1715929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыДинамометрлер

Динамометрлер

библиотека
материалов

Кызылординская область,

Аральский район,

средняя школа №61

Зарипова Каршыга Буйратбековна


Пәні: Физика

Сыныбы: 7

Сабақтың тақырыбы: Динамометрлер. Денеге бір түзудің бойымен әрекет ететін күштерді қосу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Күшті өлшейтін құрал динамометр құрлысы мен жұмысын түсіндіре келіп, бір түзудің бойымен денеге әрекет ететін тең әрекет күштерін анықтау, өрнектеу, бір жүйеге келтіру негізгі ұғымдар мен өрнектерді бекіту, ойлау қабілетін дамыту.

Дамытушылық: Күшті динамометрмен өлшеу арқылы ой - өрісін дамыту, шығармашылыққа баулу.

Тәрбиелік: Сабаққа оқушылардың өз еркімен белсене араласуы, білімін көрсете алуы, тез ойлауға, шапшаң есептеуге, тапқырлыққа өзін - өзі басқаруға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі: Ойын, сұрақ – жауап, деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың көрнекілігі: Динамометр, жүктер жиыны, штатив, сызбалар.

Пәнаралық байланыс: Әдебиет, математика.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) сәлемдесу;

ә) оқушыларды түгелдеу;

б) оқу құралдарын тексеріп шығу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

«Қоян аулау» ойыны.

Оқушылар, қазір жылдың қыс мезгілі жер бетін аппақ қар басыр жатыр Осындай аппақ, қалың жауған қарда із жақсы түседі. Аңшылықты кәсіп қылған ата – бабаларымыз «Қансонар» деп атаған. Бізде бүгін аппақ қар жамылған даладан қоян аулайық. Кім де кім, қоян сыртындағы сұраққа дұрыс жауап берсе, қоянды атып алғаны. Ал, кәне сәт сапар!

  1. Гук заңын, қашан, кім ашқан?

  2. Гук заңы қалай тұжырымдалды?

  3. Гук заңын өрнекте.

  4. Серіппенің қатаңдығы деп нені айтамыз?

  5. ЅΝ жүйесіндегі қатаңдықтың өлшем бірлігі қандай?

  6. Резеңке таспамен жасалған тәжірибені түсіндір.

  7. Серпімдік күшінің пайда болу себептерін түсіндір.

  8. Х серіпке ұзауы неге тең? Өрнекте.

Үйге берілген есепті тексеру: №13 жаттығудың 1 есебі.

ІІІ. Жаңа сабақ.

  1. Динамометр құралы туралы түсінік.

  2. Қарапайым динамометр құрылысы.

  3. Динамометр түрлері.

  4. Тең әрекет күш.

  5. Бір түзудің бойымен бір жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші.

  6. Бір түзудің бойымен қарама – қарсы жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші.

  7. Тең әрекет күш нольге тең.

ІV. Тәжірибе жасау. Күшті динамометрмен өлшеу.

V. Электрондық оқулықпен жұмыс.

VI. Сабақта біз нені білдік?

  1. Динамометр нені өлшейді? Қай елдің қандай сөзі?

  2. Динамометр түрлері қандай?

  3. Динамометр құрылысын түсіндір?

  4. Тең әрекет күш дегеніміз не?

  5. Бір түзудің боймен бір жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші қандай?

  6. Бір түзудің бойымен қарама – қарсы жаққа бағыталған екі күштің тең әрекет күші неге тең?

  7. Тең әрекет күш қай кезде нольге тең болады?

  8. Тең әрекет күшке мысал келтіру.

VІІ. Есептер шығару. 14(1), 14(2).

Тақтаға:

Берілгені: F1=50н Шешуі: Есептелуі:

F2=100н R = F1+ F2+ F3 R= 50н + 100н + 150н =300н

F3= 150н

т/к: R = ?

14 (2) ауызша: R = 3н +5н = 8н

R = 5н – 3н = 2н

VІІІ. Деңгейлік тапсырмалар.

І деңгей

  1. Күшті өлшейтін құрал

а) Динамометр

ә) Минзурка

б) Таразы

2. Уақыт өтуімен дененің басқа денемен салыстырғанда орнының өзгеруі

а) жүргізілген жол

ә) траектория

б) механикалық қозғалыс.

3. 1 килоньютон қанша ньютон?

а) 10н

ә) 100н

б) 1000н.

4. Заттың тығыздығы қандай өрнекпен өрнектеледі.

а) P = hello_html_8a64171.gif

ә) m = p · V

б) P = hello_html_f21c060.gif

ІІ деңгей


14 (3).

а) R = 10н + 10н = 20н

ә)R = 8н -3н = 5н

б) R= 50н – 20н = 30н

в) R= 5н + 15н = 20


ІІІ деңгей


1. Велосипедист 250 м. жолды 5м/с. жылдамдықпен қанша уақытта жүріп өтеді?

а) 20сек

ә) 50 сек

б) 30 сек

2.Сыйымдылығы 15 м3 аквариумға су құйылған. Аквариумдағы су массасы қандай?

Рсу= 1000hello_html_6a830610.gif

а) 15000кг

ә) 1,5кг

б) 0,015 кг

3. F1 F2

а) R = 4н

ә) R = 6н

б) R = 0н


IV деңгей


«Талабы жоқ жас – қанаты жоқ құс». Венн диаграммасы

Бір қалыпты және бір қалыпты емес қозғалыс жылдамдығына салыстырмалы мінездеме беру.

Б.қ.қ. Б.қ.е.қ

1. Дене бірдей жол жүреді Өмірде Дене әр түрлі жол жүреді

табиғатта

техникада

кездеседі

2. Бір қалыпты болу себебі о/б Бір қалыпты болмау себебі м/с

ІХ. Үйге тапсырма: §36. § 37. №14(4).


Х. Оқушыларды бағалау.


Білім деген биік шың,

Бақытқа сені жеткізер.

Білім деген ақылшың,

Қиындықтан өткізер



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Кызылординская область, Аральский район, средняя школа №61 Зарипова Каршыга БуйратбековнаПәні: Физика Сыныбы: 7 Сабақтың тақырыбы:  Динамометрлер. Денеге бір түзудің бойымен әрекет ететін күштерді қосу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Күшті өлшейтін құрал  динамометр құрлысы мен жұмысын түсіндіре келіп, бір түзудің бойымен денеге әрекет ететін тең әрекет күштерін анықтау, өрнектеу, бір жүйеге келтіру негізгі ұғымдар мен өрнектерді бекіту, ойлау қабілетін дамыту. Дамытушылық: Күшті динамометрмен өлшеу арқылы ой - өрісін дамыту, шығармашылыққа баулу. Тәрбиелік: Сабаққа оқушылардың өз еркімен белсене араласуы, білімін көрсете алуы, тез ойлауға, шапшаң есептеуге, тапқырлыққа өзін - өзі басқаруға тәрбиелеу. Сабақтың түрі:  Аралас  сабақ. Сабақтың әдісі: Ойын, сұрақ – жауап, деңгейлік  тапсырмалар. Сабақтың көрнекілігі: Динамометр, жүктер  жиыны, штатив, сызбалар. Пәнаралық байланыс:  Әдебиет, математика. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. а) сәлемдесу; ә) оқушыларды түгелдеу; б) оқу құралдарын тексеріп шығу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. «Қоян аулау» ойыны. Оқушылар, қазір жылдың қыс мезгілі жер бетін аппақ қар басыр жатыр Осындай аппақ, қалың жауған қарда із жақсы түседі. Аңшылықты кәсіп қылған ата – бабаларымыз «Қансонар» деп атаған. Бізде бүгін аппақ қар жамылған даладан қоян аулайық. Кім де кім, қоян сыртындағы сұраққа дұрыс жауап берсе, қоянды атып алғаны. Ал, кәне сәт сапар! Гук заңын, қашан, кім ашқан? Гук заңы қалай тұжырымдалды? Гук заңын өрнекте. Серіппенің қатаңдығы деп нені айтамыз? ЅΝ жүйесіндегі қатаңдықтың өлшем бірлігі қандай? Резеңке таспамен жасалған тәжірибені түсіндір. Серпімдік күшінің пайда болу себептерін түсіндір. Х серіпке ұзауы неге тең? Өрнекте. Үйге  берілген  есепті  тексеру:  №13 жаттығудың 1 есебі. ІІІ. Жаңа  сабақ. 1.      Динамометр құралы  туралы  түсінік. 2.      Қарапайым динамометр құрылысы. 3.      Динамометр түрлері. 4.       Тең әрекет күш. 5.      Бір түзудің бойымен бір жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші. 6.      Бір түзудің бойымен қарама – қарсы жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші. 7.      Тең әрекет күш нольге тең. ІV. Тәжірибе жасау. Күшті  динамометрмен  өлшеу. V. Электрондық оқулықпен жұмыс. VI. Сабақта біз нені білдік?    Динамометр нені  өлшейді? Қай елдің қандай сөзі? Динамометр түрлері қандай? Динамометр құрылысын түсіндір? Тең әрекет күш дегеніміз не? Бір түзудің боймен бір жаққа бағытталған екі күштің тең әрекет күші қандай? Бір түзудің бойымен қарама – қарсы жаққа бағыталған екі күштің тең әрекет күші неге тең? Тең әрекет күш қай кезде нольге тең болады? Тең әрекет күшке мысал келтіру. VІІ.  Есептер шығару. 14(1), 14(2). Тақтаға: Берілгені:       F1=50н                                   Шешуі:                                  Есептелуі:           F2=100н                                   R =  F1+ F2+ F3                             R= 50н + 100н + 150н =300н           F3=        150н т/к:                R = ?                              №14 (2) ауызша:                             R = 3н +5н = 8н R = 5н – 3н    = 2н VІІІ.  Деңгейлік тапсырмалар. І  деңгей Күшті өлшейтін құрал а) Динамометр ә) Минзурка б) Таразы 2. Уақыт өтуімен дененің басқа денемен салыстырғанда орнының өзгеруі  а) жүргізілген жол ә) траектория б) механикалық қозғалыс. 3. 1 килоньютон қанша ньютон? а) 10н ә) 100н б) 1000н. 4. Заттың тығыздығы қандай өрнекпен өрнектеледі. а) P =  ә) m = p · V б) P = ІІ  деңгей№14 (3). а) R = 10н + 10н = 20н ә)R = 8н -3н = 5н б) R= 50н – 20н = 30н в) R= 5н + 15н = 20  ІІІ деңгей 1. Велосипедист  250 м. жолды 5м/с. жылдамдықпен қанша уақытта жүріп өтеді? а) 20сек    ә) 50 сек б) 30 сек 2.Сыйымдылығы 15 м3 аквариумға су құйылған. Аквариумдағы су массасы қандай? Рсу= 1000 а) 15000кг ә) 1,5кг б) 0,015 кг 3.                F1       F2 а) R = 4н ә) R = 6н б) R = 0н IV  деңгей «Талабы жоқ жас – қанаты жоқ құс».  Венн диаграммасы Бір қалыпты және бір қалыпты емес қозғалыс жылдамдығына салыстырмалы мінездеме беру. Б.қ.қ.                                                                         Б.қ.е.қ 1. Дене бірдей жол жүреді                   Өмірде                       Дене әр түрлі жол жүреді                                                                  табиғатта                                                                                                           техникада                                                                  кездеседі 2. Бір қалыпты болу себебі  о/б  Бір қалыпты болмау себебі             м/с                              Үйге тапсырма: §36.   § 37.   №14(4).  Х. Оқушыларды бағалау.           
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.