Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок для 6 класса на тему «Ветер».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок для 6 класса на тему «Ветер».

Выбранный для просмотра документ Ветер.docx

библиотека
материалов

Урок географии в 6-м классе на тему "Ветер"

Цели и задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с понятием «ветер», причинами его возникновения, показателями ветра, основными видами ветра на Земле, его ролью в жизни человека и природы, особенностью ветров на территории родного края.

Развивающие: Способствовать развитию познавательного интереса, развитию умений и навыков учащихся по работе с различными источниками географических знаний (атласами, энциклопедическим, справочным материалом, физической картой полушарий), развитию умений работы в группах.

Воспитательные: Способствовать привитию чувств уважения к такому волшебному и грозному миру природы.

Оборудование: Шкала Бофорта как раздаточный материал, атлас, мультимедийная установка.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок-путешествие Средства обучения: Физическая карта полушарий, учебники, атласы, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала. Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Садитесь . Начнем наш урок. К нам в школу пришло необычное письмо из гидрометеорологического центра . Сотрудники этого центра просят нас помочь расшифровать записи так как у них произошел сбой в компьютере . Из этих записей понятно ,что ключевым словам является ветер . Значит ребята сегодня нам придется хорошо изучить тему ветер .

Цели нашей экскурсии:

1.Познакомиться с понятием «Ветер»

2.Выяснить причины возникновения ветра и его виды

3.Узнать, в чем измеряются сила, скорость ветра, как определяется его направление

4.Выяснить роль ветра

План экскурсии:

1.Что такое ветер?

2.Причины образования ветра.

3.Характеристика ветра :

4 .Виды ветров.

7.Значение ветра.

Я ребята приглашаю вас , сегодня совершить увлекательную экскурсию в царство ветра . Я буду вашим экскурсоводом , а вы не просто ученики ,а юные исследователи .А чтобы ничего из увиденного и услышанного не забыть , мы с вами будем вести путевые заметки .И для начала каждый из вас подпишет свой путевой лист .(число , ф.и.о). Учитель . –А сейчас выясним , что же такое экскурсия ?1Это посещение какого либо достопримечательного места , поездка куда либо с целью ознакомления с чем либо .2.Организованный , сопровождаемый объяснением показ чего либо , проводимый по определенному плану с образовательной целью . Учитель .- На чем мы отправимся в наше путешествие ?Конечно на этом воздушном шаре , который ждет нас у крыльца нашей школы. Остановки у нас будут необычные , это облака .

Чтобы наше путешествие началось , необходимо приобрести билет. Чтобы вам дали билет ,необходимо ответить на вопросы .

Вопросы . 1.Что является источником света на Земле ?

2.Чем измеряют температуру воздуха ?

3.Разность между самой низкой и высокой температурой в течении суток называют ?

4.Как изменяется давление с высотой ?

5 .С помощью какого прибора измеряют атмосферное давление ?

6 .Что такое атмосферное давление ?

Учитель : билеты приобретены и прежде чем сесть в воздушный шар мы с вами по говорим о правилах поведения в транспорте .(учащиеся называют правила поведения ). Итак ребята усаживаетесь , пристигните ремни . Наше путешествие начинается.

Наш воздушный шар трогается и начинаем подниматься в верх в царство ветра .Ребята под нами осталась наша школа ,село и вот мы уже ощущаем легкий ветерок который несет наш воздушный шар в свое царство .

Ветер уникальное, удивительное явление природы, которое всегда вызывало у людей интерес.

Так откуда же появился ветер? Итак, ребята, на первой нашей остановке мы узнаем о происхождении ветра.

Остановка 1. Легенда о ветре.

Существует много легенд о происхождении ветра, вот некоторые из них. (Выступают ученики с сообщениями.)

1-й. В древней легенде говориться о том, что на краю света, в огромной пещере жили четыре брата – ветры «невидимки». Они были буйными и своенравными. Гуляя на свободе, они причиняли людям много бед и неприятностей. В наказание отец-ветер часто запирал их в пещере, когда же выпускал их на волю, «невидимки» улетали в разные стороны. Один – поднимал на море большие волны, другой – перевивал пески в пустынях, третий – ураганом налетал на человеческие поселения, четвертый закручивал косматые вихри.

2-й. У Древних Греков повелителем ветров считался бог – Эол. Его сыновья олицетворяли ветры определенного направления. Самый старший из сыновей – Борей, изображался старцем с рогом, издающий трубные звуки, предвещающие наступление холодов. Это бог северного ветра. Зефир – бог западного ветра, предвещал хорошую погоду, Аргест – восточный ветер, изображался юным богом, несущим людям земные плоды. Нот – южный ветер, начинался внезапно и приносил туман, дожди, поднимал на море сильные ветры и нередко топил суда.

Спасибо, ребята, за познавательную информацию.

Учитель :

Наше путешествие продолжается. Мы приближаемся к следующей остановке и здесь мы познакомимся с понятием ветер .

Остановка 2. Что такое ветер?

Ребята, давайте с вами попытаемся дать определение ветер. Кто мне может скажет , из чего он состоит? А мы его можем ощущать ? (высказывание ребят ).

А теперь давайте обратимся к учебнику, и узнаем точное определение.

Так, что же такое ветер? Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении.

Мы с вами ответили на второй вопрос и давайте сделаем записи в маршрутном листе .Мы продолжаем наше путешествие .Пока мы летим к следующее остановке и с вами проведем небольшую разминку т.е. физкультминутку .

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо (наклоны)

Ветерок все тише, тише (приседания)

Деревцо все выше, выше (потягивание)

Ну , что ребята пока мы с вами проводили разминку вот уже показалась и следующая остановка .

Остановка 3. Причины образования ветра.

Учитель: Воздушные массы – вечные странники. Они находятся в постоянном движении, перемещаясь из одной области земного шара в другую. Так почему же они так перемещаются?

Ответ учащихся: Поверхность Земли нагревается неравномерно, следовательно, и атмосферное давление на разных участках поверхности Земли будет разным.

Значит, главная причина образования ветра – это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности. Давайте сделаем записи в нашем маршрутном листе . Мы узнали причину образования ветра и можем продолжить наше путешествие .Пока мы будем следовать е к следующей остановке я вам предлагаю выполнить задание

Задание:

Определить, в каком направлении будет дуть ветер? В каком случае ветер будет дуть сильнее?

А 740 мм – Б 750 мм (из Б в А, сильнее)

А 763мм – Б 758мм (из А в Б)

А 754мм – Б 752 мм (из А в Б)

Учитель:

Мы с вами заговорили о скорости ветра, и о его силе. Вот наша остановка .

Остановка 4. Характеристика ветра

Только что в пути мы решали с вами задачу . Какой можно сделать вывод ?(ответы учащихся ). Во многих пословицах, поговорках, народных песнях, сказаниях упоминается о ветре. В них ветер называют теплым, ласковым, нежным, игривым, озорным, буйным, отчаянным, злым.

В них ветер называют теплым, ласковым, нежным, игривым, озорным, буйным, отчаянным, злым.



Учитель .Чем больше разница в атмосферном давление тем скорость сильнее и сила тоже .

Скорость ветра определяется с помощью прибора анемометра.

Первый такой прибор изобрел в XVII веке итальянский врач С.Санторио. Он представлял собой пластину, по отклонению которой от вертикального положения судили о силе ветра и его скорости. Современные анемометры устроены намного сложнее. (Презентация)

Учитель:

Сила ветра измеряется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805 г. Шкала Бофорта 12-ти бальная. Давайте поработаем по шкале Бофорта

.Если сила ветра 0 баллов, т.е. ветра нет, то это штиль. Ветер называется умеренным если скорость возрастает до 7 м/с, а сила до 4 баллов. Ураган это ветер со скорость более 33 м/с и силой в 12 баллов.

Сила ветра

(баллы)

Названия

ветров

различной силы

Признаки для оценки

Скорость

ветра

(в м/сек.)

Скорость

ветра

(в км/час)

0

штиль

Листья на деревьях не колеблются, дым от труб поднимается вертикально, огонь от спички не отклоняется

0

0

1

тихий

Дым несколько отклоняется, но ветер не ощущается лицом

1

3,6

2

лёгкий

Ветер чувствуется лицом, листья на деревьях колышутся

2 - 3

5 - 12

3

слабый

Ветер качает мелкие ветки и колеблет флаг

4 - 5

13 - 19

4

умеренный

Качаются ветки средней величины, поднимается пыль

6 - 8

20 - 30

5

свежий

Качаются тонкие стволы деревьев и толстые ветки, образуется рябь на воде

9 - 10

31 - 37

6

сильный

Качаются толстые стволы деревьев

11 - 13

38 - 48

7

крепкий

Качаются большие деревья, против ветра трудно идти

14 - 17

49 - 63

8

очень крепкий

Ветер ломает толстые стволы

18 - 20

64 - 73

9

шторм

Ветер сносит лёгкие постройки, валит заборы

21 - 26

74 - 94

10

сильный шторм

Деревья вырываются с корнем, сносятся более прочные постройки

27 - 31

95 - 112

11

жёсткий шторм

Ветер производит большие разрушения, валит телеграфные столбы, вагоны и т.д.

32 - 36

115 - 130

12

ураган

Ураган разрушает дома, опрокидывает каменные стены

Более 36

Более 120





Какие же направления имеет ветер? Направление ветра определяется той стороной горизонта, откуда он дует. Если ветер дует с севера на юг, то это северный ветер, если с запада на восток – то западный. Направление ветра можно определить по местным признакам: деревьям, дыму из труб, флажкам и т. д. , но более точно это можно сделать с помощью флюгера.

Флюгер устанавливают на высоте 10 м. он состоит из металлической пластины, вращающейся на вертикальной оси по его направлению. (Слайд- «Роза ветров)

Роза ветров- это график, показывающий направление ветра. Давайте подробнее познакомимся с этим графиком и научимся его строить. Для этого мы обратимся к инструкции которая лежит у вас на столе .

Ну , что ребята мы с вами сделали записи в нашем маршрутном листе и можем следовать дальше .Пока мы следуем к остановке №5 я предлагаю выполнить задание .

Задание: Определить направление ветра (презентация)

Учитель: Вот наша пятая остановка .

Остановка 5. Виды ветров.

Ветры, наблюдаемые у земной поверхности, весьма разнообразны. Какие существуют виды ветров?

А. Бриз.Днем ветер дует с моря на сушу – это дневной бриз, а ночью с суши на море – это ночной бриз. Образуется этот ветер из-за разницы в атмосферном давлении над водой и сушей. Днем над водой давление выше, чем над сушей, поэтому у поверхности земли воздух перемещается в сторону суши. Бризы это переменчивые ветры, с наступлением вечера они приносят прохладу, исчезает нестерпимая духота. Приток свежего воздуха придает бодрость, повышает работоспособность, улучшает самочувствие. (Презентация)

Б. Муссон. На юге Дальнего Востока России дуют ветры, которые меняют направления два раза в год. Это – муссоны. Летом материк нагревается быстрее, чем Тихий океан, поэтому холодный воздух с океана, над которым давление высокое поступает на сушу. Это – летний муссон. Зимой океан сохраняет тепло, давление над ним ниже, чем над сушей. Зимний муссон дует с материка в океан. Зима на Дальнем Востоке холодная и сухая, лето прохладное и дождливое: дожди приносит летний муссон. (Презентация)

В. Торнадо.

Г. Смерч

Д. Фен

Е. Бора .

Ребята мы с вами познакомились с видами ветра .Давайте сделаем записи в нашем листе .Сделали записи и следуем к последней остановке .Во время следования я хочу зачитать немного о ветра .

Остановка 6. Значение ветра.



На этой остановке мы узнаем о том, какое значение ветер имеет в природе.

1.Ветер переносит влажный воздух с океанов на материки, поэтому выпадают осадки на земле.

2.Ветер уносит загрязнённый воздух из городов.

3. Перемещает парусные суда.

4. Работа ветряных мельниц.

5. Для получения электроэнергии с помощью ветряных двигателей.

Учитель:

Экскурсия подошла к концу и мы с вами вернулись в нашу школу . Мы с вами ответили на все вопросы, которые поставили перед собой в начале урока. А теперь мы должны помочь сотрудникам из гидрометеорологического центра.. Давайте, ребята, им поможем и проверим на деле, как мы усвоили всё, что сегодня узнали.

Закрепление изученного материала.

Задание:

– Ветер это – … (горизонтальное движение воздуха).

– Главная причина образования ветра – … (разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности).

– чем больше разница в атмосферном давлении, тем… (сильнее ветер).

– бриз – это… (ветер, меняющий направление дважды в сутки, возникает на берегу морей).

– ветер имеет такие показатели… (направление, силу, скорость)

– прибор для определения направления ветра называется… (флюгер).

- прибор для определения скорости ветра… (анемометр)

– сила ветра определяется по шкале… (Бофорта).

4. Подведение итогов.

Выставление оценок.

5. Задание на дом: § 39. (Герасимова Т.П. , Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии.2002 г.) Найти поговорки и пословицы о ветре .

Выбранный для просмотра документ Откуда дует ветер.pptx

библиотека
материалов
Ветер урок-путешествие
Цели урока Познакомиться с понятием «Ветер» Выяснить причины возникновения ве...
1.Легенда о ветре. 2.Что такое ветер? 3.Причины образования ветра. 4.Характе...
Остановка №1.Легенда о ветре.
Повелитель ветров – Бог Эол
Борей-бог северного ветра
Зефир- бог западного ветра
Аргест – восточный ветер
Нот- южный ветер
Остановка№2.Что такое ветер? Ветер- это перемещение воздуха в горизонтальном...
Остановка№3.Причины образования ветра. Ветер возникает из-за разницы в атмосф...
В каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он будет сильнее? А 740...
Остановка№4.Характеристика ветра: Скорость ветра измеряется в метрах в секунд...
Анемометр Санторио
Современный анемометр
Сила ветра Сила ветра измеряется по шкале баллов, которую предложил британски...
Шкала бофорта Балл Скорость, м/с Название ветра 0 0-0,2 Штиль 1 0,3-1,5 Тихий...
Флюгеры
Роза ветров- это график, на котором показывают направление ветров, господству...
Способ построения розы ветров. Вычертить основные и промежуточные стороны гор...
Определите направление ветра
Бриз-ветер изменяющий направление в прибрежных районах из-за неравномерного н...
Дневной бриз водоём Н в суша бриз
Ночной бриз водоём в н суша
Муссоны- ветры, которые меняют направление дважды в год
Пассаты- это постоянные ветры, устойчиво дующие на протяжении всего года вдол...
Торнадо- Это атмосферный вихрь диаметром до 1 000м, в котором воздух вращаетс...
Самум- знойный ветер в пустынях.
Фён – теплый сильный ветер, дующий с высоких гор в долины. Бора - сильный пор...
Остановка№ 6. Значение ветра.
Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
Вывод: Ветер- это природное явление
32 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ветер урок-путешествие
Описание слайда:

Ветер урок-путешествие

№ слайда 2 Цели урока Познакомиться с понятием «Ветер» Выяснить причины возникновения ве
Описание слайда:

Цели урока Познакомиться с понятием «Ветер» Выяснить причины возникновения ветра и его виды Узнать, в чем измеряются сила, скорость ветра, как определяется его направление Выяснить роль ветра

№ слайда 3 1.Легенда о ветре. 2.Что такое ветер? 3.Причины образования ветра. 4.Характе
Описание слайда:

1.Легенда о ветре. 2.Что такое ветер? 3.Причины образования ветра. 4.Характеристика ветра. 5.Виды ветров. 6.Значение ветра. План урока

№ слайда 4 Остановка №1.Легенда о ветре.
Описание слайда:

Остановка №1.Легенда о ветре.

№ слайда 5 Повелитель ветров – Бог Эол
Описание слайда:

Повелитель ветров – Бог Эол

№ слайда 6 Борей-бог северного ветра
Описание слайда:

Борей-бог северного ветра

№ слайда 7 Зефир- бог западного ветра
Описание слайда:

Зефир- бог западного ветра

№ слайда 8 Аргест – восточный ветер
Описание слайда:

Аргест – восточный ветер

№ слайда 9 Нот- южный ветер
Описание слайда:

Нот- южный ветер

№ слайда 10 Остановка№2.Что такое ветер? Ветер- это перемещение воздуха в горизонтальном
Описание слайда:

Остановка№2.Что такое ветер? Ветер- это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.

№ слайда 11 Остановка№3.Причины образования ветра. Ветер возникает из-за разницы в атмосф
Описание слайда:

Остановка№3.Причины образования ветра. Ветер возникает из-за разницы в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.

№ слайда 12 В каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он будет сильнее? А 740
Описание слайда:

В каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он будет сильнее? А 740 мм - Б 750 мм А 763 мм – Б 758 мм А 754 мм – Б 752 мм

№ слайда 13 Остановка№4.Характеристика ветра: Скорость ветра измеряется в метрах в секунд
Описание слайда:

Остановка№4.Характеристика ветра: Скорость ветра измеряется в метрах в секунду и километрах в час и определяется с помощью прибора анемометра.

№ слайда 14 Анемометр Санторио
Описание слайда:

Анемометр Санторио

№ слайда 15 Современный анемометр
Описание слайда:

Современный анемометр

№ слайда 16 Сила ветра Сила ветра измеряется по шкале баллов, которую предложил британски
Описание слайда:

Сила ветра Сила ветра измеряется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805 году.

№ слайда 17 Шкала бофорта Балл Скорость, м/с Название ветра 0 0-0,2 Штиль 1 0,3-1,5 Тихий
Описание слайда:

Шкала бофорта Балл Скорость, м/с Название ветра 0 0-0,2 Штиль 1 0,3-1,5 Тихий ветер 2 1,6 – 3,3 Легкий ветер 3 3,4 – 5,4 Слабый ветер 4 5,5 – 7,9 Умеренный ветер 5 8,0– 10,0 Свежий ветер 6 10,1 – 13,8 Сильный ветер 7 13,9 – 17,1 Крепкий ветер 8 17,2 – 20,7 Очень крепкий ветер 9 20,8 – 24,4 Шторм 10 24,5 – 28,4 Сильный шторм 11 28,5 – 32,6 Жесткий шторм 12 32 Ураган

№ слайда 18 Флюгеры
Описание слайда:

Флюгеры

№ слайда 19 Роза ветров- это график, на котором показывают направление ветров, господству
Описание слайда:

Роза ветров- это график, на котором показывают направление ветров, господствующих в данной местности

№ слайда 20 Способ построения розы ветров. Вычертить основные и промежуточные стороны гор
Описание слайда:

Способ построения розы ветров. Вычертить основные и промежуточные стороны горизонта. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней. Подсчитать, сколько дней в течение месяца ветер дует в данных направлениях. На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют. В центре рисуют кружочек, в котором записывают число дней без ветра. С Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ 1 отрезок - 2 дня С Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ 12 4 6 2 1 0 6 4

№ слайда 21 Определите направление ветра
Описание слайда:

Определите направление ветра

№ слайда 22 Бриз-ветер изменяющий направление в прибрежных районах из-за неравномерного н
Описание слайда:

Бриз-ветер изменяющий направление в прибрежных районах из-за неравномерного нагрева суши и воды. Остановка№5.Виды ветров

№ слайда 23 Дневной бриз водоём Н в суша бриз
Описание слайда:

Дневной бриз водоём Н в суша бриз

№ слайда 24 Ночной бриз водоём в н суша
Описание слайда:

Ночной бриз водоём в н суша

№ слайда 25 Муссоны- ветры, которые меняют направление дважды в год
Описание слайда:

Муссоны- ветры, которые меняют направление дважды в год

№ слайда 26 Пассаты- это постоянные ветры, устойчиво дующие на протяжении всего года вдол
Описание слайда:

Пассаты- это постоянные ветры, устойчиво дующие на протяжении всего года вдоль экватора.

№ слайда 27 Торнадо- Это атмосферный вихрь диаметром до 1 000м, в котором воздух вращаетс
Описание слайда:

Торнадо- Это атмосферный вихрь диаметром до 1 000м, в котором воздух вращается со скоростью 100м/с.

№ слайда 28 Самум- знойный ветер в пустынях.
Описание слайда:

Самум- знойный ветер в пустынях.

№ слайда 29 Фён – теплый сильный ветер, дующий с высоких гор в долины. Бора - сильный пор
Описание слайда:

Фён – теплый сильный ветер, дующий с высоких гор в долины. Бора - сильный порывистый ветер, дующий с гор к морю или озеру.

№ слайда 30 Остановка№ 6. Значение ветра.
Описание слайда:

Остановка№ 6. Значение ветра.

№ слайда 31 Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
Описание слайда:

Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа

№ слайда 32 Вывод: Ветер- это природное явление
Описание слайда:

Вывод: Ветер- это природное явление

Выбранный для просмотра документ Путевой лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_6071368d.png

Путевой лист


Учени 6 класса ________________________________

Тема:


Остановки маршрута

Выполнение

1. Легенда



Эол-_______________________________________________________


Зефир-_____________________________________________________


Нот-______________________________________________________


Борей- _____________________________________________________

Аргест


2. Что такое ветер?

Ветер- это_________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


3. Причины образования ветра.


__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Характеристика ветра.


Скорость-_____________


Анемометр- ______________________________________________

_________________________________________________________


Сила-________


Шкала Бофорта-__________________________________________

Направление


ю

с

з

в

С-з

Ю-з

Ю-в

С-в

4

7

6

2

1

6

4

0

Флюгер -____________________________________________________


Роза ветров








5. Виды ветров.

Бриз-____________________________________________________________

____________________________________________________________

Муссон-____________________________________________________________

____________________________________________________________


Пассаты-___________________________________________________



Торнадо- ___________________________________________________

___________________________________________________________


Самум-_____________________________________________________

___________________________________________________________


Фён________________________________________________________

___________________________________________________________

6. Значение ветра

1.__________________________________________________________

____________________________________________________________

2.__________________________________________________________

____________________________________________________________

3.___________________________________________________________

____________________________________________________________

4.__________________________________________________________

____________________________________________________________

5.___________________________________________________________

____________________________________________________________

6.___________________________________________________________

____________________________________________________________

Вывод

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок-путешествие посвящен изучению такого природного явления, как ветер. В ходе урока формируются понятия: ветер, сила ветра, скорость ветра, приборы для определения направения ветра, роза ветров. Присутствует метапредметная связь с литературой (легенда о возникновении направлений различных ветра), ОБЖ (шкала Бофорта), математикой (график розы ветров). В архиве содержится конспект урока, презентация к данному конспекту, путевой лист (он заполняется по ходу урока самими учащимися). В конце урока подводится итог.
Автор
Дата добавления 01.05.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала 91523050115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх