87695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 3 класса по теме «Основа. Окончание слова»

Урок по русскому языку для 3 класса по теме «Основа. Окончание слова»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока.

Ι. Мотивация к учебной деятельности 1-2мин

Прочитайте девиз урока:

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

Как вы понимаете девиз нашего урока.

-О каком деле идет речь? (об открытии нового знания)

-Как же вы открываете все новое? (сами должны понять, что мы еще не знаем, и самим постараться открыть это новое)

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4-5мин

- Какую большую тему изучаем? (части слова)

-Расскажите, что знаете о каждой части слова

Что поможет при рассказе (алгоритм)

1 шаг

2 шаг

3 шаг

(уч-ся по очереди выходят к доске, берут модели частей слова, прикрепляют к доске и рассказывают)





Мы выстроили модель слова

- Послушайте загадку:

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

- О чем эта загадка? (о березе)

- Что можете рассказать о слове береза?

(слово береза обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Это имя существительное, стоит в единственном числе, 3 слога, второй слог ударный, безударная гласная в корне слова е, нужно запомнить, это слово из словаря, 6 букв, 6 звуков, 3 гласных, 3 согласных)

- Слово БЕРЁЗА в переводе со старославянского языка означает "апрель". Другое значение этого слова - "что-то блестящее, белеющее»

- запишите это слово в тетрадь, ,

- подберите однокоренные слова, докажите, что это слова однокоренные; выделите в них корень

-- С помощью чего образовалось это слово? работают по одному у доски

- Что сейчас повторили? …..

- следующий шаг урока (задание, которое вызовет у нас затруднение)





- Возьмите лист с заданиями. -Прочитайте задание №1

Прочитайте. Вставьте пропущенное слово береза. Обозначьте ту часть слова, которая изменяется.

_________ называют символом России.

Русь моя, люблю твои _______!

_______ воспета в произведениях русских поэтов .

О _________ слагали песни.

На _________ распустились почки.

Под _______ нашли грибок.

-Проверьте себя СЛАЙД

Прочитайте 1 предложение.

Что изменили в слове береза? Оцените свою работу.


3. Выявление места и причины затруднения 3-4 мин

- Какие слова написали (березу, березы, о березе)

Какая часть слова изменилась?

Расскажите об окончании. (высказывают….)

- У кого были затруднения? Где ошиблись, почему? ……..

- Кто справился с заданием, расскажите об этой части слова.

- Почему не можете рассказать? (не знаем ничего об этой части слова, знаний не хватает)

-Какую цель поставим перед собой? (узнать об этой части слова)

-Какая тема нашего урока? (тема на доске. Окончание.)


Какую цель ставите перед собой? ( Узнать об этой части слова, научиться находить её в слове)



4. Построение проекта выхода из затруднения 4-6 мин

- Что поможет нам рассказать об этой части слова? (Алгоритм)

Обращение к алгоритму на доске:

  • Название

  • Место в слове

  • Роль

5. Реализация построенного проекта 5-8 мин

На этом этапе нужно поработать с этим же заданием, в котором было затруднение №1

Какую часть в слове изменили

Для чего она служит?

Краткий итог учителя……Окончание служит для связи слов в предложении

- Обратите внимание на доску. На ней осталась ещё одна часть слова. Как думаете, как называется эта часть слова? (……….???)

- Эта часть называется основа слова. Встречались мы раньше с этой частью слова? …….

Какую цель ставим перед собой (узнать что такое основа)

Уточните тему урока

- Заполните таблицу. Если утверждение верное , то поставьте +, если не верное, то – (прием «Верите ли вы»)



Утверждение

+ Да/нет -

+ Да/нет -

1.

Верите ли вы, что в основу слова входит суффикс, приставка, корень и окончание



2.

Верите ли вы, что окончание значимая часть слова



3.

Верите ли вы что, это в основу слова входит суффикс, приставка и корень, и это изменяемая часть слова



4.

Верите ли вы, что основа слова - это изменяемая часть слова



Отложите в сторону лист к таблице вернемся позже

Где можем еще узнать о новой части слова

Работа с текстом 2 мин. (В группах)

- Возьмите зеленую карточку.

Прочитайте текст, делая соответствующие пометы по ходу чтения. Логичнее знаки здесь:

-Что знали?

-Что новое в этом тексте для вас?

-Какие остались вопросы?

Энциклопедическая справка

В русском языке есть значимые части слова. Это корень, суффикс, приставка, окончание. У каждой части слова есть своя работа. Поэтому их называют значимыми. В корне заключен смысл всех однокоренных слов. Приставка и суффикс образуют новые слова.

Но есть неизменяемая часть слова. Это основа слова. В нее входят корень, приставка и суффикс.

- Где можем проверить наши знания, которые открыли (в учебнике, в энциклопедии, в справочниках)

Вернитесь к таблице и заполните 2 колонку

Где проверим наши выводы?

- Откройте учебник с. 122, прочитайте правило

- Какое уточнение нужно внести в правило (что окончание значимая часть слова)

- Дополните модель слова. Куда поместим основу слова? (один учащийся прикрепляет основу слова)

-Что входит в основу слова? (корень, суффикс, приставка)

-Что нужно сделать, чтобы выделить окончание в слове (изменить слово)

- Теперь я предлагаю вернуться к карточке с утверждениями и исправить ошибки в утверждениях если они есть.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней

- Правило вывели, какой следующий шаг? (тренировка)

Упр. № 176

- Дополняю вам задание. Выделите в слове окончание и основу.

Нахожу окончание

Нахожу основу - еж-


7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 3-5 мин

-Потренировались. Как думаете, что я вам сейчас предложу? (самостоятельную работу)сиреневая карточка

Найдите в тексте однокоренные слова, выделите в них окончание и основу слова.

У красавицы реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лед снегурки

-Проверка по эталону

-Оцените свою работу

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке 2-3мин

-Какую цель ставили на уроке?

- Нам удалось достичь цели?

- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет)

На следующих уроках мы продолжим тренироваться, будем учиться находить в слове окончание и основу.


- Оцените свою работу на уроке лестницей успеха .

Спасибо вам за работу.


6095030335 сайт http://infourok.ru/svidetelstvo-o-publikaczii.html


Краткое описание документа:

Урок русского языка в з классе «Основа. Окончание слова»

Образовательная система «Школа 2100» по учебнику Бунеевых. Составлен в рамках ФГОС. на уроке используется групповая работа, работа в парах. Используется деятельностый метод на уроке. В урок включены приемы из технологии

Развитие критического мышления: «Верное и неверное утверждение».

Где учащиеся до знакомства с новой темой заполняют в таблице знания по данной проблеме. А после изучения тему проверяют, что знали и дополняют таблицу. Также на уроке дети работают с информацией

Ход урока.

Ι. Мотивация к учебной деятельности 1-2 мин

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4-5мин

- Какую большую тему изучаем? (части слова) 
-Расскажите, что знаете о каждой части слова Что поможет при рассказе (алгоритм)Мы выстроили модель слова
- Послушайте загадку: Белоствольные красавицыДружно встали у дорожки,Книзу веточки спускаются,А на веточках сережки. 

- О чем эта загадка? (о березе)- Что можете рассказать о слове береза?(слово береза обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Это имя существительное, стоит в единственном числе, 3 слога, второй слог ударный, безударная гласная в корне слова е, нужно запомнить, это слово из словаря, 6 букв, 6 звуков,3 гласных, 3 согласных)- Заполните таблицу. Если утверждение верное , то поставьте +, если не верное, то – (прием «Верите ли вы»)Отложите в сторону лист к таблице вернемся позжеГде можем еще узнать о новой части слова

Работа с текстом 2 мин. (В группах)

- Возьмите зеленую карточку.Прочитайте текст, делая соответствующие пометы по ходу чтения. Логичнее знаки здесь:-Что знали?-Что новое в этом тексте для вас?-Какие остались вопросы?Энциклопедическая справка- Какое уточнение нужно внести в правило (что окончание значимая часть слова

- Дополните модель слова. Куда поместим основу слова? (один учащийся прикрепляет основу слова)-Что входит в основу слова? (корень, суффикс, приставка)-Что нужно сделать, чтобы выделить окончание в слове (изменить слово)- Теперь я предлагаю вернуться к карточке с утверждениями и исправить ошибки в утверждениях если они есть.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 3-5 мин

-Потренировались. Как думаете, что я вам сейчас предложу? (самостоятельную работу)сиреневая карточкаНайдите в тексте однокоренные слова, выделите в них окончание и основу слова.У красавицы рекиВ снежном переулке Звонко носятся снежки,Режут лед снегурки -Проверка по эталону-Оцените свою работу9.Рефлексия учебной деятельности на уроке 2-3мин-Какую цель ставили на уроке?- Нам удалось достичь цели?- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет) На следующих уроках мы продолжим тренироваться, будем учиться находить в слове окончание и основу.- Оцените свою работу на уроке лестницей успеха .Спасибо вам за работу.

Общая информация

Номер материала: 9200052058

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.