Урок по русскому языку для 3 класса по теме «Основа. Окончание слова»

Предпросмотр материала:

Ход урока.

Ι. Мотивация к учебной деятельности 1-2мин

Прочитайте девиз урока:

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

Как вы понимаете девиз нашего урока.

-О каком деле идет речь? (об открытии нового знания)

-Как же вы открываете все новое? (сами должны понять, что мы еще не знаем, и самим постараться открыть это новое)

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4-5мин

- Какую большую тему изучаем? (части слова)

-Расскажите, что знаете о каждой части слова

Что поможет при рассказе (алгоритм)

1 шаг

2 шаг

3 шаг

(уч-ся по очереди выходят к доске, берут модели частей слова, прикрепляют к доске и рассказывают)

Мы выстроили модель слова

- Послушайте загадку:

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

- О чем эта загадка? (о березе)

- Что можете рассказать о слове береза?

(слово береза обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Это имя существительное, стоит в единственном числе, 3 слога, второй слог ударный, безударная гласная в корне слова е, нужно запомнить, это слово из словаря, 6 букв, 6 звуков, 3 гласных, 3 согласных)

- Слово БЕРЁЗА в переводе со старославянского языка означает "апрель". Другое значение этого слова - "что-то блестящее, белеющее»

- запишите это слово в тетрадь, ,

- подберите однокоренные слова, докажите, что это слова однокоренные; выделите в них корень

-- С помощью чего образовалось это слово? работают по одному у доски

- Что сейчас повторили? …..

- следующий шаг урока (задание, которое вызовет у нас затруднение)

- Возьмите лист с заданиями. -Прочитайте задание №1

Прочитайте. Вставьте пропущенное слово береза. Обозначьте ту часть слова, которая изменяется.

_________ называют символом России.

Русь моя, люблю твои _______!

_______ воспета в произведениях русских поэтов .

О _________ слагали песни.

На _________ распустились почки.

Под _______ нашли грибок.

-Проверьте себя СЛАЙД

Прочитайте 1 предложение.

Что изменили в слове береза? Оцените свою работу.

3. Выявление места и причины затруднения 3-4 мин

- Какие слова написали (березу, березы, о березе)

Какая часть слова изменилась?

Расскажите об окончании. (высказывают….)

- У кого были затруднения? Где ошиблись, почему? ……..

- Кто справился с заданием, расскажите об этой части слова.

- Почему не можете рассказать? (не знаем ничего об этой части слова, знаний не хватает)

-Какую цель поставим перед собой? (узнать об этой части слова)

-Какая тема нашего урока? (тема на доске. Окончание.)

– Какую цель ставите перед собой? ( Узнать об этой части слова, научиться находить её в слове)

4. Построение проекта выхода из затруднения 4-6 мин

- Что поможет нам рассказать об этой части слова? (Алгоритм)

Обращение к алгоритму на доске:

· Название

· Место в слове

· Роль

5. Реализация построенного проекта 5-8 мин

На этом этапе нужно поработать с этим же заданием, в котором было затруднение №1

Какую часть в слове изменили

Для чего она служит?

Краткий итог учителя……Окончание служит для связи слов в предложении

- Обратите внимание на доску. На ней осталась ещё одна часть слова. Как думаете, как называется эта часть слова? (……….???)

- Эта часть называется основа слова. Встречались мы раньше с этой частью слова? …….

Какую цель ставим перед собой (узнать что такое основа)

Уточните тему урока

- Заполните таблицу. Если утверждение верное , то поставьте +, если не верное, то – (прием «Верите ли вы»)

№	Утверждение	+ Да/нет -	+ Да/нет -
1.	Верите ли вы, что в основу слова входит суффикс, приставка, корень и окончание
2.	Верите ли вы, что окончание значимая часть слова
3.	Верите ли вы что, это в основу слова входит суффикс, приставка и корень, и это изменяемая часть слова
4.	Верите ли вы, что основа слова - это изменяемая часть слова

Отложите в сторону лист к таблице вернемся позже

Где можем еще узнать о новой части слова

Работа с текстом 2 мин. (В группах)

- Возьмите зеленую карточку.

Прочитайте текст, делая соответствующие пометы по ходу чтения. Логичнее знаки здесь:

-Что знали?

-Что новое в этом тексте для вас?

-Какие остались вопросы?

Энциклопедическая справка

В русском языке есть значимые части слова. Это корень, суффикс, приставка, окончание. У каждой части слова есть своя работа. Поэтому их называют значимыми. В корне заключен смысл всех однокоренных слов. Приставка и суффикс образуют новые слова.

Но есть неизменяемая часть слова. Это основа слова. В нее входят корень, приставка и суффикс.

- Где можем проверить наши знания, которые открыли (в учебнике, в энциклопедии, в справочниках)

Вернитесь к таблице и заполните 2 колонку

Где проверим наши выводы?

- Откройте учебник с. 122, прочитайте правило

- Какое уточнение нужно внести в правило (что окончание значимая часть слова)

- Дополните модель слова. Куда поместим основу слова? (один учащийся прикрепляет основу слова)

-Что входит в основу слова? (корень, суффикс, приставка)

-Что нужно сделать, чтобы выделить окончание в слове (изменить слово)

- Теперь я предлагаю вернуться к карточке с утверждениями и исправить ошибки в утверждениях если они есть.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней

- Правило вывели, какой следующий шаг? (тренировка)

Упр. № 176

- Дополняю вам задание. Выделите в слове окончание и основу.

Нахожу окончание

Нахожу основу - еж-

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 3-5 мин

-Потренировались. Как думаете, что я вам сейчас предложу? (самостоятельную работу)сиреневая карточка

Найдите в тексте однокоренные слова, выделите в них окончание и основу слова.

У красавицы реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лед снегурки

-Проверка по эталону

-Оцените свою работу

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке 2-3мин

-Какую цель ставили на уроке?

- Нам удалось достичь цели?

- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет)

На следующих уроках мы продолжим тренироваться, будем учиться находить в слове окончание и основу.

- Оцените свою работу на уроке лестницей успеха .

Спасибо вам за работу.

6095030335 сайт http://infourok.ru/svidetelstvo-o-publikaczii.html

Краткое описание материала

Урок русского языка в з классе «Основа. Окончание слова»

Образовательная система «Школа 2100» по учебнику Бунеевых. Составлен в рамках ФГОС. на уроке используется групповая работа, работа в парах. Используется деятельностый метод на уроке. В урок включены приемы из технологии

Развитие критического мышления: «Верное и неверное утверждение».

Где учащиеся до знакомства с новой темой заполняют в таблице знания по данной проблеме. А после изучения тему проверяют, что знали и дополняют таблицу. Также на уроке дети работают с информацией

Ход урока.

Ι. Мотивация к учебной деятельности 1-2 мин

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4-5мин

- Какую большую тему изучаем? (части слова)

-Расскажите, что знаете о каждой части слова Что поможет при рассказе (алгоритм)Мы выстроили модель слова

- Послушайте загадку: Белоствольные красавицыДружно встали у дорожки,Книзу веточки спускаются,А на веточках сережки.

- О чем эта загадка? (о березе)- Что можете рассказать о слове береза?(слово береза обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Это имя существительное, стоит в единственном числе, 3 слога, второй слог ударный, безударная гласная в корне слова е, нужно запомнить, это слово из словаря, 6 букв, 6 звуков,3 гласных, 3 согласных)- Заполните таблицу. Если утверждение верное , то поставьте +, если не верное, то – (прием «Верите ли вы»)Отложите в сторону лист к таблице вернемся позжеГде можем еще узнать о новой части слова

Работа с текстом 2 мин. (В группах)

- Возьмите зеленую карточку.Прочитайте текст, делая соответствующие пометы по ходу чтения. Логичнее знаки здесь:-Что знали?-Что новое в этом тексте для вас?-Какие остались вопросы?Энциклопедическая справка- Какое уточнение нужно внести в правило (что окончание значимая часть слова

- Дополните модель слова. Куда поместим основу слова? (один учащийся прикрепляет основу слова)-Что входит в основу слова? (корень, суффикс, приставка)-Что нужно сделать, чтобы выделить окончание в слове (изменить слово)- Теперь я предлагаю вернуться к карточке с утверждениями и исправить ошибки в утверждениях если они есть.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 3-5 мин

-Потренировались. Как думаете, что я вам сейчас предложу? (самостоятельную работу)сиреневая карточкаНайдите в тексте однокоренные слова, выделите в них окончание и основу слова.У красавицы рекиВ снежном переулке Звонко носятся снежки,Режут лед снегурки -Проверка по эталону-Оцените свою работу9.Рефлексия учебной деятельности на уроке 2-3мин-Какую цель ставили на уроке?- Нам удалось достичь цели?- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет) На следующих уроках мы продолжим тренироваться, будем учиться находить в слове окончание и основу.- Оцените свою работу на уроке лестницей успеха .Спасибо вам за работу.

Урок по русскому языку для 3 класса по теме «Основа. Окончание слова»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

20.05.2013

6263

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок русского языка в з классе «Основа. Окончание слова»

Развитие критического мышления: «Верное и неверное утверждение».

Ход урока.

Ι. Мотивация к учебной деятельности 1-2 мин

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4-5мин

- Какую большую тему изучаем? (части слова)

-Расскажите, что знаете о каждой части слова Что поможет при рассказе (алгоритм)Мы выстроили модель слова

Работа с текстом 2 мин. (В группах)

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 3-5 мин

Автор материала

Овсянникова Аксана Вячеславовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 14715
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

14715
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Овсянникова Аксана Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.