Обрывная аппликация.
«Осенние берёзки».
Программное содержание: Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзы
по мотивам лирических стихотворений. Учить сочетать разные изобразительные
техники для передачи характерных особенностей золотой кроны. Совершенствовать
технические умения. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и
бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту.
Предварительная работа: Рассматривание репродукций, художественных открыток,
беседа о золотой осени. Совершенствование техники обрывной аппликации.
Словарная работа: Закрепление названий деревьев, признаков осени,
образования прилагательных.
Материал: Листы для фона, цветная бумага, клейстер, простой карандаш, поднос,
салфетки, кисти, подставка под кисти.
Ход работы: -Ребята, сейчас Ангелина прочитает нам стихотворение, а вы скажите о
каком оно времени года:
Полюбуйтесь – маскарад
Лес меняет свой наряд.
Снял зелёный, мерит новый
Жёлтый, красный и лиловый.
-О каком времени года говорится в этом стихотворении?
-В этом стихотворении говорится об осени.
-Какие вы знаете приметы осени?
-Осенью птицы улетают на юг, дни становятся короче и холоднее, на
деревьях желтеют, краснеют и опадают листья, люди стали одеваться теплее. На
полях и в огородах убирают урожай.
-Ребята, а какая бывает осень?
-Осень бывает ранняя и поздняя.
-Как называется осень, когда деревья одеваются в яркий праздничный
наряд?
-Золотая осень.
-Посмотрите на эти картины, обратите внимание, как художники изобразили
на них золотую осень.
-Оля, прочитай нам, пожалуйста, стихотворение об осени
Золотые тихие рощи и сады.
Нивы урожайные спелые плоды.
И не видно радуги и не слышен гром.
Спать ложится солнышко раньше с каждым днём.
-Ребята, а какие деревья растут в лесу?
-Дубы, берёзы, осины, клёны и другие.
-Ветерок сорвал листочки, а вы догадайтесь с каких они деревьев.
-Этот листочек с клёна.
-Значит этот листок кленовый
-Этот листочек с дуба.
-Значит он дубовый.
-А какие листья у рябины, берёзы, тополя, осины и т.д.
-Рябиновые, берёзовые, тополиные, осиновые и т.д.
-Хорошо, молодцы, а сейчас Вова проведёт физкультурную минутку.
Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише…
А деревья выше, выше.
-Ребята, сегодня мы будем делать аппликацию: «Осенние берёзки».
Занятие будет необычное, мы будем работать без ножниц. А как называется такая
аппликация?
-такая аппликация называется обрывная.
-У вас на столах лежат заготовки. Сначала возьмём белые полоски и
оборвём их по краю и приклеим их к основе. Это будут стволы наших берёзок.
Затем из маленьких черных прямоугольников обрываем короткие полоски и
приклеиваем их в разнобой к стволу. Дальше из больших черных прямоугольников
обрываем полоски-веточки и приклеиваем к стволам.
Затем из желтого, кранного и оранжевого квадратов отрываем полоски и
обрываем их на квадратики-листики и приклеиваем их к веткам. И в завершении
нашей работы берём коричневый прямоугольник, обрываем у него края и приклеиваем
к основанию берёзок.
-А теперь перед тем как мы приступим к нашей работе, давайте разомнём
наши пальчики. (проводится пальчиковая гимнастика)
--А сейчас, давайте приступим к наше работе (детям, которые затрудняются,
воспитатель помогает)
-Готовые работы вешаем на доску.
Проводится анализ работ. Похвалить за сделанные работы и отметить самые
удачные.
-
Используемая литература:
1.
Бондаренко Т.М.
Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое
пособие для воспитателей и методистов ДОУ –Воронеж: ИП Лакоценин С.С.,
2009.-666с.
2.
Волчкова В.Н., Степанова
Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое
пособие для воспитателей и методистов ДОУ –Воронеж: ИП Лакоценин С.С.,
2008.95с.
3.
Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Старшая группа.- М., «Карапуз» 2009-208с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.