1000

Урок по окружающему миру для 1 класса по теме «Здоровая пища»

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока

 

 

 

УМК «Начальная школа XXI века»

Предметная область: Окружающий мир

Класс: 1

Тип урока: Открытие нового знания.

Тема: Здоровая пища.

Цель деятельности педагога: создать условия для уточнения  знаний  о  правильном  питании,  ознакомления  с  понятиями  здоровая пища, вредные продукты, полезные продукты, запоминания правил питания; способствовать воспитанию культуры питания.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся соблюдать правила питания, объяснять понятия здоровая пища, вредные продукты, полезные продукты.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; предметные – уточнять, как нужно питаться, знать понятия: «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты», знакомиться с правилами питания.

Регулятивные: планирование – выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Коммуникативные: взаимодействие – строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: самоопределение – принимают установку на здоровый образ жизни.

Оборудование урока: презентация «Здоровая пища», мультимедийное оборудование, Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.  – М.: Вентана – Граф, 2011г., Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений.  – М.: Вентана – Граф, 2011г., раздаточный материал: карточки, картинки, клей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Мотивация учебной деятельности.

2 мин.

Мотивирует учащихся на начало урока.

Смотрим видеозаставку «Начало урока» (Слайд 1)

- Ребята, мы каждый урок открываем для себя что-то новое, интересное. Давайте и сегодня мысленно пожелаем успешной работы на уроке себе, соседу по парте, всему классу.

Психологический настрой.

 

 

Коммуникативные

II. Актуализация знаний и индивидуальное затруднение в деятельности.

5 мин.

Актуализирует учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки.

Ребята, я предлагаю всем вместе отправиться сегодня в «Страну

здоровяков»

- А кто это здоровяки?

- Почему они такие? (Методический приём «Корзина идей») (Слайд 2)

1.     Повторяют изученный материал о здоровье человека, от чего оно зависит.

 

Познавательные Коммуникативные

III. Постановка учебной задачи.

 

 

 

 

6 мин.

Отправимся мы  в путешествие не одни, а с кем, вы сейчас увидите. (Просмотр отрывка из мультфильма «Маша и медведь») (Слайд 3)

(Слайд 4)

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Чему мы должны научиться на уроке?

- Для чего человеку нужно питаться?

- Как человек должен питаться?

Работают  фронтально, формулируют тему и цель  урока.

Регулятивные

Познавательные

IV. Открытие нового знания.

 

 

15 мин.

Организует обмен мнениями по вопросам:

 - Что относится к здоровой пище?

- Почему человеку нужно правильно питаться?

- Послушайте стихотворение:

Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться,
И при этом не болеть,
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.

- Ребята, а что содержится в полезных продуктах? (витамины)

- Какие вы знаете витамины? (А, В, С, D)

- Давайте посмотрим, для чего нам нужен каждый из витаминов? (Слайды 5, 6, 7, 8)

Организует фронтальную  работу учащихся.

Организует работу в группах.

- Ребята, сейчас вы, объединившись в группы, попробуете разобраться, какие продукты полезные, а какие вредные.

- Проверьте себя. Оцените свою работу. (Слайд 9)

- Какие продукты вы можете добавить?

- А теперь, давайте попробуем составить правила здорового питания. (индивидуальная работа на карточках с последующей фронтальной проверкой)

Работает с мультимедийным оборудованием (презентация «Здоровая пища»)

- А теперь немножко отдохнём и поиграем в игру «Да-нет». (физминутка)

Я вам дам сейчас совет:

Что полезно, а что нет.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Отвечайте громко - нет!

В пище нужен  лист капустный,

Очень он полезный, вкусный.

Это правильный совет? (хлопают в ладоши)

Ешьте больше шоколад,

 Вафли, сахар, мармелад.

 Это правильный совет? (нет!)

 Для здоровья важно:

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простокваша.

Это правильный совет? (хлопают в ладоши)

Зубы вы почистили и идёте спать.

Захватите булочку сладкую в кровать.

Это правильный совет? (нет!)

Молодцы, не оплошали,

 Правильно советы дали.

 

 

 

Обмениваются мнениями.

Работают в группах (заполнение таблицы  «Полезно - вредно») с последующей самопроверкой.

Приложение1

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа «Правила здорового питания»

Приложение 2

 

Познавательные

Коммуникативные Личностные

 

V. Первичное закрепление.

 

 

 

8 мин.

 

Организует работу в парах, направленную на развитие умения выслушивать мнение своего товарища.

- Ребята, назовите самые полезные продукты питания.

- Сейчас, работая в паре, вы соедините линиями рисунки с названиями овощей и фруктов. (Слайд 10)

- Назовите, что нужно употреблять, чтобы было хорошее зрение? (морковь, капуста, томат) Витамин А

- Чтобы был хороший аппетит? (яблоко, свёкла, репа) Витамин В

- Чтобы не болеть? (лимон, лук, смородина)

- Чего нет на рисунке?

- Дорисуйте.

Работают в парах. Выполнение задания в карточках «Соедини название с рисунком»

Приложение 3

Самооценка.

Познавательные

Коммуникативные Личностные

 

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

6 мин.

 

Организует самостоятельную работу с последующей самопроверкой и самооценкой.

- Ребята, у вас на партах лежат карточки. Выберите те продукты, которые едят в «Стране здоровяков». Вы должны отметить, что полезно, а что нет. Если этот продукт полезен, то ставите «+». Если считаете, что этот продукт не приносит пользы, то ставите «–». (Слайд 11)

- Оцените свою работу.

Работают самостоятельно, проверяя себя и оценивая.

Самостоятельная работа в карточках «Продукты, которые едят в стране здоровяков»

Приложение 4

Регулятивные

Личностные

Познавательные

 

VII. Рефлексия учебной деятельности.

3 мин.

Организует обмен мнениями по вопросу «Чему я   научился на уроке?»

- Ребята, что мы сегодня узнали на уроке?

- Итак, мы сегодня узнали, что:

1) Если хочешь быть здоров, то питайся однообразной пищей.

2) Больше ешь булочек, сладостей.

3) Очень вредно есть овощи и фрукты.

4) Старайся есть больше на ночь, утром можно и не завтракать.

Методический приём «Лови ошибку»

- Похлопайте в ладоши те, кому урок понравился.

- Спасибо за работу на уроке.

- Маша желает вам соблюдать правила здорового питания.

(Слайд 12)

 Высказывают свои мнения по вопросу «Чему я   научился на уроке?»

Регулятивные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

яблоко 1                                                                   

морковьсух158фанта

Полезно

Вредно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2 

«Правила здорового питания»

1. Больше ешь овощей и ………………….

2. Не ешь много сладостей и ……………..

3. Ешь разнообразную…………..

4. Пища должна быть …………

5. Обязательно завтракай. А вот за ужином старайся ……….

Слова для справок: фруктов, пищу, разнообразной, сдобы, не кушать много.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3 «Соедини название с рисунком»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Огурец  

 

Смородина

 

Капуста

 

Апельсин

 

Репа

 

Лук

 

Лимон

 

                      ec614ee39dc0  лук                                                                         лимон

                                                                                                                                   апельсинрепа                  

капуста 7огурец

                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4 «Продукты, которые едят в стране здоровяков»

Чипсы

–

Морковь

+

Капуста

+

Яблоки

+

Пепси

–

Торты

–

Конфеты

–

Лук

+

Рыба

+

Майонез

–

«Сникерс»

–

Геркулес

+

Кефир

+

Сок

+

Жирное мясо

–

Фанта

–

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок по окружающему миру для 1 класса по теме «Здоровая пища»

    DOCX

19.05.2013

6465

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Милякова Любовь Викторовна

Милякова Любовь Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 13 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 13770
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 13770
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Милякова Любовь Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: