Инфоурок Русский язык ТестыУрок по русскому языку для 8 класса (формирование коммуникативной компетенции на уроках развития речи) по теме «Сочинение-описание в художественном стиле»

Рабочий лист "Сочинение-описание интерьера". Урок развития речи в 6 классе.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
8348
157
26.12.2023

Материал разработан автором:

Мельник Светлана Михайловна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 76
Покупателей: 3 934

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 6
Учитель русского языка и литературы, репетитор. Образование: ЮФУ, педагогический факультет (2022); МГУ, курс переподготовки "Методика преподавания русского языка как иностранного" (2021). Профессиональные достижения: Победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года-2022» в номинации «Педагогический дебют». Призер областного конкурса «Учитель года Дона – 2023» в номинации «Педагогический дебют». Научный руководитель победителей и призеров всероссийских и международных научно-практических конференций школьников. Награждена золотой медалью РАЕ «За новаторскую работу в образовании». Награждена золотой медаль РАЕ «Лучший руководитель научно-исследовательской работы учащихся». Сфера интересов: создание методических разработок, подготовка к ГИА по русскому языку и литературе, драматургия, городская педагогика (образовательная урбанистика), научная подготовка школьников. Обратная связь: msmelniks@gmail.com
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мельник Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист предназначен для уроков развития речи в 6 классе по теме "Сочинение-описание интерьера" . Задания рабочего листа построены следующим образом: повторение основных терминов урока, повторение теории по стилям речи, практическое задание на стили, заполнение плана написания сочинения, сбор информации и непосредственно сама письменная работа.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист предназначен для уроков развития речи в 6 классе по теме "Сочинение-описание интерьера" .

Задания рабочего листа построены следующим образом: повторение основных терминов урока, повторение теории по стилям речи, практическое задание на стили, заполнение плана написания сочинения, сбор информации и непосредственно сама письменная работа. 

Урок по русскому языку для 8 класса (формирование коммуникативной компетенции на уроках развития речи) по теме «Сочинение-описание в художественном стиле»

Скачать материал

Урок  русского языка в 8-ом классе (формирование коммуникативной компетенции на уроках развития речи).

Урок разработала и провела учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №4». Данный урок построен с использованием некоторых стратегий технологии критического мышления.

Программная тема: сочинение-описание в художественном стиле.

Разговорная тема: личные впечатления от музыкального произведения А.Шейнина «Летний дождь».

Цели урока: развивать творческие интересы обучающихся, их критические способности и эстетический вкус;

показать возможности плана работы в виде «карты рассказа».

Стратегии: «карта рассказа», «5-минутное эссе», «музыкальный ларец».

Ход урока.

1.      Сообщение учебных целей; проверка готовности к уроку.

2.      Стадия вызова:

*     Вспомните, что такое рассказ? (Ответы сверяются с определением, до нужного момента закрытым: Рассказ – прозаическое произведение малого объёма с динамичным развитием сюжета; небольшое по объёму повествование, в котором действительно возможное происшествие).

*     Как вы считаете, только ли литератор может стать автором рассказа? (Рассказывать может и художник, и композитор).

*     Сегодня я предлагаю вам услышать «музыкальный рассказ», но вначале прочитаю отрывок о музыке природы из стихотворения М.Ивенсена «Музыка».

Послушай: музыка вокруг.                                Ей служат ветер, плеск волны,

Она во всём – в самой природе,                         Раскаты грома, звон капели,

И для бесчисленных мелодий                            Птиц нескончаемые трели

Она сама рождает звук.                                      Среди зелёной тишины.

   Закрыв глаза, слушаем отрывок из музыкального произведения А.Шейнина «Летний дождь», стараемся зрительно представить музыку дождя.

3.      Стадия осмысления услышанного.

*     Что вы услышали? (Пение птиц, шум дождя, шёпот листьев, стук падающих капель, музыку природы).

*     Какую картину вы увидели? (Летний сад, умытый дождём лес, красоту родной природы, разнообразие трав и цветов, радугу после дождя).

*     Что вы почувствовали? (Тепло летнего дождя, удары капель, спокойствие, умиротворение, вдохновение).

Для перехода к следующему этапу работы читаю отрывок из стихотворения А.Фета.

http://www.poetryclub.com.ua/upload/poem_all/00332171.JPG

 

 

Печальный дождик – музыка души,

Клавиатура чувств и настроений!

Его услышать, друг мой, поспеши

И принимайся с радостью за дело.                                                                          

 

 

Итак, наше дело – написать сочинение по музыкальным впечатлениям. В этом нам поможет «Карта рассказа». (Работа с изменённой «Картой рассказа»).

«Карта рассказа» (подписывается учеником).

План

Диалог между автором и слушателем

В музыкальном произведении

Мои наблюдения

КТО?

 

 

ГДЕ?

 

 

КОГДА?

 

 

О ЧЁМ? (Тема)

 

 

ЗАЧЕМ? (Основная мысль)

 

 

ПРОБЛЕМА (?)

 

 

ПУТИ РЕШЕНИЯ

 

 

КАК?

 

 

КОМПОЗИЦИЯ

 

 

 

*                 Как вы думаете, в какой колонке будут «сухие» факты, а в какой найдётся место фантазии и творчеству? (Совместно заполняем 2-ую колонку, а 3-ю – самостоятельно).

*                Почему колонку «Мои наблюдения» нельзя заполнять сообща? (После её заполнения делимся впечатлениями, обсуждаем, добавляем).

*                Какие графы (строчки) останутся сегодня незаполненными, почему?

                                                    

http://www.velvet.by/files/userfiles/2027/74d0f0854667.jpg                         http://s43.radikal.ru/i102/1006/08/3f9bca9f4e18.jpg

 

4.       Рефлексия. Творческая работа.

*                Ваша задача – описать словами услышанную музыку. Напишите сочинение на тему «О чём мне рассказала музыка?». Стиль – художественный или разговорный; тип речи – описание (природы, чувств). (Для слабых обучающихся на доске написаны опорные слова, передающие «музыку дождя»).

                                                        

http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2010/02/03/22/00/21515/mota_ru_0030311-crop.jpg        http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/320/76320288_large_0a1e5abebeec82c2e3294d640ffdebe3.jpg

 

(Дождевой веер, умытый дождём лес, прозрачные лужицы, белоснежные ромашки, слёзы летнего дождя и т.д.)

*                Текущий контроль на уроке: чтение нескольких текстов.

 

5.       Информация о домашнем задании.

*           Выяснить и записать композицию музыкального произведения, сравнить её с композицией литературного произведения.

*            Сочинить слова для музыки «Летний дождь» (по желанию).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку для 8 класса (формирование коммуникативной компетенции на уроках развития речи) по теме «Сочинение-описание в художественном стиле»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка построен на личных впечатлениях обучающихся от музыкального произведения А.Шейнина «Летний дождь»

Данный урок развивает творческие интересы обучающихся, их критические и креативные способности и эстетический вкус; показывает возможности работы по «Карте рассказа».

Стратегии:

  1. «карта рассказа»,
  2. «5-минутное эссе»,
  3. «музыкальный ларец».

Домашнее задание предполагает дифференцированное выполнение - предусмотрены способности обучающихся, их стартовые возможности. Возможно проиллюстрировать написанное сочинение фотографиями или собственными рисунками.

Урок разработала и провела учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №4». Данный урок построен с использованием некоторых стратегий технологии критического мышления.

Программная тема: сочинение-описание в художественном стиле.

Разговорная тема: личные впечатления от музыкального произведения А.Шейнина «Летний дождь».

Цели урока: развивать творческие интересы обучающихся, их критические способности и эстетический вкус;показать возможности плана работы в виде «карты рассказа».

Ход урока.

1. Сообщение учебных целей; проверка готовности к уроку.

2. Стадия вызова:

- Вспомните, что такое рассказ? (Ответы сверяются с определением, до нужного момента закрытым: Рассказ – прозаическое произведение малого объёма с динамичным развитием сюжета; небольшое по объёму повествование, в котором действительно возможное происшествие).

- Как вы считаете, только ли литератор может стать автором рассказа? (Рассказывать может и художник, и композитор). Закрыв глаза, слушаем отрывок из музыкального произведения А.Шейнина «Летний дождь», стараемся зрительно представить музыку дождя.

3. Стадия осмысления услышанного.

- Что вы услышали? (Пение птиц, шум дождя, шёпот листьев, стук падающих капель, музыку природы).Какую картину вы увидели? (Летний сад, умытый дождём лес, красоту родной природы, разнообразие трав и цветов, радугу после дождя).Что вы почувствовали? (Тепло летнего дождя, удары капель, спокойствие, умиротворение, вдохновение).Для перехода к следующему этапу работы читаю отрывок из стихотворения А.Фета.Итак, наше дело – написать сочинение по музыкальным впечатлениям.

- В этом нам поможет «Карта рассказа». (Работа с изменённой «Картой рассказа»).Как вы думаете, в какой колонке будут «сухие» факты, а в какой найдётся место фантазии и творчеству? (Совместно заполняем 2-ую колонку, а 3-ю – самостоятельно).Почему колонку «Мои наблюдения» нельзя заполнять сообща? (После её заполнения делимся впечатлениями, обсуждаем, добавляем).Какие графы (строчки) останутся сегодня незаполненными, почему?

4. Рефлексия. Творческая работа.

Ваша задача – описать словами услышанную музыку. Напишите сочинение на тему «О чём мне рассказала музыка?». Стиль – художественный или разговорный; тип речи – описание (природы, чувств). (Для слабых обучающихся на доске написаны опорные слова, передающие «музыку дождя»).(Дождевой веер, умытый дождём лес, прозрачные лужицы, белоснежные ромашки, слёзы летнего дождя и т.д.)

Текущий контроль на уроке: чтение нескольких текстов.

1. Информация о домашнем задании.Выяснить и записать композицию музыкального произведения, сравнить её с композицией литературного произведения.Сочинить слова для музыки «Летний дождь» (по желанию).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 20.05.2013 3206
    • DOCX 592.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кривошеева Валентина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кривошеева Валентина Александровна
    Кривошеева Валентина Александровна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6408
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория. Окончила Брянский государственный педагогический институт.В настоящее время проживаю в Республике Хакасия. Кроме учительства, работаю заместителем директора по УВР. Школа имеет статус инновационной площадки по теме "Социализация личности через применение новых педагогических технологий". Ведущей технологией для нас стала технология критического мышления.Как итог работы данной площадки нами выпущено 3 сборника, в которых представлены разработки уроков и внеклассных мероприятий по различным предметам и стратегиям.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 253 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Поддержка семей с детьми с ОВЗ: советы и психологическая помощь родителям

6 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Психология воспитания и взросления в фильмах «Стеклянный замок» и «Переходный возраст»

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый менеджмент: основы и инструменты

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса