Инфоурок Другое КонспектыСтраницы истории в музыке и живописи

Страницы истории в музыке и живописи

Скачать материал

5 класс

Тема урока: «Страницы истории в музыке и живописи».

 

Цель: показать учащимся взаимосвязь между музыкой и историей посредством музыкальных и художественных произведений.

Используемое оборудование:  компьютер, проектор, экран,  инструмент -фортепиано

 

Задачи урока:

Обучающие: помочь обучающимся раскрыть взаимосвязь музыки и живописи;
развивающие: развивать умение размышлять: сравнивать, сопоставлять, анализировать; развивать творческие музыкальные способности: музыкальный слух, память, певческие навыки с помощью интонации, эстетический слух;

воспитывающие: воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи.

 

Музыкальный и художественный материал.

1. «Разноцветная песенка» Хромушин - исполнение.

2. Бах. ХТК «Прелюдия до мажор»  - слушание.

3. Гуно «Ave Maria» - cлушание.

4. Песня «Погоня»  Я. Френкель –разучивание.

5. Репродукция   Рафаэля «Секстинская мадонна»

 

 

Ход урока:

 

1.     Организационный момент.

Вход под музыку «Разноцветная песенка».

2.     Проверка Д / З.

-         Знакома вам эта песня? (Да).

-         Как она называется? (Разноцветная песенка).

-         Кто ее автор? (Хромушин).

-         Ваше домашнее задание было связано с этой песней. Что нужно было сделать? (Выучить первый куплет).

-         Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание, но прежде приготовим для пения свой голос.

Распевка.

·        Б 2 с закрытым ртом;

·        Б 3/5 опеванеи ступеней трезвучия с использованием пунктирного ритма;

·        Гамма вверх на legato и staccato;

·        Фраза из припева «Разноцветной песенки».

-         Ну что ж, давайте теперь проверим домашнее задание.

 

«РАЗНОЦВЕТНАЯ ПЕСЕНКА»- ИСПОЛНЕНИЕ.

·        Разучивание второго куплета;

·        Работа над темпом;

·        Работа над ритмом в припеве.

 

3.     Домашнее задание.

-         Дома я предлагаю выучить эту песню наизусть.

4.     Актуализация знаний.

-         В «Разноцветной песенке» композитор Хромушин показал взаимосвязь трех искусств. Каких? (Музыки, литературы и живописи).

-         Хорошо. На прошлом уроке мы говорили о взаимосвязи трех искусств и узнали, что в третьей четверти будим говорить о взаимодействии живописи и музыки. А как же называется тема нашей четверти? (Можем ли мы увидеть музыку).

-         Можем ли мы увидеть музыку? (Да)

-         Как? (Слушая музыку и закрыв глаза, мы можем нарисовать в своем воображении картину, отражающую содержание произведения)

-         Какие произведения мы сравнивали на прошлом уроке? (Васнецов «Аленушка» и Хромушин «Разноцветная песенка»)

-         Что общего мы нашли в этих произведениях? (Один образ)

-         Чей это образ? (Образ Аленушки).

-         Какие средства выразительности и у художника, и у композитора совпали? (Настроение, краски)

-         Да, многое музыка взяла от живописи. Но и живопись благодаря  музыке смогла воплотить в художественных образах музыкальные звуки.

5.     Физкультминутка.

-         Посмотрите, даже у нас в классе музыкальные ключи и то имеют разный цвет. Какого цвета басовый ключ? (Красного).

-         А скрипичный? (Синего цвета).

(Гимнастика для глаз).

-         Переведите взгляд со скрипичного ключа на басовый не поворачивая головы, одними глазами. Хорошо. Еще раз.

-         Закройте глаза и сосчитайте до 10.

-         Сделайте восьмерку глазами по указанной таблице.

-         Закройте глаза, отдохните.

6.     Новая тема.

-         Ребята, как вы думаете, когда была придумана гимнастика для глаз? (Ответы).

-         Более 200 лет назад была создана эта гимнастика. Я думаю, многие часто задают себе вопрос, а что было 100, 200, 300 лет тому назад. Как люди жили, о чем мечтали, что их радовало, чем они восхищались. Тех людей давно уже нет. Можем  ли мы узнать, как жили они? (Да, нет).

-         Как? (Ответы детей).

-         Проходят годы, столетия, века, но мы можем окунуться в разные времена при помощи искусства: музыки и живописи. А тема нашего сегодняшнего урока звучит так: «Страницы истории в музыке и живописи». Все люди, а особенно композиторы и художники знали, что жизнь коротка, а искусство вечно. Искусство будит фантазию, навевает образы дальних стран, рассказывает о разных эпохах, в которых, может быть, человеку никогда не суждено побывать, о событиях и героях, с которыми никогда не встретиться. Музыка и живопись передает дух и настроение разных эпох и веков.

БАХ. «ХОРОШО ТЕМПЕРИРОВАННЫЙ КЛАВИР». ПРЕЛЕДИЯ ДО МАЖОР – СЛУШАНИЕ.

-         К какой эпохи вы бы отнесли это произведение? (Ответы детей).

-         Какая музыка по характеру? (Спокойная, возвышенна).

-         Какой темп? (Не быстрый).

-         Динамика? (Однообразная)

-         Какое настроение? (Грусть)

-         Определите, используя предложенные прилагательные, какая грусть в произведении? (Светлая, спокойная, умиротворяющая)

-         Это произведение действительно пронизано светом и покоем. Негромкое, неторопливое, ничто не меняет первоначально избранного движения. И лишь гармония бесконечно колеблется, мерцает, оборачиваясь то мажорным, то минорным созвучием.

-         Если бы вы были художниками, какие краски вы использовали для создания картины, к этой музыке? (Светлые, теплые).

-         А, что бы вы изобразили на вашем холсте? (Ответы)

-         Всмотритесь во сколько раз торжественный покой выше всякого волнения; во сколько раз творенье выше разрушенья; во сколько раз выше всего, что ни есть на свете, высокое созданье искусства. Ибо для успокоения и примирения всех нисходит в мир высокое созданье искусства. Оно не может поселить ропота в душе, но звучащей молитвой стремиться вечно к Богу.

РЕПРОДУКЦИЯ РАФАЭЛЯ «СЕКСТИНСКАЯ МАДОННА».

-         Всмотритесь в эту картину, и вы почувствуете тот же высокий покой, свет, чувство нежной любви. Какие краски использовал художник для этой картины? (Теплые).

-         Обратите внимание, сколько фигур на картине? (Три).

-         Какая из них является главной? (Фигура Мадонны).

-         Какую геометрическую фигуру они составляют? (Треугольник).

-         Треугольник устойчивая фигура. Какое впечатление у вас вызывает эта картина? (Светлая грусть).

-         Художник Рафаэль написал эту картину для женского монастыря в Пьяченце. Это был один из самых древних монастырей основанных в IX веке. Покровителями были святые Сикст и Фабиан. В этом монастыре находились мощи мученика Сикста II и святой варвары, покровительницы монастыря. Вот почему она носит название «Секстинская мадонна». В 1711 году Саксонско-польский король Август III увидел в Италии в Пьяченце алтарный образ Девы, который произвел на него сильное впечатление. С того времени он всегда мечтал заполучить виденный им холст.

-         Тот же свет и покой, который вы увидели в картине Рафаэля, можно услышать в музыке композитора Гуно.

ГУНО. «AVE MARIA» - СЛУШАНИЕ.

-         Искусство рождает мечту, а мечта всегда лучше реальности. Это знали: поэты, композиторы, художники  всех времен, наделяя искусство волшебными крыльями, уносящими человека  в разные эпохи. Сегодня мы познакомились с эпохой Ренессанса, в которую жили и творили великие художники и композиторы. Мы увидели картины и услышали музыкальные произведения созданные в ту эпоху.

-         А, что такое Ренессанс кто из вас знает? ( Ответы детей).

Работа в словаре.

 

Ренессанс – Возрождения утраченного.

-         Вероятно вы уже слышали такое выражение «Эпоха Возрождения».Эта эпоха  возврата к былым традициям, гармонии и красоте заложенными в древности.

 

7.     Разучивание песни.

-         В разных странах свои особые традиции в Венеции, когда солдаты отправлялись на войну они обязательно заходили в монастырь, что б получить благословение священника. У наших солдат есть тоже свои традиции. Во многих частях есть песни, которые помогают солдатам в трудную минуту. С песней легко преодолевать многие препятствия. Все вы смотрели фильм «Неуловимые мстители», о трех друзьях, которые боролись с врагами. У них тоже была своя песня, которая сопровождала их на протяжении всего кинофильма. Хотите ее услышать? (Да).

ПЕСНЯ « ПОГОНЯ»  Я.ФРЕНКЕЛЯ – СЛУШАНИЕ.

-         Сегодня я предлагаю разучить эту песню.

·        Запись первого куплета;

·        Разучивание мелодий;

·        Работа над дикцией.

8.     Итоги. Оценки.

-         Сегодня вы хорошо работали, но мне хотелось бы посмотреть, как вы  усвоили тему нашего урока. Кстати, как она называется? (Страница истории в искусстве).

-         О какой эпохе шла речь на уроке?  ( О эпохе Ренессанса).

-         Что такое Ренессанс? (Возрождение утраченного).

-         Назовите композиторов эпохи Ренессанса (Гуно, Бах).

-         Назовите художников эпохи Ренессанса (Рафаэль).

-         Какую картину Рафаэля мы анализировали на уроке (Секстинскую маданну).

-         Хорошо. 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

 Композиторы и художники знали, что жизнь коротка, а искусство вечно. Оно навевает образы дальних стран, рассказывает о разных эпохах, в которых может быть, человеку никогда не суждено побывать. Музыка и живопись передают дух и настроение разных эпох и веков. На данном уроке учащиеся знакомяться с эпохой Ренессанса, в которую жили и творили великие художники и композиторы. Сопоставление музыкальных произведений И. Баха и Гуно с полотнами Рафаэля, посвященными женщине матери, помогает учащимся глубже понять взаимосвязь музыки и живописи.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 745 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.05.2014 862
    • DOCX 46 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артюхова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артюхова Елена Сергеевна
    Артюхова Елена Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 927
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки