Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике

библиотека
материалов

Тема : «Обозначение геометрических фигур латинскими буквами».


Цели урока:

1. Познакомить с написанием заглавных латинских букв, которые служат для обозначения геометрических фигур.

2. Совершенствовать умение чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны.

3. Развивать умение решать текстовые задачи, логически мыслить.


Ход урока

I. Организационный момент

Знайка-математик пришел к нам в класс

Он что-то опять приготовил для нас.

(В руках у Знайки конверт с заглавными буквами латинского алфавита).

II. Сообщение темы и целей урока

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли точки погулять.

Много их, посмотри: один, два, три ...

Как их нам различать?

Каждой «имя» надо дать.

А сначала нам, ребята, устно надо посчитать.

III. Устный счет

1. Назовите 5 чисел, у которых:

число десятков равно числу единиц. (55, 22 и т. д.)

число десятков меньше числа единиц. (12, 24 и т. д.)

число десятков больше числа единиц. (31, 40 и т. д.)

2. Прочитайте выражения разными способами.

а+4(с + d)+4

b-5(5 + 6)-a

3. Закончите предложения.

1 м это 10 ...

10 см это 1 ...

1 дм это 10 ...

100 см это 10...

4. Догадайтесь, что сделали с числами первой строки, чтобы получить числа второй строки.

6 5 3 10 8 7

12 10 6 20 16 14

5. Индивидуальная работа.

(Задания написаны на доске, работа парами один ученик решает, другой проверяет решение) для удобной работы на доске над заданием записаны фамилии учеников «ученик»; «учитель», дети сами выполняют работу и оценивают свой труд.

а) Решите уравнение:

23-у=5.

б) Вычислите:

+18 -54 +57 -73

65 30 24 47

в) Сравните:

Зсм... 30 мм 8 см 3 мм ... 80 мм

3 см 5 мм ... 4 см 29 см ... 2 дм 9 см

6. Задачи на развитие.

Какое из слов — «можно» или «нужно» вы используете в предложениях:

а) Моя бабушка больна,... пойти ее навестить.

б) Сегодня воскресенье, утром ... пойти в кино.

V. Работа над новой темой

1. Знайка-математик напоминает нам, что точки ждут свои «имена». Им грустно, что они безымянные. Имена есть у людей, клички у животных, названия у городов, рек, морей, созвездий, стран, планет, галактик.

Как же они пишутся? (С большой буквы.)

Математики решили точкам тоже дать «имена» заглавные буквы латинского алфавита (учитель достает из конверта Знайки карточки с буквами и закрепляет на доске: А (а) В (бэ) С(цэ) D (дэ) О(о) М(эм) К(кА) и т. д.

2. Поставьте в тетради три точки и обозначьте их буквами А, В, С.

3. Начертите отрезок и дайте ему «имя», поставив буквы в начале и конце отрезка (образец на доске).Название отрезка читают слева направо.

4. Начертите треугольник.

Сколько у него вершин? (Три.)

Значит, в «имени» треугольника будет три буквы, которые будут обозначать вершины (точки соединения сторон). Треугольник ABC, «имя» читают с буквы, обозначающей нижний левый угол, по часовой стрелке.

5. Начертите четырехугольник.

Сколько у него вершин? (Четыре.)

Сколько букв будет в его «имени»? (Четыре.)

Четырехугольник ABCD «имя» читают также с левой нижней вершины по часовой стрелке.

6. Работа с учебником с. 148.

7. № 1, устно.

V. Физкультминутка

VI. Работа над пройденным материалом

1. № 2, с. 148 — коллективная работа.

Что мы должны сделать в этом задании? (Начертить отрезок АВ.)

Просто начертить отрезок? (Нет, его длина 60мм.)

Что значит 60 мм? (Это 6см.)

Начертите отрезок и подпишите его.

Что еще надо сделать? (Отметить отрезок АС.)

Какая у него длина? (15мм.)

Что вы можете сказать об отрезке АВ? (Он состоит из двух отрезков АС и СВ.)

Как узнаем длину отрезка СВ? (Вычтем их длины АВ (60мм) длину АС (15 мм).)

Какой длины отрезок С В? (45 мм.) Проверьте, измерив отрезок.

2.№4

Прочитайте условие задачи.

Выполните схему чертеж, запишите программу решения. (Ученик выполняет на доске.)

Решение задачи записывается самостоятельно.

4. № 4, с. 10 — выполнить самостоятельно.

VII. Итог урока.

Домашнее задание

Учебник: № 5,7



Краткое описание документа:

Тема : «Обозначение геометрических фигур латинскими буквами».   Цели урока: 1.  Познакомить с написанием заглавных латинских букв, которые служат для обозначения геометрических фигур. 2.  Совершенствовать умение чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны. 3.  Развивать умение решать текстовые задачи, логически мыслить. Учащиеся на уроке встречаются  с героем Знайкой, который на протяжении всего урока знакомит учащихся с новым материалом. На уроке учащиеся выполняют разные виды работ.  
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала 91082043027
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх