Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок+презентация по литературе по теме «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок+презентация по литературе по теме «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»

Выбранный для просмотра документ мысль «семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».ppt

библиотека
материалов
Для счастья нужна тихая, семейная жизнь с возможностью делать добро людям. Л....
- Кстати, о Вашем семействе, - сказала она, - знаете ли, что ваша дочь состав...
- Отец очень богат и скуп. Он живет в деревне…это известный князь Болконский,...
Вскоре Анна Михайловна вернулась в Москву, прямо к своим богатым родственника...
Граф встречал и провожал гостей, приглашая всех к обеду. Очень, очень вам бла...
«…два источника пороков: праздность и суеверие». «Нездоровы бывают дураки и р...
“Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… А кол...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Для счастья нужна тихая, семейная жизнь с возможностью делать добро людям. Л.
Описание слайда:

Для счастья нужна тихая, семейная жизнь с возможностью делать добро людям. Л.Н.Толстой

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 - Кстати, о Вашем семействе, - сказала она, - знаете ли, что ваша дочь состав
Описание слайда:

- Кстати, о Вашем семействе, - сказала она, - знаете ли, что ваша дочь составляет наслаждение всего общества. Ее находят прекрасной, как день…За что вам дала судьба таких двух славных детей (исключая Анатоля…), - таких прелестных детей? А вы, право, менее всех цените их и потому их не стоите…И зачем родятся дети у таких, как вы? - Что делать? Лафатер сказал бы, что у меня нет шишки родительской любви…Что же мне делать? Вы знаете, что я сделал для их воспитания все, что может отец, и оба вышли дурни…Мои дети - обуза моего существования. Это мой крест. Я так себе объясняю. Что же делать?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 - Отец очень богат и скуп. Он живет в деревне…это известный князь Болконский,
Описание слайда:

- Отец очень богат и скуп. Он живет в деревне…это известный князь Болконский, отставленный еще при покойном императоре и прозванный прусским королем. Он очень умный человек, но со странностями и тяжелый. Бедняжка несчастлива, как камни. У нее брат …адъютант Кутузова.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Вскоре Анна Михайловна вернулась в Москву, прямо к своим богатым родственника
Описание слайда:

Вскоре Анна Михайловна вернулась в Москву, прямо к своим богатым родственникам Ростовым, у которых она стояла в Москве и у которых с детства воспитывался и годами живал ее обожаемый Боренька… У Ростовых были именинницы Натальи – мать и меньшая дочь. С утра не переставая подъезжали и уезжали цуги, подвозившие поздравителей к большому, всей Москве известному дому графини Ростовой на Поварской.

№ слайда 11 Граф встречал и провожал гостей, приглашая всех к обеду. Очень, очень вам бла
Описание слайда:

Граф встречал и провожал гостей, приглашая всех к обеду. Очень, очень вам благодарен…за себя и за дорогих именинниц. Смотрите же, приезжайте обедать. Душевно прошу вас от всего семейства… Из соседней комнаты послышался бег к двери…грохот зацепленного и поваленного стула… в дверях в ту же минуту показались студент с малиновым воротником, гвардейский офицер, пятнадцатилетняя девочка и румяный мальчик в детской курточке. Раздвинули бостонные столы… Граф, распустив веером карты, всему смеялся. Молодежь собралась около клавикорд… приготовилась к танцам…

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 «…два источника пороков: праздность и суеверие». «Нездоровы бывают дураки и р
Описание слайда:

«…два источника пороков: праздность и суеверие». «Нездоровы бывают дураки и развратники» Есть «два источника добродетели: деятельность и ум»

№ слайда 14 “Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… А кол
Описание слайда:

“Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне будет …стыдно”

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ 諡߻Ѭ

библиотека
материалов

Тема урока: «Люди как реки: у каждого свой исток, своё русло…» (мысль «семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»)

Класс: 10 класс

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока:

Учебная: На примере семей, представленных в романе "Война и мир", показать, что основой общества может стать семья, отношения в которой основаны на искренних и глубоких чувствах.

Развивающая: дальнейшее развитие навыков работы с текстом, умения анализировать текст; развитие монологической речи учащихся

Воспитательная: воспитание потребности служить общественному благу, формировать стремление к самопознанию, самосознанию и саморазвитию


Задача:

Провести социально-психологический анализ семей Ростовых, Болконских, Курагиных.


Методика урока: беседа с учащимися по вопросам, анализ и комментирование текста художественного произведения, работа с презентацией.


Средства обучения: текст романа, выставка иллюстраций учащихся к роману, кинофрагменты «Именины у Ростовых», «Лысые горы», презентация с родословной семей Болконских, Ростовых, Курагиных, рабочий лист.



Проблема: Какая семья может стать основой общества, воспитать нравственное отношение к жизни?


Ход урока:


1.Коммуникативная атака:

Ученик Владимира Набокова Альфред Аппель вспоминал об одной из лекций наставника: «...Внезапно Набоков прервал лекцию, прошел, не говоря ни слова, по эстраде к правой стене и выключил три лампы под потолком. Затем он спустился по ступенькам — их было пять или шесть — в зал, тяжело прошествовал по всему проходу между рядами, провожаемый изумленным поворотом двух сотен голов, и молча опустил шторы на трех или четырех больших окнах... Зал погрузился во тьму. ...Набоков возвратился к эстраде, поднялся по ступенькам и подошел к выключателям. „На небосводе русской литературы, — объявил он, — это Пушкин!“ Вспыхнула лампа в дальнем левом углу нашего планетария. „Это Гоголь!“ Вспыхнула лампа посередине зала. „Это Чехов!“ Вспыхнула лампа справа. Тогда Набоков снова спустился с эстрады, направился к центральному окну и отцепил штору, которая с громким стуком взлетела вверх: „Бам!“ Как по волшебству в аудиторию ворвался широкий плотный луч ослепительного солнечного света. „А это Толстой!“ — прогремел Набоков».


2. Проверка Домашнего задания (зачёт по знанию текста + тестирование на ПК):

  1. По какому поводу состоялся вечер в доме Ростовых?

  2. Как называла Наташу Марья Дмитриевна Ахросимова?

  3. Сколько лет Наташе на момент начала повествования?

  4. Какую «выходку» она позволила себе за столом?

  5. Почему Соня и Николай Ростов не могли пожениться?

  6. Название родового имения Болконских?

  7. Каким двум наукам обучал старый князь Болконский свою дочь?

  8. Что подарила Мария своему брату перед отъездом?

  9. О чем попросил Андрей своего отца?

  10. Продолжите фразу: «А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне будет…»


3. Вступительное слово учителя:

-Сегодняшний урок для меня, пожалуй, один из самых важных в процессе изучения романа. Наверное, потому что он посвящён основе основ человеческой жизни-семье и поиску ответа на вопрос: в чём же заключается семейное счастье? (слайд №1) По ходу урока я попрошу Вас заполнять рабочие листы, чтобы у каждого из Вас сложилось отчетливое представление о своем идеале семьи.

4. Обращение к эпиграфу и теме урока:

Исток этот – родной дом, семья, её традиции, уклад. Ясно, что добро и зло в человеке зависят от воспитания… А счастье, по убеждению Л.Толстого, и есть тихая, семейная жизнь с возможностью делать добро людям.


5. Эвристическая беседа:

  1. Чем для Вас является понятие семья? (слайд №2)

Вывод: семья – вечная ценность. Это основа жизни человека, оплот его спокойствия, счастья, душевного равновесия. Семья – первая незаменимая шола жизни.

  1. Какую роль играет семья в формировании ЧЕЛОВЕКА? Можем ли мы говорить, что Я – эхо родителей? (слайд №3)

Вывод: С рождением ребёнка ещё не рождается личность, она формируется под влиянием семейных отношений. С самого раннего возраста ребёнок учится у взрослых. И не только ходить, говорить, играть, но и чувствовать, думать, переживать. В семье человек усваивает систему нравственных ценностей. Формирование личности начинается в семье.

- Воспитание тесно связано со стилем воспитания. Толстой предупреждает, что ребёнок «заражается» примером в сто раз сильнее, чем самыми красноречивыми и разумными поучениями. Давайте проанализируем известные психологии стили и предположим, какой же Человек получится при данных условиях. (слайд №3, 4)

3. В романе представлены различные типы семей: Ростовы, Курагины, Болконские, Друбецкие и др. Если бы я попросила Вас объединить их в противоположные лагеря попарно, то как бы Вы это сделали? Назовите основание (фонетический облик фамилий)

4. Начинаем знакомиться с семьями. Говорят, от первого впечатления многое зависит. Вот и начнём с первых отзывов о семьях… Так ли верно первое впечатление? (слайд 5-10)

5.Семья Ростовых (главы 7-11, 14-17)

- Чем семья Ростовых отличается от 3 других, показанных в романе? В какой момент происходит знакомство читателя с Ростовыми? Какая атмосфера царит в их доме? Каковы отношения между детьми и взрослыми? Между детьми и супругами? О чём говорит имя «Наталья»? Давайте составим Кодекс семьи Ростовых и определим главный принцип, на котором основана их жизнь…(слайд №11 - 12)

Ответы детей и вывод: Семью Ростовых объединяют важные качества: искренность, естественность, простота, Открытость миру – их главное богатство. Отсюда и способность притягивать к себе людей, сопереживать, чувствовать чужую душу. И всё это на грани самоотречения.

6. Семья Болконских (главы 22-25)

- Чем интересна личность старика Болконского автору и читателю? (слайд 13,14)

Ответы детей и вывод: Болконский незаурядная личность. «Старик с зоркими глазами», «с блеском умных и молодых блестящих глаз», «был резок и неизменно требователен», друг Кутузова, не переставал интересоваться политикой. Источником людских пороков он считал праздность и суеверие, педантичная во всех отношениях личность.

- Каковы отношения между сестрой и братом, отцом и детьми? Можем ли назвать стиль воспитания авторитарным?

- Составим кодекс семьи Болконских (слайд №15) В чём сходство семей Ростовых и Болконских?

Вывод: Семьи похожи патриархальным укладом жизни, духовным ростом близких; им присущи высокая духовность, истинная красота, гордость…

7. Семья Курагиных.

В чём смысл жизни членов этой семьи? Чем Курагины схожи с Болконскими? Кодекс чести (слайд №16)

Ответы детей и вывод: В семье царит атмосфера всеобщего расчёта и бездуховности. Они лишены родовой поэзии, их семейная близость непоэтична, хотя она, несомненно, есть – инстинктивная взаимоподдержка, солидарность, круговая порука эгоизма. Безнравственность становится нормой жизни.

6. Угадай герб семьи.

А) На гербе из главных гербовых фигур присутствует левая скошенная лазурная оконечность в серебряном поле. Лазурь - цвет великодушия, честности, верности, безупречности, а серебро – это благородство, откровенность, правдивость, чистота. Золотой знак на оконечности символизирует заслуги перед Родиной. На гербе также изображен единорог - одно из самых популярных геральдических животных, символ чистоты и чуткости. Единорог может также считаться игривым существом, а значит, может символизировать энергию и жизнелюбие. (Ростовы)

Б) На гербе над красной оконечностью изображен грифон - древнее мифическое существо с телом льва и головой и крыльями орла. Сочетает в себе качества этих двух существ, а соответственно, и их геральдические значения. Грифон символизирует храбрость, мужество, могущество, гордость, непреклонность. Грифон считался защитником, и в первую очередь, защитником своего семейства. Красная оконечность тоже означает храбрость и мужество, кровь, пролитую в боях, а также способность горячо и искренне любить. (Болконские)

В) На этот герб поместили гарпию - существо с лицом женщины и телом орла (стервятника). В геральдике гарпия выражает понятие "свиреп, когда спровоцирован", но чаще истолковывается, как символ порока и страстей. Само слово "гарпия" связано с древнегреческим глаголом "арпадзо" - хватать, похищать. На этом гербе нестандартное сочетание двух главных гербовых фигур - столба и оконечности. Бурно-волнистая чёрная оконечность в серебряном поле символизирует отрицательных героев, которые находятся среди чистоты и благородства других персонажей. Зеленый цвет столба, смещенного влево сам по себе означает надежду, изобилие, радость. В данном же случае он символизирует стремление к достижению земных благ и богатству. (Курагины)

7. Выводы по уроку:

- Какой тип семейных отношений предпочтителен для Л.Толстого? Докажите (эпилог романа)

- Какое главное условие существования семьи?

Легенда.

В давние времена жила удивительная семья. Огромная семья – сто человек, и в ней царили любовь и согласие. Молва о ней долетела до верховного правителя и, и он решил навестить эту семью. Когда он убедился, что это правда, он спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тогда старец взял сто бумажек и н что-то написал на них, а потом отдал правителю. Когда тот развернул их, там было написано только одно слово: «ПОНИМАНИЕ»

Вывод: Семья, по Толстому, - это начало начал каждого героя и одновременно возможность реализовать своё Я, оставить себя, отражённым в другом.

8. Рефлексия:

Несколько детей озвучивают записанное ими в ходе урока.

9, Выставление оценок.

10. Домашнее задание.

«На закуску»

Известно, что у некоторых героев романа «Война и мир» были прототипы. Дед по отцовской линии - Илья Андреевич ( граф Ростов); дед по материнской линии - Николай Сергеевич Волконский( князь Болконский); родители –Николай Ильич Толстой и Марья Николаевна Волконская (Николай Ростов и Марья Болконская), сестра жены Толстого, Таня Бернс (Наташа Ростова)







Приложение (рабочий лист)





Семья – это (2-3 определения)



Я выбираю стиль воспитания, потому что





В кодексе (законе) моей семьи я хочу видеть: (от Ростовых)



(от Болконских)



(от Курагиных)

(свое)


Счастье семейной жизни заключается в том



Главный совет взрослым (родителям)





5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» содержит, на мой взгляд, ответы на множество важных и насущных вопросов и потому должен играть первостепенную роль в формировании юношеского мировоззрения и становления личности. Но как привлечь внимание современного подростка к скучному и толстому, по их мнению, произведению?

Поэтому я решила выбрать не совсем традиционный способ подачи предложенной темы: идти не от произведения к детям, а от того, что волнует каждого из нас - от собственной семьи. Начало урока - это скорее урок психологии, в котором мы говорим о различных стилях воспитания, обсуждая их плюсы и минусы, примеривая их на себя. А затем знакомимся с семьями героев романа, представляющих разные подходы к воспитанию.

Составляем кодексы семей, угадываем гербы и в качестве домашнего задания получаем возможность самим придумать герб той или иной семьи. Придумала этот урок 2 года назад - работает!!!

Выдержка из текста:

2. Проверка Домашнего задания (зачёт по знанию текста + тестирование на ПК):

  1. По какому поводу состоялся вечер в доме Ростовых?
  2. Как называла Наташу Марья Дмитриевна Ахросимова?
  3. Сколько лет Наташе на момент начала повествования?
  4. Какую «выходку» она позволила себе за столом?
  5. Почему Соня и Николай Ростов не могли пожениться?
  6. Название родового имения Болконских?
  7. Каким двум наукам обучал старый князь Болконский свою дочь?
  8. Что подарила Мария своему брату перед отъездом?
  9. О чем попросил Андрей своего отца?

3. Вступительное слово учителя:

-Сегодняшний урок для меня, пожалуй, один из самых важных в процессе изучения романа. Наверное, потому что он посвящён основе основ человеческой жизни-семье и поиску ответа на вопрос: в чём же заключается семейное счастье? (слайд №1) По ходу урока я попрошу Вас заполнять рабочие листы, чтобы у каждого из Вас сложилось отчетливое представление о своем идеале семьи.

5. Эвристическая беседа:

  1. Чем для Вас является понятие семья? (слайд №2). Вывод: семья – вечная ценность. Это основа жизни человека, оплот его спокойствия, счастья, душевного равновесия. Семья – первая незаменимая шола жизни.
  2. Какую роль играет семья в формировании ЧЕЛОВЕКА? Можем ли мы говорить, что Я – эхо родителей? (слайд №3)
  3. В романе представлены различные типы семей: Ростовы, Курагины, Болконские, Друбецкие и др. Если бы я попросила Вас объединить их в противоположные лагеря попарно, то как бы Вы это сделали? Назовите основание (фонетический облик фамилий)
  4. Начинаем знакомиться с семьями. Говорят, от первого впечатления многое зависит. Вот и начнём с первых отзывов о семьях… Так ли верно первое впечатление? (слайд 5-10)
  5. Семья Ростовых (главы 7-11, 14-17)- Чем семья Ростовых отличается от 3 других, показанных в романе? В какой момент происходит знакомство читателя с Ростовыми? Какая атмосфера царит в их доме? Каковы отношения между детьми и взрослыми? Между детьми и супругами? О чём говорит имя «Наталья»? Давайте составим Кодекс семьи Ростовых и определим главный принцип, на котором основана их жизнь…(слайд №11 - 12)
  6. Семья Болконских (главы 22-25)- Чем интересна личность старика Болконского автору и читателю? (слайд 13,14)Ответы детей и вывод: Болконский незаурядная личность. «Старик с зоркими глазами», «с блеском умных и молодых блестящих глаз», «был резок и неизменно требователен», друг Кутузова, не переставал интересоваться политикой. Источником людских пороков он считал праздность и суеверие, педантичная во всех отношениях личность.- Каковы отношения между сестрой и братом, отцом и детьми? Можем ли назвать стиль воспитания авторитарным?
Автор
Дата добавления 20.05.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5248
Номер материала 9218052050
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх