438656
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 6 класса по теме «Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка школьного двора»

Урок по географии для 6 класса по теме «Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка школьного двора»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Эту практическую работу.doc

библиотека
материалов


Тема урока: Составление плана местности.

Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка школьного двора.

Цели урока:

  1. формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных признаков;

  2. обучение учащихся умению составлять простейший план местности.

Задачи работы: Построение простейшего плана местности.

Приборы и материалы: планшет с компасом, карандаш, линейка, измерительная рулетка (глазомер).

Подготовительный этап

1.Перед съемкой достаточно важной подготовительной работой является подготовка планшета. Им может служить любая твердая основа, на которую с помощью кнопок лист чертежной бумаги. На нем в верхнем левом углу вертикально проводят стрелку « Север- Юг». Внизу указывают масштаб.

2. Учащиеся разбиваются на бригады. Работа лучше всего проводится по группам по 4-5 человек


Ход урока.

I часть урока. Вводная.

Предварительная подготовка.

  1. Вспоминаем сущность понятия «ориентирование», основные и промежуточн6ые стороны горизонта, азимут

- Как называется умения определять стороны горизонта на местности?

- Назовите основные и промежуточн6ые стороны горизонта и расставите их на схеме

- Что такое азимут?

2. Повторяем приемы определения направления с помощью компаса и расстояния с помощью масштаба.

- Используя компас, определите азимут на соседа по парте

- Изобразить в виде линии расстояние 45 м в масштабе в 1см-10 м

3. Перечисляем все виды съемки местности. Называем их отличия

- Какие существуют способы глазомерной съемки?

- При составлении, каких планов местности применяется маршрутная и полярная съемка?

- Каков порядок составления и оформления плана местности?


II часть урока Практическая работа (способом полярной съемки).


Вариант 1.

Каждая группа ориентируется (определяет свое место нахождения по отношению к основным сторонам горизонта и окружающим объектам) из одного места - места наблюдения.

Учащиеся с помощью компаса определяют основные стороны горизонта и направлений на окружающие объекты, а также расстояние (в парах шагов) до этих объектов. Полученные результаты каждая группа заносит в таблицу, и с помощью условных знаков объекты обозначаются на плане.


Наблюдаемый объект

Расположение по отношению к месту наблюдения

азимут

Расстояние до объекта

Т 1…

Т 2

Т 3

Т 4

Северо-запад

Юг

Северо-восток

.


Вариант 2.

Данный вариант урока рассчитан на хорошо подготовленных детей, которые успешно освоили теоретический материал. Каждая группа получает маршрутную карточку, которая содержит набор заданий, определяющий последовательность их действия. Для нанесения на план географических объектов учащиеся используют знания топографических знаков.

Маршрутная карточка.

  1. Подготовьте планшет и компас к работе.

  2. Нанесите исходную точку (полюс).

  3. Планшет установите над полюсом, и ориентируйте его с помощью компаса по сторонам горизонта.

  4. Прочертите направление на предмет от исходной точки.

  5. Измерьте расстояние и отложите в масштабе чертежа.

  6. Обозначьте предмет условным знаком.

Оформление отчетных материалов.

.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Одним из средств повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, заинтересованности и активизации деятельности учеников на уроках географии служат практические работы, проводимые на местности.

Они влияют на эффективность обучения, открывают разнообразные воспитательные возможности, развивают у школьников мышление, способствуют вовлечению учеников в общение, стимулируют познавательную активность учащихся. Эту практическую работу (урок по теме « Составление плана местности. Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка школьного двора.») , как правило, проводят в 6 классе после изучения тем « Съемка местности» и « Составление плана местности».

В содержании данной работы "заложены важные задачи – формирование картографической грамотности , умения работать с картами и рисунками как с источниками географической информации. В действующем учебнике Т.П.Герасимова и др. «Физическая география» содержится подробное описание всех приемов, необходимых для качественного выполнения этой работы, даются задания для проведения тренировочных работ с целью овладения этими приемами. Четкий, грамотный инструктаж учителя при выполнении практической работы учащимися, способствует успешному ее выполнению.

Ученик должен ясно представлять, что он должен выполнять, какое оборудование использовать, какие действия совершать.

Поэтому важно большое внимание уделять подготовительной работе. Подготовительный этап 1.Перед съемкой достаточно важной подготовительной работой является подготовка планшета. Им может служить любая твердая основа, на которую с помощью кнопок лист чертежной бумаги. На нем в верхнем левом углу вертикально проводят стрелку « Север- Юг». Внизу указывают масштаб. 2. Учащиеся разбиваются на бригады. Работа лучше всего проводится по группам по 4-5 человек.

Ребята возраста 6 класса очень любят коллективную деятельность. Преимущества выполнения данной работы в группе: планирование вариантов решения заданий совместная выработка решений приобретение новых знаний в реальной жизненной обстановке определение своего собственного места в группе внутригрупповое сотрудничество и деловое общение овладение методикой разрешения конфликтных ситуаций в группе.

Задания можно изменять, усложняя или упрощая их, в зависимости от степени подготовленности детей - главное то, что учащиеся, работая над составлением планами, на практике применяют свои знания, полученные при изучении темы « План местности».

Выдержка из текста:

Подготовительный этап

  1. Перед съемкой достаточно важной подготовительной работой является подготовка планшета. Им может служить любая твердая основа, на которую с помощью кнопок лист чертежной бумаги. На нем в верхнем левом углу вертикально проводят стрелку « Север- Юг». Внизу указывают масштаб.
  2. Учащиеся разбиваются на бригады. Работа лучше всего проводится по группам по 4-5 человек

Ход урока.

I часть урока. Вводная.Предварительная подготовка.

1. Вспоминаем сущность понятия «ориентирование», основные и промежуточн6ые стороны горизонта, азимут- Как называется умения определять стороны горизонта на местности?- Назовите основные и промежуточн6ые стороны горизонта и расставите их на схеме- Что такое азимут?

2. Повторяем приемы определения направления с помощью компаса и расстояния с помощью масштаба.- Используя компас, определите азимут на соседа по парте- Изобразить в виде линии расстояние 45 м в масштабе в 1см-10 м3. Перечисляем все виды съемки местности. Называем их отличия- Какие существуют способы глазомерной съемки?- При составлении, каких планов местности применяется маршрутная и полярная съемка?- Каков порядок составления и оформления плана местности?

II часть урока Практическая работа (способом полярной съемки). 

Вариант 1.

Каждая группа ориентируется (определяет свое место нахождения по отношению к основным сторонам горизонта и окружающим объектам) из одного места - места наблюдения.Учащиеся с помощью компаса определяют основные стороны горизонта и направлений на окружающие объекты, а также расстояние (в парах шагов) до этих объектов. Полученные результаты каждая группа заносит в таблицу, и с помощью условных знаков объекты обозначаются на плане.

Вариант 2.

Данный вариант урока рассчитан на хорошо подготовленных детей, которые успешно освоили теоретический материал. Каждая группа получает маршрутную карточку, которая содержит набор заданий, определяющий последовательность их действия. Для нанесения на план географических объектов учащиеся используют знания топографических знаков.

Маршрутная карточка.

  1. Подготовьте планшет и компас к работе.
  2. Нанесите исходную точку (полюс).
  3. Планшет установите над полюсом, и ориентируйте его с помощью компаса по сторонам горизонта.
  4. Прочертите направление на предмет от исходной точки.
  5. Измерьте расстояние и отложите в масштабе чертежа.
  6. Обозначьте предмет условным знаком.

Оформление отчетных материалов.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.