|
Этап занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Что используется
|
|
1. Организационный момент
(1 мин.)
|
С.С. - Здравствуйте!
С.В. - Hello! Glad to see you! Sit
down, please. But today we have an unusual lesson. We have Literature and
English together. Are you ready for the lesson?
|
Здравствуйте!
Hello! Yes, of couse.
|
слайд1
диалог
|
|
2. Постановка цели и
задачи
(3 мин.)
|
С.С. – Итак, мы начинаем наш урок.
С.С.- (слайд 2)Академик Д.С.Лихачев
говорил: «Литература служит вам проводником в другие эпохи и к другим
народам, раскрывает перед вами сердца людей,- одним словом, делает вас
мудрее».
- Согласны ли вы с этим высказыванием?
Звучит джазовая музыка (в исполнении Луи Амстронга).
Сменяющиеся фотографии Старой Америки.
С.С: Ребята, как Вы думаете, почему у нас на уроке звучит джазовая
музыка? Что за фотографии Вы видите?
С.С.: Молодцы. Да, сегодня мы будем говорить об
американской культуре, мы попробуем окунуться в
мир Америки 50-х годов 19 века, попробуем почувствовать себя маленькими
“американцами” и даже героями известной книги, попытаемся выяснить, чем
привлекают читателей уже более ста лет герои этой книги, а общаться постараемся
на их родном языке. О ком именно пойдёт наша речь, вы сможете сказать,
посмотрев на обложки книг одного из американских писателей.
(На слайде 3 -иллюстрации из книг Марка Твена «Приключение Тома
Сойера», «Приключение Гекгельберри Финна», «Принц и нищий».
С.В. - Our lesson is devoted to Mark Twain, a famous
American writer.
|
Ответы детей
Ответы детей
|
слайд 2
слайд 3
|
|
3. Работа над новым материалом
(10 мин.)
|
С.В.-As you know, we have read an interesting and funny
book «The Adventures of Tom Sawyer». It was written by Mark Twain, a famous
American writer. Some of his books are very popular with the children in our
country and in other countries of the word.
С.С.- А теперь обратимся к самой главной книге
М. Твена, которая принесла ему мировую славу. Книге, возраст которой более 130
лет. Не одно поколение мальчишек и девчонок с удовольствием знакомились с
приключениями Тома Сойера и его друзей. Наверняка, ваши мамы и папы, а может
быть, и бабушки и дедушки, читали эту книгу в детстве. «Приключения Тома
Сойера» «Это гимн детству»- говорил автор об этой книге. С чего мы обычно
начинаем разговор о книге? С биографии писателя.
С.В.-
Listen to biography of Mark
Twain and then you must translate this story.
|
высказывание
детей
ученик
рассказывает биографию писателя на английском , затем остальные осознают
услышанное
|
|
|
слайд
4
слайд 5
слайд 6
слайд 7
|
|
4. Осмысление нового материала (5
мин)
|
С.С..- Ну что же, герои М.Твена ждут нас. И
вновь будет звучать их родной язык.
Аудирование на английском языке «Узнай героя»
|
ученики
рассказывают о героях, остальные угадывают –кто это.
|
слайд 8-11
|
|
5. Практическая работа.
(12 мин.)
|
С.С.- Молодцы! Мы очень рады, что вы знакомы с главными
героями повести. А сейчас давайте определим главные черты Тома Сойера и Гека
Финна ( слайд 10) Для этого мы заполним таблицу, работаем в парах. В первой
графе вы видите название эпизода, который должны будете вспомнить, во вторую
графу вы записываете черты характера героев, которые проявляются в данном
эпизоде, а в третьей графе вы записываете эту черту характера на английском
языке.
С.В.- Let’s
play! You can see some cards you must describe Tom Sawyer and his friend. (звучит музыка). Are you ready…? Begin, will you!
C.C.- Молодцы! Работаем дальше. Проверить насколько хорошо вы
знаете произведение, нам поможет блиц-опрос:
1. Что Том ненавидел от всей души?
(Воскресную школу).
2. Лучшее средство сводить
бородавки? (дохлая кошка)
3. Что извлекла тетя Полли из-под
кровати? (кошку).
4. Какую пословицу сказала тетя
Полли? (старую собаку не выучишь новым фокусам).
5. Какой ниткой был зашит воротник
Тома в начале и потом? (белой – черной).
6. Смог бы Том просидеть спокойно
на уроке целых 40 минут, как мы с вами?
С.В.- Now, let's remember some moments in
this story (слайд 12-15).What is this moment?
|
работа в парах
дети заполняют
таблицу
Ответы детей
Ответы детей
|
слайд 12
слайд 13
слайд 14-17
|
|
6.Проверка домашнего задания. 5мин.
|
С.С- Вашим д/з было составить синквейн о Томе Сойере
|
Ответы детей
|
слайд 16
|
|
7.Обобщение изученного на уроке (4 мин)
|
С.С. Молодцы, ваши работы говорят о том, что этот
озорной, весёлый американский мальчуган пришёлся вам по душе. Правда?
-А как вы думаете, к кому обращена повесть в первую
очередь? (Детям)
-Для чего писатель рассказал эту историю? Чему учит
повесть? (Повесть учит доброте, мужеству, честности, любви к нашим близким,
заботе о них).
С.В.
-( слайд 17) Heroes of M. Twain was placed a
monument, on its books were removed movies.
С.С- Марк Твен был одним из талантливых писателей
позапрошлого столетия. Он оставил людям более 20 книг и огромное количество
неопубликованных рукописей.
( слайд 18) «Я
еще не знаком с XX веком. Я желаю ему удачи», писал Твен. Знал ли он, что сам
станет одной из величайших удач теперь уже не только XX, но и XXI века.
С.В.- Our
lesson is finishing.
|
|
|
|
9.Домашнее задание
(1 мин.)
|
C.C.
Вашим Д\з будет оформить сочинение-письмо своим младшим друзьям с
пожеланием прочитать книги М.Твена.
|
запись
задания
|
|
|
10.Рефлексия
(3 мин.)
|
С.В.- Our
lesson is finishing. Did you like our lesson? Did you like heroes?
C.C.- Наш урок подошел к концу. С каким настроением вы уходите с урока? Чтобы оценить свою работу на уроке, заполните таблицу.
С.В.- Rise your hand , those who scored from 10 to 12 points,
our mark is five, from 8 to 9 points, our mark is four. And others only
three.
|
Ответы детей
Дети заполняют
таблицу
Дети выставляют
оценки
|
слайд 19
|
|
11.Итог занятия
(1 мин.)
|
С.С.- Спасибо. До свидания.
С.В.-The
lesson is over. Bye! Bye!
|
До свидания.
Bye!
|
слайд 20
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.