705951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОлимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса

Олимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса

Лабиринт
библиотека
материалов

Варламова Татьяна Спиридоновна учитель начальных классов


Олимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса


  1. В один столбик выпиши словосочетания, в которых есть слова с непроизносимой согласной в корне слова , в другой- словосочетания, в которых таких слов нет.


Ужас.ное зрелище, корыс.ные цели, вкус.ный обед, опас.ная дорога, редкос.ная коллекция, соглас.ный звук.


2.Распредели слова в два столбика слева- с буквой «о» в корне, справа- с «е» или «е».


Сч.ты, ж.лтый, крыж.вник, ш.колад, больш.й, рубаш.нка. щ.чка, галч.нок, ш.в


3.Выпиши из каждой группы слов «лишнее» слово.


Лес, леска, лесник, лесной.

Зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.


4.Перепиши и укажи родственные слова.


Бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха.

Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.


5.Найди слова с приставками.


Принести, катать, спрятать. вести, печь, растить, обрадоваться. Рассмеяться, помогать,научиться, отбежать, скользкий.


6.Найди неудачно использованные слова и замени их более уместными словами, близкими по смыслу.


Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду. В поселке год назад возвели несколько одноэтажных домов. Он опять опоздал на урок.

7. Сколько букв в русском алфавите?

Сколько гласных букв?

Сколько согласных букв?

Сколько парных согласных, пиши.


8. Допиши слова.

Зазелене… молод… озимь. Появ… горьк… полынь. Клонил… под ветром степк… ковыль. Сломал… садов… инвентарь. Образов… болезнен… мозоль. Отлом… виноград… гроздь. Сиял… красотой голуб… эмаль. На поверхности моря появил… мертв… зыбь.


9. Данные слова запиши в родительном падеже.


Сон, шов, щегол, день, отец,сапоги, ботинки, мандарины, носки.


10. Разбери по составу.


Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик.


11. Найди ошибки в написании слов и исправь их.


Потрет, сюприз, центер, конфорт, колидор, анплуа, синпатичный, компроментировать.


12. Как принято называть детенышей животных?


У коров-… , собак-… , овец-… , коз-… , кур-… , быков-… , морских котиков-… , носорогов-… , мышей-… , верблюдов-… , змей-… .


13. Поставь ударения в словах.


Лыжня, каталог, хвоя, статуя, столяр, пихта, гражданство, жаворонок, железо, капуста, кудри, река, килограмм, горошина, морозко, гора, берег, мудрец, стулья, пожитки.


14.Спиши. Подчеркни главные члены предложения.


Веселая песня жаворонка разбудила поле.


Зеркало отражало луч солнца.


15.Перпепиши слова ,поставь ъ,и ь на свои места.


C.езд, счаст.е, об.явление, л.ется,обез.яна, в.ется,с.экономить.


16.Составь портрет знакомого человека, используя как можно больше прилагательных к данным именам существительным.


Лицо-

Лоб-

Нос-

Волосы-

Взгляд-

Улыбка-


17.Выпиши слова, в которых есть звук й


И вскользь мне бросила змея;

“Укаждого судьба своя!’’

Но я – то знал, что так нельзя-

Жить, извиваясь и скользя.


18.Cостав слова;


АОСНВМТКО______________________________


БИЬИЛУНДК_______________________________


19.Зачеркни начало тех слов, которые не соответствуют заданному в конце написанию;



слове


изве


вла


уме




редко


чуде


у


по

- СНЫЙ

согла


отве


сно


гну





20.Замени выражение одним глаголом;


Клевать носом-

Зарубить на носу-

Чесать языки-

Дать стрекача-

Ломать голову-


21.Среди этих букв спрятались имена собственные и названия.Не переставляя букв, отыщи эти слова и запиши их;


И- В- А- Н-О-В-Л-Г-А-Л-Я


Ответ;_______________________________________________


22.Допиши пословицы;


Волков бояться –

Не было гроша –

Готовь летом сани –


23.Путем перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя существительное. Должны быть использованы все буквы.


1. Охра+ под

2. Кит+рана

3.Ров+поза


24.Закончи фразеологизм подходящим словом ( фразеологизм – устойчивое сочетание слов):


Голоден как _______________________________________________


Изворотлив как _____________________________________________


Нем как ____________________________________________________


Болтлив как _______________________________________________


Как мокрая ________________________________________________



25.Придумай предложения, в каждом из которых был бы один из синонимов.


Интересный


Забавный


Внимательный


26.Сгруппируй слова в 3 столбика по общему признаку.Укажи этот признак.


Ключ, арбуз, река, тыква, учитель, родник, папоротник, шофер, озеро, горох, балерина, водоросли, биолог.


27.Определи части речи.


Десяток , двойной, удесятерить, десять, пятерка.

28.Вставь пропущенные окончания имен прилагательных и укажи их падеж.


На ручей ряб… и пестр…

За листком летит листок,

И струей сух… и остр…

Набегает холодок.


29.Перепиши и подчеркни в этих пословицах слова с противоположным значением.

Укажи к какой части речи они относятся.


Любишь брать, люби отдавать.

Маленькая ложь за собой большую ведет.

Неверный друг – опасный враг.


30.Выпиши слова, в которых только твердые соглавсные.


Водит, пашешь, верит, вагон, смех, мел, облака ,матч.


31.Вставьте пропущенные буквы.


Пос_дел от старости- пос_дел на стуле

Об_жать вокруг – об_жать малышей

Нак_лоть дров – нак_лить сковороду

Гр_бной дождь-гр_бной канал.


32.Убери по одной букве так,чтобы получилось числительное.


Сорока-

Семья –

Дева –

Сито –


33.Разобрать по составу слова;


Загадка, кружева, снежок


34 .Поставь ударения в словах

Лыжня, каталог, статуя, пихта, столяр, жаворонок, гражданство, хвоя.


35. Подбери синонимы к словам.


Страж- …….. , грядущее - ………… , алкать-………. , вопиять -……………. ,

Кладезь- ………. , врата- ……………… ,зерцало-…………. , прах-……


Использованная литература;

1.Я иду на урок в начальную школу; Внеклассная работа; Я 11 Олимпиады и интеллектуальные игры;Книга для учителя.-М.:Издательство “ Первое сентября”, 2000.-256с.;ил.

2.Н.Винокурова Лучшие тесты на развитие творческих способностей : Книга для детей, учителей и родителей. - М .:АСТ-ПРЕСС, 1999.-368с.: ил.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  1.      В один  столбик выпиши  словосочетания, в которых есть слова с непроизносимой  согласной в корне слова , в другой- словосочетания, в которых  таких слов нет.   Ужас.ное  зрелище,  корыс.ные  цели, вкус.ный обед, опас.ная  дорога, редкос.ная  коллекция,  соглас.ный  звук.   2.Распредели слова в два столбика  слева- с буквой  «о» в корне, справа- с «е» или «е».   Сч.ты, ж.лтый, крыж.вник, ш.колад, больш.й, рубаш.нка. щ.чка,  галч.нок,  ш.в   3.Выпиши из каждой группы слов  «лишнее»  слово.   Лес, леска, лесник, лесной. Зеленый, позеленел,  зелье, зеленка, зелень.   4.Перепиши  и укажи  родственные  слова.   Бегемот,  бегемотик,  гиппопотам,  бегемотиха. Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.   5.Найди слова с приставками.   Принести, катать,  спрятать. вести, печь, растить, обрадоваться. Рассмеяться, помогать,научиться,  отбежать, скользкий.   6.Найди неудачно использованные слова и замени их более уместными словами, близкими по смыслу.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.