Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок «Происхождение человека и этапы исторического развития»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок «Происхождение человека и этапы исторического развития»

библиотека
материалов


Тема: Происхождение человека и этапы исторического развития.


Задачи:

1.Образовательные – сформировать представление о этапах исторического развития человека на Земле и его происхождении; изучить стадии эволюции человека.

2.Развивающие – развить умение обобщать и сравнивать предков человека, выявлять черты биологической и социальной организации; развивать умения выделять усложнения в строении и поведении исторических форм человека;

3.Воспитательные – воспитать уважительное отношение к людям; содействовать формированию закономерностей познаваемости мира.


Оборудование: плакат, методическое пособие, черепа и конечности предков человека.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Форма урока: рассказ, объяснение нового материала, работа с книгой, показ плакатов, устный контроль.


Ход урока:

I.Орг.момент: приветствие, создание эмоционального настроя.

II.Проверка дом.задания:

-Назовите признаки, позволяющие относить человека к живым организмам?

-Какие систематические группы существуют при классификации животных?

-Назовите некоторые признаки человека, свойственные другим организмам?

-На какие отделы делится ГМ позвоночных животных?

-Почему человек относиться к классу Млекопитающие?

-Назовите признаки присущие только человеку?

-По каким признакам человек относиться к классу Позвоночные?

-Какие признаки роднят человека и человекообразных обезьян?

-Какие доказательства доказывают родство человека и животных?

-В чем отличие человека от остальных гоминидов?


III.Усвоение новых знаний:

Антропология - наука изучающая периоды исторического развития человека.

Эволюция приматов проходила 60 млн. лет назад.


hello_html_m4ea4c884.gif

Предшественники человека

1.Дриопитеки - жили приблизительно 20 млн. лет назад;

-значительно мельче человека (рост около 1,1 м);

-вели древесный образ жизни;

-вероятно, манипулировали предметами;

-орудия труда отсутствуют.


2.Ромапитеки - жили приблизительно 14 млн. лет назад;

-обитали на территории Индии, России, Вост.Европы;

-имели более совершенные зубы, чем у обезьян;

-питались растительной пищей;

-наклоняясь, разгибали и выпрямляли спину.

3.Австралопитеки – (лат. –«Южная обезьяна»), жили приблизительно 9 млн. лет назад;

-рост 120-130 см, вес 25-45 кг;

-объем мозга 530 см3;

-вероятно использовали предметы в качестве орудий для добывания пищи;

-характерно прямохождение;

-челюсти массивнее, чем у человека;

-сильно развиты надбровные дуги;

-вели совместную работу, стадный образ жизни;

-часто доедали остатки добычи хищников.


4.Человек умелый - жил в тот же исторический период, что и австралопитеки.

-объем мозга – 650-1100 см3

-свободно ходил на 2х ногах;

-кисти рук могли держать каменные орудия и использовать их в работе;

Полагают, что человек умелый являлся первым представителем самых древних людей.


5.Древнейшие люди (человек прямоходящий)- жили приблизительно 1 млн. до 300 тыс. л. назад;

-обитали в Азии, Европе, Африке;

-существа среднего роста (160 см);

-охотились, изготовляли орудия труда;

-жили группами, находили пищу, строили жилища;

-могли пользоваться огнем.


6.Древние люди (Неандертальцы) – жили 300-400 лет тому назад.

-рост 165-170 см;

-объем мозга 1600 см3;

-нижние конечности короче, чем у современных людей;

-бедренная кость сильно изогнута;

-низкий скошенный лоб;

-сильно развитые надбровные дуги;

-жили группами по 15-20 особей;

-использовали огонь;

-изготавливали разные орудия труда;

-строили очаги и жилища;

-осуществляли захоронения погибших собратьев;

-появляются зачатки речи;

-возникновение религии;

-умелые охотники;

-сохранялся каннибализм.

Неандертальцам выпало жить на земле в суровое время Ледниковый период!


7.Современные люди (Кроманьонцы) - появились 40 тыс. лет назад.

-рост до 180 см;

-объем мозга около 1800 см3;

-плотное телосложение и развитая мускулатура;

-жили в родовой общине, строили поселения;

-изготовляли сложные орудия труда;

-умели шлифовать, сверлить;

-сознательное захоронение умерших собратьев;

-развитая членораздельная речь;

-носили одежду из шкур;

-целенаправленная передача опыта;

-бережное отношение к старикам;

-возникновение искусства;

-приручение животных;

-первые шаги земледелия.



IV.Закрепление знаний:

Заполнить таблицу:

Предшественники человека


Когда и где жили

Особенности в строении организма


Образ жизни

Дриопитеки

Рамапитеки

Австралопитеки

Человек умелый

Древнейшие люди

Неандертальцы

Кроманьонцы





V.Итог урока:

-Что нового вы узнали?

-Где могут пригодиться полученные знания?

-Выставление оценок.


VI.Дом.задание:

  • Стр. 10-13 §3

  • Сообщение: Человеческие расы.

  • Вопрос 1,6 письменно

  • Стр. 12 ПиО.

  • Стр. 12 таблицу заполнить.

hello_html_c64e132.png

Краткое описание документа:

Тема: Происхождение человека и этапы исторического развития.   Задачи: 1.Образовательные – сформировать представление о этапах исторического развития человека на Земле и его происхождении; изучить стадии эволюции человека. 2.Развивающие – развить умение обобщать и сравнивать предков человека, выявлять черты биологической и социальной организации; развивать умения выделять усложнения в строении и поведении исторических форм человека; 3.Воспитательные – воспитать уважительное отношение к людям; содействовать формированию закономерностей познаваемости мира.   Оборудование: плакат, методическое пособие, черепа и конечности предков человека. Тип урока: усвоение новых знаний. Форма урока: рассказ, объяснение нового материала, работа с книгой, показ плакатов, устный контроль.  
Автор
Дата добавления 02.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров650
Номер материала 92270050244
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх