Интегрированный
урок в 3 классе. Литературное чтение, трудовое обучение.
Тема:
О. Высотская «Лесные диковины»
Сборка поделок из природного
материала
Цель:
Обучать
работе над образом героя произведения; формировать понятие о разнообразии природных материалов.
Задачи:
1. Познакомить с содержанием поэтического произведения.
Учить правильному, осознанному, выразительному чтению стихотворения О.Высотской
с соблюдением пауз, интонации и логических ударений; формировать
и закреплять умения учащихся выполнять трудовые действия при обработке
природных материалов с помощью инструментов.
2. Развивать
творческую деятельность, эмоциональную отзывчивость на читаемое произведение.
3. Воспитывать
бережное отношение к природе, наблюдательность, пространственное воображение.
I.
Организационный момент
- психологический
настрой
Громко прозвенел
звонок –
Начинается урок.
Слушаем,
запоминаем,
Ни минутки не
теряем.
Сегодня мы
прочитаем произведение О. Высотской «Лесные диковины»
II.
Актуализация знаний
- что такое
диковины?
-
как вы думаете, где будет происходить действие в стихотворении?
-
какие события ожидают главных героев?
Словарная
работа
Кошелка,
дерн, суконка
Знакомство с
творчеством автора
III.
Работа над новым материалом
Первичное чтение стихотворения
Проверка
восприятия текста Беседа по содержанию:
С какой целью
ребята пришли в лес?
А с какими мыслями
пришел Сережа?
Как удавалось
Сереже разглядеть в пнях каких-то животных? Почему?
Какой был Сережа?
А почему дружки не
могли это увидеть?
Какие они были?
Как вели себя?
Удавалось Сереже
«оживить» корни?
Что значит
«оживить»?
Когда Сережа был
по настоящему рад?
IV.
Подготовка к выразительному чтению
- Приступим к
работе над выразительным чтением стихотворения.
Какие правила
выразительного чтения вы знаете?
(Нужно читать не
торопясь, вдумываться в то, что читаешь. Надо выделять голосом отдельные слова,
делать паузы.)
- Возьмите
карандаш и аккуратно подчеркните слова, которые будем выделять при чтении.
Там, где будем
делать паузы, поставим знак «/».
(Разбираем все
стихотворение).
-Прочитайте
стихотворение друг другу в парах. Оцените выразительность чтения.
V.
Работа над образами героев произведения
Сережа
Дружки
VI.
Физминутка
Каждый день по утрам
Делаем зарядку (шаг на месте),
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
VII.
Закрепление и обобщение знаний, полученных на уроке, осуществление
межпредметных связей
- какая основная
идея стихотворения?
Вокруг нас много
интересного, надо только присмотреться
- Сегодня
на уроке мы все будем фантазировать. Каждый из вас выполнит поделку из
природного материала по своему замыслу.
Повторение правил
безопасности труда при работе с колющими и режущими инструментами.
Текущий
инструктаж (с повторением правил безопасности выполнения трудовых действий).
Тщательно
продумайте, из каких деталей будете конструировать поделку и чем ее украшать.
Сейчас каждый из
вас будет работать самостоятельно. Работайте не спеша, аккуратно.
Если какие-то
затруднения, обращайтесь за помощью.
VIII.
Выставка работ
Обсуждение
выполненных изделий и составление из них композиции:
Давайте, ребята,
устроим такую же выставку работ, как у Сережи.
Каждый из вас
расскажет о своей поделке.
IX.
Рефлексия
Чему учились на
уроке?
Что нового узнали?
С каким
настроением уходим с урока?
X.
Домашнее задание
Отрывок наизусть,
подготовить сообщение о творчестве поэтессы.
Поделка из
природного материала
XI.
Итог урока
