Инфоурок Математика КонспектыУрок математики «Измеряй и сравнивай» ПНШ

Урок математики «Измеряй и сравнивай» ПНШ

Скачать материал

                           МКОУ «Кузнецовская СОШ»

 

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:

«Измеряй и сравнивай»

МАТЕМАТИКА

1 КЛАСС

УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

 

 

 

Учитель начальных классов

МКОУ «Кузнецовская СОШ»

Беккер Татьяна Михайловна

2014 год

        

 

 

 

 Конспект  урока  1 класс

 

 

Предмет:  математика 

Класс:1

 Тема   урока: ИЗМЕРЯЙ  И СРАВНИВАЙ

Цель урока: введение понятия «измерения  и сравнивания».  

Автор разработки Беккер  Татьяна Михайловна  учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МКОУ Средняя общеобразовательная школа

с. Кузнецовка  Братского района

   

 Тип урока  : урок первичного предъявления новых знаний

Форма организации (урок, клубное занятие, экскурсия и т.п.): урок

Представление о результатах:

Личностные результаты: формирование познавательного интереса учащихся к понятиям «измеряй и сравнивай», как основополагающего принципа устройства мира

 

Метапредметные результаты: Рефлексия- принимать и сохранять учебную задачу;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итог своих действий;  проводить рефлексию своих действий на уроке; Познавательные – подводить под понятие на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием различных рисунков; строить логическую цепь рассуждений и осознанное речевое высказывание;

 

Коммуникативные – взаимодействовать с соседом по парте.

Предметные результаты: открытие практического способа измерения  и  сравнения предметов  по  длине

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.       

Самоопределение к деятельности

Организовать направленное внимание на начало урока, самооценку к предстоящей деятельности

- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

 

Проверяют  рабочее место

Полная готовность учащихся к работе.

 

2.       

Постановка цели урока

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся

 

 

- Откройте содержание учебника и определите тему нашего урока.  Прочитайте её.

- Откройте учебник на нужной странице.

…. ,на какой странице ты открыл учебник?

- Рассмотрите разворот учебника. Ещё раз прочитайте тему сегодняшнего урока.

- Как  вы  думаете  чему  мы будем  учиться на  уроке?

 

 

Какую цель можно поставить на сегодняшний урок?

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассмотрите знаки- помощники в учебнике, как  будете работать на уроке?

 

 

 

 

 

Читают тему урока по содержанию учебника

Открывают учебник на стр. 16

 

Исследуют разворот учебника.

Читают тему

 

- Измерять и  сравнивать

 

 

Формулируют цель урока:  

 

Узнать  каким  способом можно сравнить предметы  по длине, измерить длину  предмета.

Открыть как  измеряли предметы в старину

Научиться измерять и сравнивать  предметы

 

 

Будем думать,  работать в тетради, с учебником, в тетради на печатной основе, рассказывать, работать в парах

 

Нашли содержание в учебнике и по нему определили тему урока, определили страницу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поставлена цель урока.  

 

 

На доске план урока

Узнать каким  способом  можно сравнить предметы  по  длине..

Открыть как  измеряли предметы в старину.

Научиться  измерять  и  сравнивать  предметы  по  длине.

Определены виды работы на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

3.       

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов)

Познакомить с понятием  измерения и сравнения

 Прочитайте задание № 1 учебника

- Что объединяет  полоски, что у  них  общего?

- А что такое пара ? Это  сколько? Покажите мне  пару предметов?

 

 

А теперь внимательно рассмотрим рисунок.

Сколько пар полосок? Как  расположены? В  какой паре легче увидеть какая полоска короче , а какая  длиннее? Посоветуйтесь в паре.

 Какие  полоски  слева?

  

-Почему   вы это  сразу определили, что  вам помогло  это определить?

 

 

 

Приложите  с левой стороны  полос линейку

 

 

 

 

 

-А что  вы  можете сказать  о полосках

 

 справа?

 

 

 

                           

 Чтение задания.

-Цвет, они  жёлтые

 

-Это  два предмета.

 

.

 

Две  слева, две справа.

 

 

 

Ответы детей:

Верхняя  короткая, нижняя  длинная.                                                                         

 Они  нарисованы  на  одном  уровне                                           

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

                                              

 

 

Мы  можем предположить, что они одинаковые  по  длине

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание прочитано

 

Покажут две  руки и т.д.                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если полоски от одной линии  нарисованы, то  сразу  видно  какая длиннее

 

 

Осознанное речевое высказывание.

 

 

4.       

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения учебных задач

 

 

 

 

Формировать умение применять  умения  измерять и сравнивать

 Прочитайте  задание №2                                                                                                                  

 -А  почему сравнение  предметов  по  клетчатой  бумаге  проводят  в учебнике?                                                                                                                                                    

 

Что  вы  можете сказать  о  этих  предметах ?

 

 

 

  -Прочитайте  на  двух  строчках  записан вывод  жирным  шрифтом.                                                                          

  Сделайте  запись  в тетради                                                                 

-Если ваши  записи  одинаковы, возьмитесь за  руки  и поднимите  их  вверх.

 Читают  задание                                                          

 

Все  клетки  в  тетради одинаковые.

Практическая  работа: считают  клетки, которые занимает  гвоздь; которые  занимает  шуруп

9 клеточек длина  гвоздя, 8 клеточек  длина  шурупа.

 

Читают вывод

Записывают

9    8

 

 

                            

 

 

Осознанное высказывание

 

 

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        

 

 

 

 

 

5.       

Обобщение  усвоенного и включение  его в систему знаний,  умений  и навыков.

 

 

 

 

 

 

 

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Формировать умение  обобщать усвоенные  знания  и включать  их  систему  накопленных  знаний.

 

 

 

 

 

 

Смена  вида  деятельности

-Прочитайте  задание № 3

 

 

 

-Какой  способ  более  точный  ,как  вы  думаете, ребята?

 

 

-А  давайте  и мы с вами  измерим  импровизированные  ворота

 

 

 

 

Просмотр   мультфильма «33 попугая»

- А почему  в попугаях  удав  длиннее?

 

-А  УДАВ стал  длиннее, когда  его  измеряли  в  попугаях?

Читают задание в учебнике

 

Ответы  детей

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

Шагами  измеряют ширину  ворот, а затем  меркой - палкой

ВЫВОД:  способ  точный, когда измеряли  палкой, потому что палка  не меняется, а шаги могут  быть  разными.

Потому что попугаи  маленькие ,их на  удаве помещается  больше, а слонёнок  сделал  только 4 шага.

- Нет , это попугаи  маленькие.

 

 

Осознанное  речевое высказывание

 

 

 

 

Предъявлены результаты. Обоснованы.

6.       

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний, умений и навыков

Формировать  умение обобщать усвоенные знания  и включать их в систему накопленных знаний

Вернёмся к учебнику.  Вы хорошо справились с предыдущими заданиями.  Прочитайте  тему  урока, рассмотрите  рисунок.

 

Познакомьтесь с заданием № 4

-   Кого  вы  видите  на  рисунке ?Почему  он так  одет?

--Как он  измеряет  дерево?

- Как  измеряет  стрекозу ?

-ТАКАЯ  мерка называлась ВЕРШОК.

-Где  вы  слышали  это  слово?

ИД  Запись «ОТ  ГОРШКА  ДВА  ВЕРШКА»

Мальчик, который  держит  мерку- палочку, эта  мерка  называлась  «ЛОКОТЬ»

-Мальчик, который  развёл  пальцы руки, это расстояние от  кончика  большого  пальца  до  кончика  указательного- это «ПЯДЬ»                                                                                                                                                                                                           

ИД запись « Семь  пядей  во лбу»

-Как  вы это  понимаете?

-Мальчик, который  раскинул  руки, показывая  какой  размах  крыльев у  орла –эта  мера  называлась  «САЖЕНЬ»

ИД  запись  «Косая  сажень  в  плечах

Косая  сажень  в  плечах  - это от  кончиков  пальцев  поднятой   руки  вверх  до  пальцев  ног 

 

Самостоятельное чтение задания, осмысливание.

 

 

 

 

Ответы  детей:

- Так одевались  дети в  старину.

- Обхватом рук.

 

-Большим  пальцем.

 

                                   

 

 

Читают запись

 

-Это маленький ростик

 

 

 

 

 

 

-Это   очень  умный

 

 

 

 

Значит  могучий  человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознанное речевое высказывание.

 

 

 

 

 

 

Расставлены фишки.                                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

Предъявлены результаты. Обоснованы.

 

 

 

 

 

 

 

 

7.       

Самостоятельное использование сформированных умений и навыков

Использовать полученные знания  в выполнении  задания

Прочитайте  задание  под  рисунком

Практическая  работа

Самостоятельная  работа.

Записывают  результат

 

 

 

 

 

Предъявлены  результаты . Обоснованы

 

 

8.       

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

Развивать регулятивные УУД

Осуществляется на всех этапах урока

 

 

9.       

Рефлексия деятельности

Подвести итог совместной и индивидуальной деятельности

- Над какой темой сегодня работали?

- Какую цель поставили в начале урока?

- Как вы считаете, мы достигли цели урока?  

-Если  вы  со всеми  заданиями справились,   

Нарисуйте  зелёный  кружочек  на  полях.

-Если  вам  было  трудно- то жёлтый.

 - Если  было  трудно  -  красный.

.                                                                     

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, опираясь на учебные задачи, записанные в начале урока на доске.

 

 

Высказывания детей.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики «Измеряй и сравнивай» ПНШ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Открытый урок математики по теме«Измеряй и сравнивай» по УМК «Перспективная начальная школа» для 1 класса. Технологическая карта урока разработана с учетом требований ФГОС начального образования, содержит планируемые результаты УУД к каждому этапу урока. Урок учитывает методические требования разработчиков УМК «Перспективная начальная школа» Чекина А.Л. На уроке используется материал учебника «Математика» 1 класс и тетради на печатной основе. Материалы урока можно использовать для изучения подобной темы в других УМК. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.04.2014 2970
    • DOCX 77.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щавелева Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щавелева Лариса Владимировна
    Щавелева Лариса Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10525
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Развивающие математические задания для детей и взрослых

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 26 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе