1586369
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыЛитература Восточной Сибири 5 класс Сказка Ю. Самсонова Мешок снов

Литература Восточной Сибири 5 класс Сказка Ю. Самсонова Мешок снов

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Выбранный для просмотра документ Презентация к сказке Ю. Самсонова Мешок снов.pptx

библиотека
материалов
Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим гостям! К уроку готовы...
Сказки
Литературная сказка - это та, что написана определённым автором и не подлежит...
- Бабушка, бабушка, что продаешь? - Сны, голубчики, сны! - Бабушка, бабушка,...
Сказка Юрия Самсонова «Мешок снов»
Самсонов Юрий Степанович (1930-1992) Ю. С. Самсонов родом из Красноярского кр...
Прочти эти книги!
 -Ой, какой сон! Как большая малярная кисть! Его бабушка кому отдаст?
Кому приснился этот сон?
А. С. Пушкин Людвиг ван Бетховен Д. И. Менделеев Кекуле (химик) Тартини (комп...
- Что вы можете сказать об этом мальчике, если вспомните, что ему снится?
- О чем мечтал мальчик Андрюша, купивший сон за пятачок ?
А «девчоночий» сон какой? На что похож?
Кулак – скупец, скряга, кремень, жидомор, крепыш, перекупщик, переторговец (С...
Добрая, щедрая, мудрая, глупая, необразованная, умная
Почему мы иронично улыбаемся, читая характеристику этого героя?
Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок! Какую мудрость этой ск...
 Домашнее задание: Опишите сон, который бы вы хотели попросить у старушки
 Спасибо, дети, за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим гостям! К уроку готовы
Описание слайда:

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Тогда -  за работу! Удачи желаю всем вам!

2 слайд Сказки
Описание слайда:

Сказки

3 слайд Литературная сказка - это та, что написана определённым автором и не подлежит
Описание слайда:

Литературная сказка - это та, что написана определённым автором и не подлежит никаким исправлениям. Народная сказка - это произведение УНТ, она может иметь много вариантов.

4 слайд - Бабушка, бабушка, что продаешь? - Сны, голубчики, сны! - Бабушка, бабушка,
Описание слайда:

- Бабушка, бабушка, что продаешь? - Сны, голубчики, сны! - Бабушка, бабушка, дорого берешь? - Дешево, голубчики, дешево!

5 слайд Сказка Юрия Самсонова «Мешок снов»
Описание слайда:

Сказка Юрия Самсонова «Мешок снов»

6 слайд Самсонов Юрий Степанович (1930-1992) Ю. С. Самсонов родом из Красноярского кр
Описание слайда:

Самсонов Юрий Степанович (1930-1992) Ю. С. Самсонов родом из Красноярского края. Окончил Иркутский пединститут, но стал не учителем, а журналистом: желание писать было сильнее. Работал в газете “Восточно-Сибирская правда”. Затем корреспондентом ТАСС уехал на крупнейшую в стране стройку - Братскую ГЭС. Один из друзей вспоминает, что очень часто Юрия Степановича можно было застать во дворе дома, окруженного ребятами: он рассказывал им свои истории. Наверное, они стали первыми слушателями приключений роботов Егора и Тика. В 1966 году Ю. С. Самсонов был принят в Союз писателей СССР.

7 слайд Прочти эти книги!
Описание слайда:

Прочти эти книги!

8 слайд  -Ой, какой сон! Как большая малярная кисть! Его бабушка кому отдаст?
Описание слайда:

-Ой, какой сон! Как большая малярная кисть! Его бабушка кому отдаст?

9 слайд Кому приснился этот сон?
Описание слайда:

Кому приснился этот сон?

10 слайд А. С. Пушкин Людвиг ван Бетховен Д. И. Менделеев Кекуле (химик) Тартини (комп
Описание слайда:

А. С. Пушкин Людвиг ван Бетховен Д. И. Менделеев Кекуле (химик) Тартини (композитор) Ф. Гаусс (математик)

11 слайд - Что вы можете сказать об этом мальчике, если вспомните, что ему снится?
Описание слайда:

- Что вы можете сказать об этом мальчике, если вспомните, что ему снится?

12 слайд - О чем мечтал мальчик Андрюша, купивший сон за пятачок ?
Описание слайда:

- О чем мечтал мальчик Андрюша, купивший сон за пятачок ?

13 слайд А «девчоночий» сон какой? На что похож?
Описание слайда:

А «девчоночий» сон какой? На что похож?

14 слайд Кулак – скупец, скряга, кремень, жидомор, крепыш, перекупщик, переторговец (С
Описание слайда:

Кулак – скупец, скряга, кремень, жидомор, крепыш, перекупщик, переторговец (Словарь В. И. Даля) Кто родом кулак, тому не разогнуться в ладонь (Пословица)

15 слайд Добрая, щедрая, мудрая, глупая, необразованная, умная
Описание слайда:

Добрая, щедрая, мудрая, глупая, необразованная, умная

16 слайд Почему мы иронично улыбаемся, читая характеристику этого героя?
Описание слайда:

Почему мы иронично улыбаемся, читая характеристику этого героя?

17 слайд Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок! Какую мудрость этой ск
Описание слайда:

Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок! Какую мудрость этой сказки мы возьмем с собой в жизнь? Выберите или сформулируйте сами: Без денег плохо. Деньги – самое главное в жизни. Без денег плохо. Но нищий душой – это страшнее. Чудеса рядом с нами. Не упусти свой шанс приблизиться к мечте.

18 слайд  Домашнее задание: Опишите сон, который бы вы хотели попросить у старушки
Описание слайда:

Домашнее задание: Опишите сон, который бы вы хотели попросить у старушки

19 слайд  Спасибо, дети, за урок!
Описание слайда:

Спасибо, дети, за урок!

Выбранный для просмотра документ урок литературы в 5 классе Сказка Ю. Самсонова Мешок снов.docx

библиотека
материалов


Конспект урока литературы в 5 классе

(литература Восточной Сибири)




Тема урока: Сказка Юрия Самсонова «Мешок снов»

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков

Используемые технологии: игровая, элементы технологии проблемного, развивающего обучения.

Форма организации учебной деятельности на уроке: фронтальная работа, индивидуальная работа

Цели урока:

  • способствовать освоению текста сказки в единстве формы и содержания;

  • формировать навык анализа содержания художественного произведения;

  • прививать нравственные ценности;

  • побудить задуматься учеников над нравственными вопросами современной жизни (о щедрости и жадности, подлинной доброте и красоте);

  • развивать эмоциональное восприятие произведения, познавательный интерес, основы образного и аналитического мышления, творческого воображения

Оборудование:

  • иллюстрации к литературным сказкам;

  • рисунки «снов» к сказке «Мешок снов»;

  • записи на доске;

  • тексты сказки «Мешок снов»;

  • медиа-сопровождение
















I. Вступительная беседа.

- Организационный момент:

-Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда -  за работу!
Удачи желаю всем вам!

- Сегодня я принесла вам целый мешок сказок. Некоторые вы уже читали, встреча с другими вам еще предстоит.

- По какому принципу эти сказки отобраны? (Это литературные сказки).

- Какое главное отличие литературных сказок от народных? (Народная сказка – это произведение УНТ, она может иметь много вариантов. Литературную сказку сочиняет писатель, поэтому она не имеет вариантов)



Слайд1







Слайд 2



Теория литературы

(отличие литературной сказки от народной) Слайд 3


II. Целеполагание.


- Ой, смотрите: старушка на базаре с огромным мешком! Похоже, в нем капуста.

« - Бабушка, бабушка, что продаешь?

- Сны, голубчики, сны!

- Бабушка, бабушка, дорого берешь?

- Дешево, голубчики, дешево!»

-Какая сказка нетерпеливо просится на урок? («Мешок снов» Ю.С.Самсонова)

- Мы ее впустим, наберемся от нее мудрости и унесем эту мудрость с собой в жизнь. А какую – вы скажете об этом в конце урока. А я впишу ее на доске вместо вопросительного знака.

Слайд 4



Игровой момент







Слайд 5


III. Анализ содержания сказки.

- Давайте познакомимся с автором сказки Юрием Степановичем Самсоновым.

Слово учителя:

- Юрий Степанович Самсонов родом из Красноярского края. Окончил Иркутский пединститут, но стал не учителем, а журналистом: желание писать было сильнее. Работал в газете “Восточно-Сибирская правда”. Затем корреспондентом ТАСС уехал на крупнейшую в стране стройку - Братскую ГЭС. Один из друзей вспоминает, что очень часто Юрия Степановича можно было застать во дворе дома, окруженного ребятами: он рассказывал им свои истории. Наверное, они стали первыми слушателями приключений роботов Егора и Тика. В 1966 году Ю. С. Самсонов был принят в Союз писателей СССР.

- Ой, какой сон! Как большая малярная кисть! Его бабушка кому отдаст? (маляру). Натрудился за день, устал, лег спать и во сне продолжает работать. С нами тоже так бывает. Например, осенью во время копки картофеля.

- А вот этот сон приснился кому? (ученому)














Слайд 6 - 7















Слайд 8



Связь с жизнью



Слайд 9





- Прочитайте об этом в сказке. Как он говорит о своем открытии? С какой интонацией? (с гордостью). А чем гордится: он же не сам делал открытия, а всего лишь купил сон? (он работал над этой проблемой, думал о ней, и во сне пришло решение).

Достоверно известные факты:

  • Пушкину часто снились стихи. Он говорил друзьям, что два лучших стихотворения были написаны им во сне.

  • Знаменитый композитор Бетховен, уснув в карете, сочинял канон. Но проснулся и не смог вспомнить мелодии. К счастью, на следующий день в той же карете канон явился снова и был записан.

  • Известный всему миру химик Д.И.Менделеев никак не мог окончательно выстроить таблицу химических элементов. Лишь во сне элементы встали в стройном порядке. Дмитрий Иванович проснулся, записал увиденное, и таблица принесла ему мировую славу.

  • Композитору Тартини явился во сне дьявол и попросился в его оркестр. В обмен на душу, конечно. Хвостатый музыкант заиграл на скрипке чудесную мелодию. Тартини, проснувшись, записал ее и назвал «Дьявольские трели».

  • Прославленный химик Кекуле не мог вывести формулу бензола. Ночью во сне она явилась ему в виде огненной змеи, ухватившей себя за хвост.

  • Математик Гаусс 19 лет бился над решением задачи. Вы, конечно, уже догадались, что она решилась во сне!

- Ух ты, какой сон! Его купил… (неизвестный мальчик). Что вы можете сказать об этом мальчике, если вспомните, что ему снится? (он во сне ловил диверсанта международного класса. Сильный, смелый)

- А мальчик Андрюша, купивший сон за пятачок, о чем мечтал? (о полете в космос. Увлекается научной фантастикой).

- Иркутский писатель А.Вампилов однажды сделал запись в своей записной книжке: «Мужчины рождены, чтобы рисковать…»

- А «девчоночий» сон какой?

- На что похож? («желтенький, теплый, пушистый, как крольчонок»).

- И автор пишет, что не просто взяла его Аленка, а … - Какие слова употребляет автор вместо слова «взяла»?) («подставила ладошки»). Ее сон читаем, как сказку… - Послушаем его (пересказ сна Аленки ученицей). - О чем Аленка мечтает?

- Всю эту куплю-продажу наблюдает мальчик Федя.













































деталь помогает понять про Федю? В толковом словаре В.И.Даля, кроме известного и понятного всем значения этого слова, есть и еще одно толкование:




Проблемный вопрос









Слайд 10



Межпредметная связь, сообщение интересных фактов







































Слайд 11

Сопоставительная характеристика



Слайд 12

Сопоставительная характеристика





Слайд 13











Пересказ эпизода



- Все портреты покупателей снов мы с вами сами придумали, а Федин портрет рисует автор. Прочитайте его. Что вы можете сказать о Феде? Всего три предложения, и в них целых три раза повторяется слово «кулак».

- Что эта художественная деталь помогает понять про Федю? В толковом словаре В.И.Даля, кроме известного и понятного всем значения этого слова, есть и еще одно толкование: «Кулак – скупец, скряга, кремень, жидомор, крепыш, перекупщик, переторговец».

-«Кто родом кулак, тому не разогнуться в ладонь».

- Какие мысли Феди, высказанные вслух и про себя, подтверждают эту характеристику? («Лучше бы и вправду капустой торговала» (не верит в чудеса). «Дурак. Тут пятачок и там пятачок – так истратишь четвертак» (дрожит над каждой копеечкой). «Ты скажи, берут и берут! Расхватывают, останется какая-нибудь дрянь. Не прошляпить бы…» (боится прогадать). «Ладно, давай и мне тоже сон. Только чтоб получше. И побольше. Например, вот этот»).

- Предложения коротенькие.

- А если точки заменить на запятые, что в интонации изменится? (Появится просительная интонация. А Федя не просит, он требует).

- Федя доволен торгом: такой здоровущий сон даром приобрел! Он думает, что бабушка …

- Выберите характеристики для старушки Федей: добрая, щедрая, глупая, необразованная, умная, мудрая.

- А вы тоже считаете старушку глупой и необразованной?

- В чем ее мудрость? (Для нее не деньги важны, которые она получает за сны. Она выбирает сон соответственно характеру и мечтам человека. А Федю решила проучить)

- Остаток Фединого сна она «бросила» в сумку нищему. Его портрет тоже есть в сказке.

- Почему мы иронично улыбаемся, читая его? (Идет на хитрость и обман, чтоб подали милостыню. А у самого 15 сберкнижек по 15000 рублей на каждой.

- А почему тогда он назван нищим? Беднягой? (нет ни дома, ни семьи, ни родных, ни близких)

- А почему нет?

- Что в человеке должно быть, чтобы у него были друзья, близкие люди, семья и по-настоящему уютный, теплый дом? Он нищий… (душой) и уже старый. Не переучить. - Почему именно такому нищему бабушка бросила остаток Фединого сна? Какая связь между Федей и этим нищим? (Перенесемся через много лет и увидим постаревшего Федю. Нищий Федя в старости… Страшный)














Слайд 14



Выборочное чтение

Художественная деталь

Привлечение толкового словаря





Выборочное чтение и осмысливание









Наблюдение за синтаксисом









Слайд 15

Подобрать (выбрать) эпитет



Проблемный вопрос



Слайд 16

Проблемный вопрос

































- А вот моя знакомая, прочитав эту сказку, сказала: «Да, сейчас все думают о деньгах! Устарела сказка!»

- Чтобы вы ответили на эти слова?

- «Нищий проснулся – на базар пошел милостыню клянчить.

Федя – тоже, как вскочил из постели, так сразу на базар».

- Почему употребляется слово «тоже»? (Тоже клянчить –

остаток сна). Но … чуда не произошло. Сидит старушка, рядом с ней мешок.

«- Бабушка, бабушка, что продаешь?

- Капусту, милые, капусту.

- Бабушка, бабушка, дорого берешь?

- Дешево, голубчики, дешево!»

Проблемный вопрос


IV. Заключение. Подведение итогов анализа.

- Какое настроение после прочтения сказки?

- «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»

- Какую мудрость этой сказки мы возьмем с собой в жизнь?

- Выберите или сформулируйте сами:

  1. Без денег плохо. Деньги – самое главное в жизни.

  2. Без денег плохо. Но нищий душой – это страшнее.

  3. Чудеса рядом с нами. Не упусти свой шанс приблизиться к мечте.

- Бабушка, наверное, опять сидит на базаре с мешком снов. Выбирай любой! Пусть сегодня вам приснится исполнение самой сокровенной мечты. Но помните: чтобы сокровенная мечта превратилась в действительность, надо что-то делать для этого в реальной жизни, как ученый, которому приснилось научное открытие.



Слайд 17











Формулировка темы урока












V. Домашнее задание:

- Опишите сон, который вы хотели бы попросить у старушки

Слайд 18


VI. Подведение итогов урока (по деятельности учащихся) и выставление оценок.

Слайд 19







7


Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Используемые технологии: игровая, элементы технологии проблемного, развивающего обучения.

Форма организации учебной деятельности на уроке: фронтальная работа, индивидуальная работа

Цели урока:

  •  формировать навык анализа содержания художественного произведе¬ния;

Оборудование:

  •  иллюстрации к литературным сказкам;
  •  записи на доске;
  •  медиа-сопровождение

I. Вступительная беседа.
- Организационный момент:
-Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда - за работу!
Удачи желаю всем вам!

- Сегодня я принесла вам целый мешок сказок. Некоторые вы уже читали, встреча с другими вам еще предстоит.
- По какому принципу эти сказки отобраны? (Это лите-ратурные сказки).
- Какое главное отличие литературных сказок от народных? (Народная сказка – это произведе¬ние УНТ, она может иметь много вариантов. Литера¬турную сказку сочиняет писатель, поэтому она не имеет вариантов)

Теория литературы
(отличие литературной сказки от народной) Слайд 3

II. Целеполагание.

-Какая сказка нетерпеливо просится на урок? («Мешок снов» Ю.С.Самсонова)
- Мы ее впустим, наберемся от нее мудрости и унесем эту мудрость с собой в жизнь. А какую – вы скажете об этом в конце урока. А я впишу ее на доске вместо вопроси-тельного знака. Слайд 4

Игровой момент

III. Анализ содержания сказки.
- Давайте познакомимся с автором сказки Юрием Степановичем Самсоновым.

Слово учителя:
- Юрий Степанович Самсонов родом из Красноярского края.
- Ой, какой сон! Как большая малярная кисть! Его бабушка кому отдаст? (маляру). Натрудился за день, устал, лег спать и во сне продолжает работать. С нами тоже так бывает. Например, осенью во время копки картофеля.
- А вот этот сон приснился кому? (ученому)

Связь с жизнью
- Прочитайте об этом в сказке. Как он говорит о своем открытии? С какой интонацией? (с гордо¬стью). А чем гордится: он же не сам делал откры¬тия, а всего лишь купил сон? (он работал над этой проблемой, думал о ней, и во сне пришло решение).

- Ух ты, какой сон! Его купил… (неизвестный мальчик). Что вы можете сказать об этом мальчике, если вспомните, что ему снится? (он во сне ловил диверсанта международного класса. Сильный, сме¬лый)
- А мальчик Андрюша, купивший сон за пятачок, о чем мечтал? (о полете в космос. Увлекается науч¬ной фантастикой).
- Иркутский писатель А.Вампилов однажды сделал запись в своей запис¬ной книжке: «Мужчины рождены, чтобы рисковать…»

Пересказ эпизода

- Все портреты покупателей снов мы с вами сами придумали, а Федин портрет рисует автор. Прочи¬тайте его. Что вы можете сказать о Феде? Всего три предложения, и в них целых три раза повторяется слово «кулак».
- Что эта художественная деталь по¬могает понять про Федю? В толковом словаре В.И.Даля, кроме известного и понятного всем зна¬чения этого слова, есть и еще одно толкование: «Кулак – скупец, скряга, кремень, жидомор, кре¬пыш, перекупщик, переторговец».
-«Кто родом кулак, тому не разогнуться в ладонь».
- Какие мысли Феди, высказанные вслух и про себя, подтверждают эту характеристику? («Лучше бы и вправду капустой торговала» (не верит в чудеса). «Дурак. Тут пятачок и там пятачок – так истра¬тишь четвертак» (дрожит над каждой копееч¬кой).
- Предложения коротенькие.
- А если точки заменить на запятые, что в интонации изменится? (Появится просительная интонация. А Федя не просит, он требует).
- Федя доволен торгом: такой здоровущий сон да¬ром приобрел! Он думает, что бабушка …
- Выбе¬рите характеристики для старушки Федей: добрая, щедрая, глупая, необразованная, умная, мудрая.
- А вы тоже считаете старушку глупой и необразо¬ванной?
- В чем ее мудрость? (Для нее не деньги важны, которые она получает за сны. Она выби¬рает сон соответственно характеру и мечтам че¬ловека. А Федю решила проучить)
- Остаток Фединого сна она «бросила» в сумку ни¬щему. Его портрет тоже есть в сказке.
Не переучить. - Почему именно такому нищему бабушка бросила остаток Фединого сна? Какая связь между Федей и этим нищим? (Пе¬ренесемся через много лет и увидим постаревшего Федю. Нищий Федя в старости… Страшный)
- А вот моя знакомая, прочитав эту сказку, сказала: «Да, сейчас все думают о деньгах! Устарела сказка!»
- Чтобы вы ответили на эти слова?


IV. Заключе-ние.
Подве-дение итогов анализа. - Какое настроение после прочтения сказки?
- «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молод¬цам урок!»
- Какую мудрость этой сказки мы возь¬мем с собой в жизнь?
- Выберите или сформулируйте сами:

  1.  Без денег плохо. Деньги – самое главное в жизни.
  2.  Без денег плохо. Но нищий душой – это страшнее.
  3.  Чудеса рядом с нами. Не упусти свой шанс приблизиться к мечте.

- Бабушка, наверное, опять сидит на базаре с мешком снов. Выбирай любой! Пусть сегодня вам при¬снится исполнение самой сокровенной мечты. Но помните: чтобы сокровенная мечта превратилась в действительность, надо что-то делать для этого в реальной жизни, как ученый, которому приснилось научное открытие.

V. Домашнее задание:
- Опишите сон, который вы хотели бы попросить у старушки Слайд 18

VI. Подведе¬ние итогов урока (по деятельности учащихся) и выставление оценок. Слайд 19  

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.