128075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыСОЗДАНИЕ МОДЕЛИ УЧЕБНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА ФГОС-2

СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ УЧЕБНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА ФГОС-2

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ УЧЕБНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА ФГОС-2

Мартынова М.В.

МАОУ Заозерная СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска

Системная организация активной развивающей образовательной среды, использование проектных методов, относящихся к технологиям деятельностного типа на уроках и во внеурочной деятельности, формирование метапредметных компетенций являются актуальными задачами в современной школе. Сегодня они являются показателями эффективности деятельности школы и требуют специально организованного процесса поисковой, проектной деятельности обучающегося при решении творческих задач. Ключевая идея всей деятельности школы заключается в создании модели учебного, социального и педагогического проектирования в условиях сетевого взаимодействия, функциями которой являются:

- трансляция накопленного педагогическим коллективом опыта реализации современного образования;

- модернизация системы внутренней и внешней оценки результатов деятельности школы;

- обновление содержания образования на основе деятельностного подхода проектно-исследовательской технологии и ИКТ;

- разработка содержания и организационных форм деятельности школы как социокультурного центра;

- оптимизация информационного обеспечения сетевого взаимодействия.

Реализация проекта «Модель учебно-социального и педагогического проектирования» предполагает реорганизацию учебного процесса на основе широкого внедрения технологий проектирования, которые помогут учащимся решить проблему формирования ключевых компетенций, индивидуальных образовательных траекторий. Это в полной мере осуществимо и максимально эффективно только при условии сетевого взаимодействия школы с партнерскими организациями.

Реализация концепции является новой организационной моделью соответствующей специфике образовательного учреждения и требованиями стратегии развития образования Томской области до 2020 гг. и федеральными государственными стандартами второго поколения.

В процессе реализации проекта создана объединяющая модель для всех уже существующих направлений инновационной деятельности, целью которых является сопровождение и поддержка программ и проектов в области экологического, поликультурного, гражданско-патриотического образования и воспитания. Это - Центр экологического образования, Центр этнокультурного образования и Центр гражданского образования. А также созданы новые структуры, дополняющие направления инновационной деятельности: Географический клуб старшеклассников «Встречи с интересными людьми», проект «Томский росток» (серия интеллектуально-творческих игр для шестиклассников), социальный проект «Сам себе дизайнер» (оформление школы, школьного двора и микрорайона), проект «Русский язык как неродной для детей мигрантов», проект «НОУ».

Сетевое взаимодействие между участниками осуществляется по следующим направлениям:

1 – обновление содержания образования на основе применения технологий деятельностного типа, составления программ учебных курсов и элективов;

2 – проектная деятельность в профильной школе;

3 – реализация образовательных и воспитательных задач на основе создания и реализации социальных проектов;

4 – педагогические проекты (организация клубной деятельности, интеллектуально-творческих игр;

5 – дистанционное проектное обучение;

6 – разработка учебных модулей ПК и организация стажировочной площадки в школе.

Инновационная направленность проекта заключается в углубленном развитии общих и специальных интеллектуальных способностей путем вооружения детей и педагогов инструментами проектировочного действия и обучения в условиях сетевого взаимодействия; организации помощи в определении содержания образования с учетом индивидуальных способностей, склонностей, интересов; расширении возможностей социализации личности, обеспечении преемственности между общим и профессиональным образованием; в формировании метапредметных компетенций школьников.

При работе над проектом и его реализации используются технологии: дифференцированного обучения, проблемного обучения, компетентностного подхода, технология формирования информационной компетентности, технология коллективно-групповых способов обучения, технология игрового обучения, дистанционные технологии, технология критического мышления, здоровье сберегающие технологии, ТРИЗ, интегрированного обучения , дебаты, ИКТ и дистанционные технологии (сайт, медиатехнологии, интернет-технологии, создание интернет-проектов, участие в интернет-проектах).

Участие школы в сетевых проектах и активизация деятельности по развитию сетевого взаимодействия отражается на предметных, метапредметных и личностных результатах. Победителями и призерами мероприятий различного уровня в 2012 году стали более 310 обучающихся (участниками- 835 человек). Победителей и призеров международных конкурсов – 14 человек. 5 из них участники международного исследования проекта «Мир русского слова», «Дети рисуют свой русский мир» bilingual-online.net . Наблюдается увеличение количества детей-победителей и призеров конференций, конкурсов, олимпиад, а также увеличение количества детей, вовлеченных в проектную деятельность.

В 2012 году более половины (56%) педагогов школы представили свой опыт проектной деятельности на семинарах, конференциях, конкурсах, выставках разного уровня. 19 учителей (20%)– победители профессиональных конкурсов. Всероссийский открытый конкурс «Пединновации», всероссийский конкурс «Учись, учитель!», областной конкурс «Педагогический проект», Международный конкурс образовательных проектов (Болгария) и др. 9 учителей стали победителями конкурсного отбора на получение стипендии губернатора Томской области. Деятельность коллектива педагогов школы была представлена на ежегодной Межрегиональной выставке-ярмарке «Образование. Карьера. Занятость». В конкурсе «Сибирские Афины» получен Диплом в номинации «Программы и проекты информатизации системы образования» (формирование ИКТ - компетентности школьников в условиях перехода на ФГОС) и медаль в номинации «Лучшая экспозиция» (комплексное представление проектной деятельности). В перспективе планируется:

  • установление равного доступа к полноценному образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

  • расширение возможности социализации учащихся, их осознанного самоопределения;

  • обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовка выпускников школы к освоению программ высшего образования;

  • усиление практической направленности обучения за счет включения обучающихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов, социальных практик и исследований, целевых программ по профильной подготовке, ориентированных на особенности рынка труда в городе

  • Расширение Интернет-проектов, развитие дистанционного проектного обучения.

Библиографический список:

  1. Кондаков А. М., Кондакова М. Л., Современная образовательно-информационная среда, http://www.ito.su/main.php.

  2. Данилюк А.Я. , Кондаков А.М. , Тишков В.А. . Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., 2009. – (Стандарты второго поколения.).

  3. Новиков Д.А. Сетевые структуры и организационные системы. М.: ИПУ РАН, 2003.



Краткое описание документа:
Системная организация активной развивающей образовательной среды, использование проектных методов, относящихся к технологиям  деятельностного типа на уроках и во внеурочной деятельности, формирование метапредметных компетенций являются актуальными задачами в современной школе. Сегодня они  являются показателями эффективности деятельности школы и требуют специально организованного процесса поисковой, проектной деятельности обучающегося при решении творческих задач. Ключевая идея всей деятельности школы заключается в создании модели учебного, социального и педагогического проектирования в условиях сетевого взаимодействия,  функциями которой  являются: - трансляция накопленного педагогическим коллективом опыта реализации современного образования; - модернизация системы внутренней и внешней оценки результатов деятельности школы; - обновление содержания образования на основе деятельностного подхода  проектно-исследовательской технологии и ИКТ; - разработка содержания и организационных форм деятельности школы как социокультурного центра; - оптимизация информационного обеспечения сетевого взаимодействия.
Общая информация

Номер материала: 92280050205

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.