Максыты. 1.
Укучыларның “Ашамлыклар” темасына караган сөйләм
конструкцияләрен аралашуда куллануны активлаштыру.
2. Темага карата диалогик, монологик сөйләм
күнекмәләрен үстерү.
3. Укучыларда бер-берләренә карата ихтирамлылык,
әкият геройлары аша Г.Тукай иҗатына кызыксыну тәрбияләү.
Дәрес тибы. Диалогик-монологик
сөйләм.
Җиһазлау: компьютер,
интерактив такта, презентация, “Бәйрәм бүген”, “Коймаклар” мр3, Тукай шигырьләреннән
персонажлар, карточкалар, дәреслек “Күңелле татар теле” Р.З. Хайдарова, Н.Г.
Галиева.
Дәрес
барышы
I. Оештыру.
1. -
Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн. Татар теле дәресен башлыйбыз. Бергәләп
кабатлап дәрескә үзер икәнебезне күрсәтик.
- Мин игътибарлы. Мин яңа сүзләр өйрәнәм. Мин татарча сөйләшәм. Дәрестә
үземне матур тотам, укучы икәнемне онытмыйм..
2. Уңай
психологик халәт тудыру. Тактада Тукай әсәрләреннән алынган персонажлар рәсеме.
Укучылар “Бәйрәм бүген” җырын тыңлыйлар.
Әңгәмә:
- Сез рәсемдә кемнәрне
күрәсез?
- Нәрсәләр күрәсез?
- Алар каян килгән? (мультфильмы
сделаны на основе произведений одного поэта)
- Бу геройлар кайсы шигырьләрдән?
(“Бала белән күбәләк”, “Эш беткәч уйнарга ярый”, “Гали белән кәҗә”, “Шаян
песи”, “Ай белән кояш”)
- Бу шигырьләрнең авторы
кем?
- Сез тыңлаган җыр нәрсә
турында? (“Бәйрәм бүген”)
- Бу җырның сүзләрен дә
Габдулла Тукай язган.
3. Бүгенге көн турында әңгәмә:
- Бу нинди ел фасылы?
- Бу нинди ай?
- Бүген ничәсе?
- Бүген көн нинди?
- Кояш нишли?
- Яңгыр явамы?
- Көн җылымы?
4. Фонетик
зарядка.
|
У түгел, Ү
А түгел, Ә
О
түгел, Ө
Ау
түгел, Әү
Оя
түгел, Өя
|
Песи түгел, эт
Кыз түгел, малай
Кояш түгел, ай
Туп түгел, шар
Чәчәк түгел, чәкчәк
|
5. Дәреснең
темасын һәм максатын ачыклау.
I cлайд.
- Сез монда нәрсә
күрәсез? (Кунаклар өчен әзерләнгән табын)
- Табында нәрсәләр бар?
- Сез ничек уйлыйсыз,
без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез?
Тема һәм максатлар
әйтелә.
II. Актуальләштерү.
1.
“Ашамлыклар” темасын кабатлау
(карточкаларда эшләү, Интерактив тактада тикшерү).
-
“Тылсымлы шакмак”тан татар-халык ашларын
табу;
-
Кайсы сүз артык?
2. “Ашамлыклар
кибетендә” темасына ситуатив күнегүләр.
-
Попроси у продавца
хлеба;
-
Спроси, есть ли у неё молоко;
-
Спроси, сколько стоит сахар;
-
Спроси, есть ли сыр;
-
Поблогодари продавщицу и попращайся.
III.
Яңа
теманы аңлату.
1. Сүзлек
эше.
-
Ашамлык рәсеме белән сүзне тоташтыру, әйтү
(Молоко - сөт)
-
Аша – ешь,
эч – пей
-
Аша, эч сүзләрен
берлек санда тартым белән төрләндерү.
2. Ашамлыклар
турында сөйләшүебезне дәвам итәбез.
-
Син нәрсә ашыйсың? (Мин ... ашыйм)
-
Син нәрсә эчәсең? (Мин ... эчәм)
-
Син сөт эчәсеңме? (Әйе, мин сөт эчәм. Юк
мин сөт эчмим)
3. Ситуатив
күнегү.
-
Тебя угастили тортом. Как ты скажешь,
что торт вкусный.
-
К тебя пришел друг. Как ты пригласишь его
пить чай.
-
Спроси у соседа, любит ли он мороженое;
сыр; сок.
-
Спроси у соседа, что он ест.
4. “Озын
җөмләне таркат” уены. Интерактив тактада эшләү.
Минсокэчәмсинбәлешашыйсыңминкоштелеяратамулчәйэчәсинпәрәмәчашыйсың
5. Физкультминут.
Коймаклар
IV.
Теманы ныгыту.
1. “Кайсы
нәрсә ашый?” Кунакларны сыйлау (таратма карточкаларны персонажлар астына кую, аңлату).
Гали
сок эчә. Кәҗә печән ашый. Песи сөт эчә. Акбай май ашый.
2. Дәреслек
белән эш.
Дәреслектәге
кагыйдәне уку. Укычылырдан укыту
3. Диалогик
сөйләм күнекмәләрен үстерү
а)
- Дима, бәйрәмгә барасыңмы?
- Барам. Ә син?
- Мин дә барам.
- Әйдә киттек.
б)
- Оля, син нәрсә ашыйсың?
- Мин өчпочмак ашыйм.
- Нәрсә эчәсең?
- Чәй эчәм.
V.
Йомгаклау.
- Бүген
дәрестә нәрсә турында сөйләштек?
- Дәрестә ниләр
эшләдек?
- Бүген безгә
кемнәр килгән иде?
- Сезгә
бүгенге дәрес ошадымы?
- Сез
барыгызда бик актив катнаштыгыз. Рәхмәт сезгә. Дәрес бетте сау булыгыз.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.