|
1. Организационный момент
2. Минута чистописания
3. Повторение разбора по членам предложения
4. Сообщение темы урока
5. Работа над темой урока.
6. Физкульт-
Минутка
7. Работа с учебником
8. Итог урока.
Задание на дом.
|
Прозвенел уже звонок!
Все настройтесь на урок.
Отложите все дела,
Встаньте прямо у стола.
Стойте, не ленитесь.
Здравствуйте, садитесь.
Ребята, сейчас у нас урок письма. Проверьте, все ли
готово к уроку. Наш урок мы начнем с минутки чистописания. Открываем тетради,
пропускаем 2 строчки, пишем «число и классная работа».
Сегодня на минутке чистописания пишем с вами букву Щ
щ..
Давайте придумаем слова с такой буквой.
Молодцы! Давайте запишем их. Теперь с одним из этих
слов придумаем предложение.
Записываем: Щенок весело играет с мячом.
Разберем это предложение по членам предложения.
Какие члены предложения вы знаете? Где в этом предложении главные члены
предложения? Где второстепенные?
Подчеркиваем все члены предложения карандашом.
Хорошо. А теперь посмотрите на рисунки, которые
висят на доске. В них «спрятаны» корни для группы однокоренных слов. Нужно
правильно вписать корни в столбики однокоренных слов (предлагаются рисунки:
гриб, голубь, мост, глаз)
…ки …
ка …очек … ки
…очки
…ок …ки … астый
…ы
…ятня …ик …оньки
В каких словах написание согласной вызвало сомнение?
Какие слова подсказали правильную согласную?
Молодцы! Выполнив данное задание, скажите, какую
тему мы с вами изучаем?
Правильно. И как же надо проверять какую букву
писать?
Правильно. Необходимо подобрать однокоренное слово
или изменить слово так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная
буква. И на уроке сегодня мы будем выполнять упражнения на закрепление этой
темы.
Выполним задание, которое вы видите на доске. Необходимо
списать и написать проверочные слова.
Яго т/д ка-
Шля п/б ка-
Пло ф/в цы-
Тетра т/д ка-
Сосе т/д ка-
Голу п/б цы-
Моло т/д цы-
Молодцы, ребята! Теперь немножко отдохнем. Отложили
ручки и тетради. Отгадайте загадку:
Не шит, не кроен,
А весь в рубцах;
Без счету одежек
И все без застежек.
Правильно. И разминка наша связана с капустой.
Повторяйте за мной движения и слова.
Мы капусту рубим-рубим,
Мы капусту трем-трем,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту жмем-жмем!
Мы немного отдохнули и продолжаем дальше. Пишем в
тетрадях «Упражнение 143» Читаем задание.
Саша читает первое предложение. Записываем в
тетрадь.
Выполняем упражнение.
Закончили? Молодцы. А теперь открываем дневники и
записываем домашнее задание: стр.57, Упр.145.
Давайте подведем итоги нашего урока. Что нового вы
узнали на нашем уроке? Что больше всего понравилось?
Сегодня все работали очень хорошо.
(Оценивание деятельности детей).
На этом урок закончен, можете быть свободны.
|
Садятся.
Пишут букву Щ и
щ..
Щенок, щука, лещ,
плащ.
Предлагают.
Щенок – подлежащее,
играет – сказуемое, весело и с мячом – второстепенные члены предложения.
Подставляют корни,
образуюи однокоренные слова.
Правописание
звонких и глухих согласных.
Ягода
Шляпа
Пловец
Тетради
Соседи
Голубец
Молодец
Капуста
Повторяют движения
и слова.
Спиши, вставь
пропущенные буквы. Рядом напиши проверочные слова.
Пишут задание на
дом.
Отвечают на
вопросы.
|
Психологический настрой детей на урок.
Отработка навыка каллиграфического письма.
Развитие мышления.
Отработка умения разбирать предложение по членам
предложения.
Развитие внимания, логического мышления.
Повторение правила проверки парных согласных.
Отработка навыка подбирать проверочные слова.
Заинтересован
ность учащихся.
Расслабление кистей рук.
Развитие внимания, закрепление умения проверять
орфограммы.
Проверка уровня полученной учащимися информации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.