336829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики «Измеряй и сравнивай» ПНШ

Урок математики «Измеряй и сравнивай» ПНШ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Кузнецовская СОШ»



ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:

«Измеряй и сравнивай»

МАТЕМАТИКА

1 КЛАСС

УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»









Учитель начальных классов

МКОУ «Кузнецовская СОШ»

Беккер Татьяна Михайловна

2014 год




Конспект урока 1 класс



Предмет: математика

Класс:1

Тема урока: ИЗМЕРЯЙ И СРАВНИВАЙ

Цель урока: введение понятия «измерения и сравнивания».

Автор разработки Беккер Татьяна Михайловна учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МКОУ Средняя общеобразовательная школа

с. Кузнецовка Братского района

Тип урока : урок первичного предъявления новых знаний

Форма организации (урок, клубное занятие, экскурсия и т.п.): урок

Представление о результатах:

Личностные результаты: формирование познавательного интереса учащихся к понятиям «измеряй и сравнивай», как основополагающего принципа устройства мира


Метапредметные результаты: Рефлексия- принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итог своих действий; проводить рефлексию своих действий на уроке; Познавательные – подводить под понятие на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием различных рисунков; строить логическую цепь рассуждений и осознанное речевое высказывание;


Коммуникативные – взаимодействовать с соседом по парте.

Предметные результаты: открытие практического способа измерения и сравнения предметов по длине














п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Самоопределение к деятельности

Организовать направленное внимание на начало урока, самооценку к предстоящей деятельности

- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!


Проверяют рабочее место

Полная готовность учащихся к работе.


Постановка цели урока

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся



- Откройте содержание учебника и определите тему нашего урока. Прочитайте её.

- Откройте учебник на нужной странице.

. ,на какой странице ты открыл учебник?

- Рассмотрите разворот учебника. Ещё раз прочитайте тему сегодняшнего урока.

- Как вы думаете чему мы будем учиться на уроке?





Какую цель можно поставить на сегодняшний урок?












Рассмотрите знаки- помощники в учебнике, как будете работать на уроке?






Читают тему урока по содержанию учебника

Открывают учебник на стр. 16


Исследуют разворот учебника.

Читают тему


- Измерять и сравнивать



Формулируют цель урока:


Узнать каким способом можно сравнить предметы по длине, измерить длину предмета.

Открыть как измеряли предметы в старину

Научиться измерять и сравнивать предметы



Будем думать, работать в тетради, с учебником, в тетради на печатной основе, рассказывать, работать в парах


Нашли содержание в учебнике и по нему определили тему урока, определили страницу.














Поставлена цель урока.



На доске план урока

Узнать каким способом можно сравнить предметы по длине..

Открыть как измеряли предметы в старину.

Научиться измерять и сравнивать предметы по длине.

Определены виды работы на уроке.









Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов)

Познакомить с понятием измерения и сравнения

Прочитайте задание № 1 учебника

- Что объединяет полоски, что у них общего?

- А что такое пара ? Это сколько? Покажите мне пару предметов?



А теперь внимательно рассмотрим рисунок.

Сколько пар полосок? Как расположены? В какой паре легче увидеть какая полоска короче , а какая длиннее? Посоветуйтесь в паре.

Какие полоски слева?

-Почему вы это сразу определили, что вам помогло это определить?




Приложите с левой стороны полос линейку






-А что вы можете сказать о полосках


справа?






Чтение задания.

-Цвет, они жёлтые

-Это два предмета.


.


Две слева, две справа.







Ответы детей:

Верхняя короткая, нижняя длинная.

Они нарисованы на одном уровне



ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА





Мы можем предположить, что они одинаковые по длине



















Задание прочитано



Покажут две руки и т.д.














Если полоски от одной линии нарисованы, то сразу видно какая длиннее


Осознанное речевое высказывание.



Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения учебных задач





Формировать умение применять умения измерять и сравнивать

Прочитайте задание №2

-А почему сравнение предметов по клетчатой бумаге проводят в учебнике?


Что вы можете сказать о этих предметах ?



-Прочитайте на двух строчках записан вывод жирным шрифтом.

Сделайте запись в тетради

-Если ваши записи одинаковы, возьмитесь за руки и поднимите их вверх.

Читают задание


Все клетки в тетради одинаковые.

Практическая работа: считают клетки, которые занимает гвоздь; которые занимает шуруп

9 клеточек длина гвоздя, 8 клеточек длина шурупа.


Читают вывод

Записывают

9 8





Осознанное высказывание



























Обобщение усвоенного и включение его в систему знаний, умений и навыков.















ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Формировать умение обобщать усвоенные знания и включать их систему накопленных знаний.













Смена вида деятельности

-Прочитайте задание № 3




-Какой способ более точный ,как вы думаете, ребята?




-А давайте и мы с вами измерим импровизированные ворота









Просмотр мультфильма «33 попугая»

- А почему в попугаях удав длиннее?



-А УДАВ стал длиннее, когда его измеряли в попугаях?

Читают задание в учебнике



Ответы детей

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Шагами измеряют ширину ворот, а затем меркой - палкой

ВЫВОД: способ точный, когда измеряли палкой, потому что палка не меняется, а шаги могут быть разными.

Потому что попугаи маленькие ,их на удаве помещается больше, а слонёнок сделал только 4 шага.

- Нет , это попугаи маленькие.




Осознанное речевое высказывание









Предъявлены результаты. Обоснованы.

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний, умений и навыков

Формировать умение обобщать усвоенные знания и включать их в систему накопленных знаний

Вернёмся к учебнику. Вы хорошо справились с предыдущими заданиями. Прочитайте тему урока, рассмотрите рисунок.



Познакомьтесь с заданием № 4

- Кого вы видите на рисунке ?Почему он так одет?

--Как он измеряет дерево?

- Как измеряет стрекозу ?

-ТАКАЯ мерка называлась ВЕРШОК.

-Где вы слышали это слово?

ИД Запись «ОТ ГОРШКА ДВА ВЕРШКА»

Мальчик, который держит мерку- палочку, эта мерка называлась «ЛОКОТЬ»

-Мальчик, который развёл пальцы руки, это расстояние от кончика большого пальца до кончика указательного- это «ПЯДЬ»

ИД запись « Семь пядей во лбу»

-Как вы это понимаете?

-Мальчик, который раскинул руки, показывая какой размах крыльев у орла –эта мера называлась «САЖЕНЬ»

ИД запись «Косая сажень в плечах

Косая сажень в плечах - это от кончиков пальцев поднятой руки вверх до пальцев ног


Самостоятельное чтение задания, осмысливание.





Ответы детей:

- Так одевались дети в старину.

- Обхватом рук.


-Большим пальцем.




Читают запись


-Это маленький ростик







-Это очень умный








Значит могучий человек.












Осознанное речевое высказывание.






Расставлены фишки.









Предъявлены результаты. Обоснованы.










Самостоятельное использование сформированных умений и навыков

Использовать полученные знания в выполнении задания

Прочитайте задание под рисунком

Практическая работа

Самостоятельная работа.

Записывают результат






Предъявлены результаты . Обоснованы



Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

Развивать регулятивные УУД

Осуществляется на всех этапах урока



Рефлексия деятельности

Подвести итог совместной и индивидуальной деятельности

- Над какой темой сегодня работали?

- Какую цель поставили в начале урока?

- Как вы считаете, мы достигли цели урока?

-Если вы со всеми заданиями справились,

Нарисуйте зелёный кружочек на полях.

-Если вам было трудно- то жёлтый.

- Если было трудно - красный.

.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, опираясь на учебные задачи, записанные в начале урока на доске.



Высказывания детей.






ЛИТЕРАТУРА



Краткое описание документа:
 Открытый урок математики по теме«Измеряй и сравнивай» по УМК «Перспективная начальная школа» для 1 класса. Технологическая карта урока разработана с учетом требований ФГОС начального образования, содержит планируемые результаты УУД к каждому этапу урока. Урок учитывает методические требования разработчиков УМК «Перспективная начальная школа» Чекина А.Л. На уроке используется материал учебника «Математика» 1 класс и тетради на печатной основе. Материалы урока можно использовать для изучения подобной темы в других УМК. 
Общая информация

Номер материала: 90991043027

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.