Обобщающий урок. 5 класс.
Тема: Глагол.
ГУ СОШ №40 г. Павлодара
Учитель русского языка и литературы
Баймульдинова Г.К.
Цель:
Закрепление ЗУНов о глаголе, умения образовывать глаголы с помощью
приставок, умения употреблять глаголы в нужном числе, умения определять время и
вид глагола, умения выполнять морфологический разбор глагола, закрепление
навыка раздельного написания частицы не с глаголами.
Развитие речи, творческого мышления, памяти, внимательности, интереса к
предмету.
Воспитание независимости в мышлении, чувства товарищества.
Ход урока.
I Мотивационно – целевой.
Учитель читает текст. Детям предлагается назвать все рифмующиеся слова.
В понедельник я стирала, Чашки в пятницу помыла,
Пол во вторник подметала, А в субботу торт купила,
В среду я пекла калач, Всех подружек
в воскресенье
Весь четверг искала мяч. Позвала на
день рожденья.
- К какой части речи относятся все названные слова?
- Какая тема нашего урока? Чем мы будем заниматься на уроке?
(постановка целей детьми)
Актуализация и систематизация знаний уч-ся по теме «Глагол». Работа
индивидуально, обсуждение в группе, защита перед классом. Выброс на доску.

II. Операционный. Работа по центрам активности.
Закреплять знания о глаголе будем, работая в центрах.
Их сегодня 2. I центр РУССКИЙ ЯЗЫК,
II центр ИГРОТЕКА.
Итогом нашей работы будет тест.
Повторим правила работы в центре.
Переходить будем по схеме.




Центр «Русский язык»
1.
Спиши слова, распределив
их в три столбика.
наст. время буд. время прош.
время
Напишет, прочитала, сидит, буду мыть, учу, сказали.
2.Проверь по ключу.
3.Замени фразеологизм глаголом в неопределенной форме.
Бить баклуши, ломать голову, клевать носом, зарубить на носу, унести
ноги, надуть губы.
4.Проверь по ключу.
5.На листочке составь правила поведения в гостях, используя частицу не.
6.Проверьте в группе.
7.* Образуйте глаголы с помощью приставки. Определите вид.
Ходить, шить, писать.
8.* Произведи морфологический разбор слова: любила.
Центр «Игротека»
1 Игра «Найди пару». Найди противоположные по смыслу глаголы антонимы.
Называйте поочередно, передавая карточку по часовой стрелке.
Веселиться, белеть, увеличивать, забирать, беднеть, нагревать, терять,
начинать, ссориться,
2 Игра «Кто как кричит». Передавая по кругу карточку, запишите
глаголы, обозначающие крик животного, определите число.
Коровы - …. Свиньи -….
Собаки - Кошка - …
Утки -… Гусь -…
Куры -… Вороны -…
Воробей -… Кукушки -….
Соловьи -… Осел - ...
3.Игра «Кто внимательнее». Командир группы читает стихотворение 2 раза,
потом переворачивает карточку, и члены группы самостоятельно записывают
глаголы.
Осторожно ветер Пожурил за что-то
Из калитки вышел Воробьев знакомых
Постучал в окошко, И, расправив бодро
Пробежал по крыше, Молодые крылья,
Поиграл
немного Полетел куда-то
Ветками черемух, Вперегонку с пылью.
Проверьте написанное.
4.*Закончи пословицу.
Мир строит, а война … . По одежке встречают, а по уму … . Ласточка
день кончает, а соловей … .
5.Придумайте и запишите в тетрадь глаголы в 3 столбика (н.в., б. в.,
пр.в.). По часовой стрелке поочередно зачитывайте слова, а группа отвечает.
Читающий в это время проверяет себя. (Обратись за помощью к учителю, если будут
затруднения)
III. Рефлексия.
Проверка прочности усвоения материала. Выполнение теста по вариантам.
Тест. Глагол. Вариант№1.
1.Выбери правильный ответ.
Что обозначают глаголы?
а)предмет
б)признак предмета
в)действие предмета
2.Подчеркни глаголы.
Говорят, тишина, снег, падал, день, принёс, росла,
пела, барабанил, красивый, ковры, избушка, посыпались, переливались, камешки.
3.Подбери к именам существительным
однокоренные глаголы и запиши их.
хитрость - хитрит, крик -
__________________,
стрельба - ___________________, молчание -
________________,
письмо - _____________________, свист
-___________________.
4.Определи время и число глагола.
расскажет -__________________, приходил -
____________________,
пришёл - ____________________, проснётся -
_____________________,
спит - ______________________, читают -
_________________________,
пела - _______________________, рисуют - _______________________.
Тест. Глагол. Вариант№2.
1.Выбери правильный ответ.
На какой вопрос отвечают глаголы?
а)кто?, что?
б)какой?
в)что делать?, что сделать?
2.Подчеркни глаголы.
Прилетела, вспорхнула, почтовый, бумажка, гнездо,
приносить, радовать, кувшинка, вынырнет, проспит, солнечный, берег.
3.Подбери к именам существительным
однокоренные глаголы и запиши их.
шалость -шалит, скрип -
__________________,
боль - ___________________, пение -
________________,
ходьба - _____________________, бег
-___________________.
4Определи время и число глагола.
нарисует - __________________, прибегал -
____________________,
прибежал - ____________________ , увидит -
_____________________,
читает - ______________________, спят -
_________________________,
ходила - _______________________, поют -
_______________________.
IV Домашнее задание: 1) Записать три глагола (наст., буд., прош. вр.) и
произвести
их морфологический разбор.
2) составить свой кроссворд по теме «Глагол»
Ключ №1 к центру «Русский язык»:
1.наст.
вр. буд. вр. прош.вр.
сидит напишет
прочитала
учу буду мыть
сказали
Ключ №2:
2.бездельничать,
думать, дремать, запомнить, убежать, обидеться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.