2) Д.п. 3) В.п.

6. К несклоняемым существительным относятся имена существительные

1) тетрадь 2) зима 3) радио


Ответы часть А

1

2

3

4

5

6








Часть В.

слово

буква

А) чудес…ный

Б) праз…ник

В) здра…ствуйте

Г) сладос…ный

1) д

2) в

3) т

4) буквы нет


ответы В

А

Б

В

Г






Часть С

Укажите склонение и падеж имени существительного в сочетании

для учителя (запиши одно предложение)


1. Склонение ______________

2. Падеж __________________

____________________________________________________


Ребята нужно восстановить деформированный текст и нужно определить род, число, склонение, падеж имен существительных (19 слайд)

1 группа загадка

Покрывало, всю, одело, землю, белое.

(Покрывало белое – всю землю одело. Снег)

2 группа рифмовка

Много, на дворе, в январе ,снегу, в январе.

(В январе, в январе много снегу на дворе. С. Маршак.)


Молодцы, ребята! Оценки.


Домашнее задание

1 группе Карточка № 1.

Напишите мини сочинение на тему « Мой любимый учитель» или профессия учителя

употребляя имена существительные.


2 группе Карточка № 2.

Определите склонение и падеж имён существительных и составьте с ними предложения.

Без кисти, по капле, с неба, о речке, после дождя, к дубраве, на колос, над лесом, у горы,

под землёй.


Итог урока.

-Вот и ребята подошло к концу наше путешествие, но пока мы не скажем имени существительному «Прощай!» Эти знания вам понадобятся когда вы будете сдавать мини ЕГЭ по русскому языку в конце учебного года.

- Ребята, что вы нового узнали сегодня на уроке (Ответы детей)

- Оцените свою работу на уроке. (Ответы детей)

- Мне очень понравилась ваша работа на уроке. Молодцы!
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема « Имя существительное»

Цели и задачи: 

  1. Обучающая - повторение пройденного о имени существительном, подготовка учащихся к выполнению заданий мини ЕГЭ
  2. Развивающая - развивать мышление, память, добиться правильности русской речи;
  3. Воспитывающая – воспитание самостоятельности. 

Оборудование: Опорные схемы для имени существительного, карточки, перфокарты, тесты с заданиями, памятки к уроку, компьютерная презентация

-Вот и ребята подошло  наше путешествие, но пока мы не скажем имени существительному «Прощай!» Эти знания вам понадобятся когда вы будете сдавать мини ЕГЭ по русскому языку в конце учебного года.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.