Открытый урок по изобразительному искусству
2 класс
Разработала учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1» Менделеевского муниципального района Васильева Ольга Ивановна
Тема: «Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности».
Цель урока: научить учащихся реализовывать замысел с помощью полученных знаний в художественно-творческой деятельности.
Задачи:
1) Знакомство учащихся с художественной техникой фроттаж, приёмом рельефа.
2) Изучить практические приёмы создания изображения цветными карандашами, используя технику фроттаж.
3) Развитие фантазии, художественно-образного мышления детей, эмоционально-чувственного восприятия.
4) Воспитание аккуратности.
Оборудование: цветные карандаши, высушенные листья, листы бумаги с различной фактурой, клей, ножницы, коробки с предметами, имеющими рельефную поверхность, заготовка для коллективной работы.
Наглядность: образцы работ, видеоматериал, аудиозаписи.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Орг. начало |
Проверяем своё рабочее место. |
Проверка рабочих мест. |
|
Актуализация знаний и введение в проблему |
- Какие художественные материалы вы приготовили к уроку? - Какие природные материалы приготовили? - Как вы думаете, какой образ мы сегодня попытаемся создать на уроке? - Внимательно посмотрите на данную работу и скажите, какие материалы использованы, какая техника? - Посмотрим мастер-класс и проверим наши предположения. |
- Альбомные листы, цветные карандаши. - Листья. - Цветные карандаши, альбомный лист, … |
|
Формулирование темы и цели урока |
- К какому выводу вы пришли? - По какой поверхности наносили штрихи? Такая поверхность называется рельефной, то есть на поверхности есть выпуклости и углубления. Эту технику ещё называют французским словом фроттаж, что дословно обозначает натирание.
- Мы изучали эту технику? - Чему мы будем учиться на уроке? |
- По неровной поверхности.
-Нет. - Будем изучать новую технику – рисование по рельефной поверхности.
|
|
«Открытие» новых знаний |
- А какие рельефные поверхности вы встречали в жизни? - Кто понял, каким образом получается изображение на листе? - Попробуем? На ваших столах есть волшебные коробки, загляните туда и вы найдёте то, что вам нужно. Кладём рельеф на стол, сверху прикладываем лист и начинаем штриховать по рельефу. - Получается изображение? - А почему? - Что вы предлагаете? - Пробуйте. - К какому выводу пришли? - А теперь вернёмся к осенним листьям. У них замечательная фактура. Потрогайте лист, какая сторона листа более рельефная? - Расположите лист яркой, красивой стороной вниз, прикладываем тоненький лист бумаги. И прежде чем начать работать, смотрим мастер-класс. Обратите внимание на то, как надо держать карандаш, в каком направлении надо штриховать, какие цвета использовать, в какой последовательности.
|
- Монетки, листья, обои, различные ткани, пуговицы и т.д. - Надо лист бумаги приложить к рельефной поверхности и наносить штрихи. Практическая работа. -Нет. - Лист слишком плотный. - Взять тонкий лист. Практическая работа. - Когда рисуем по рельефной поверхности, нужно использовать тонкие листы бумаги. - Неяркая сторона. Смотрят мастер-класс. |
|
Физкультминутка
|
|
|
|
Первичное закрепление во внешней речи |
- К какому выводу пришли? |
-Карандаш надо держать под углом. - Сначала надо использовать самые светлые оттенки, а потом более тёмные. - Менять направление штрихов, в зависимости от цвета. |
|
Самостоятельная работа |
- Приступаем к работе. После завершения работы вырезаем листик по контуру. |
Самостоятельная работа. |
|
|
- С помощью этих листочков мы изобразим чудо-дерево, это будет наш совместный проект. Каждый из вас может подойти к заготовке и приклеить свой листочек на наше чудо-дерево. |
|
|
Включение в систему знаний |
- Откройте альбомы, составьте из осенних листьев композицию из 2-3 листьев, не более. - Приклеиваем. - Прикладываем лист бумаги. - Штриховка. Старайтесь использовать различные оттенки, иначе работа не будет выразительной. - Когда все листики прорисуем, расположим лист на столе и закрасим фон тёмным цветом так, чтобы не заходить на границы листочков. Старайтесь работать аккуратно.
|
- Творческая работа |
|
Рефлексия деятельности |
- Чему научились на уроке? - Посмотрите, какое чудо-дерево у нас получилось. В этой работе частичка каждого из вас. - Выставка работ.
|
- Рисовать цветными карандашами по рельефной поверхности. |
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
