|
1.
Ориентировочно-мотивационный этап
2. Проблемная
ситуация и актуализация знаний.
3. Совместное
открытие новых знаний.
4. Формирование
новых знаний.
6. Релаксация.
7.
Рефлексивно-оценочный этап.
8. Итог урока.
|
(звучит мелодия
русской народной песни «Ты река моя, реченька». Исполнение 1-го куплета
учителем)
- Узнали? О чём эта
песня?
- Как относится
человек к речке?
- Исполним плавно и
с ласковой интонацией, хорошо пропеваем распевы ( а капелла)
- Эта песня
композиторская или народная?
- Как узнали, что
подсказало?
Любите, дети,
старину
С её былинными
веками,
С её старинными
церквами,
К величию ведшие
страну…
(С.С.
Бехтеев)
- Ребята, мы
сегодня будем говорить о духовной музыке, о духовной культуре и
нравственности человека, слушать колокольные звоны. А как вы думаете, в чём
проявляется духовность человека?
- А где мы можем научиться
этому? Подумайте.
-Как же мы назовём
тему нашего урока?
- Ну, вообщем-то,
уже теплее. Итак, я сформулирую тему урока «О России петь, что стремиться в
храм» . И, как вы заметили, сегодняшний урок проводить буду не я одна, а
совместно с вашей любимой учительницей.
Учитель начальных
классов.
- Ребята, а я вас
возьму за руку и мы вместе зайдём в православный храм. Познакомимся с храмом,
как он устроен, какое убранство в храме. А тему нашего урока я назову «Войдём
в православный храм».
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм пятиглавый
С колоколами.
К себе звон
тянет неодолимо
Зовёт и манит
Он в край
родимый
В край
благодатный, забытый мною
И непонятной
томим тоскою.
И сердце
радостно
Дрожит и тает,
Пока звон
сладостный
Не замирает.
(звон колоколов на фортепиано)
Учитель
музыки.
- Какой инструмент
звучал?
-В Древней Руси
удары колокола отсчитывали время, люди знали, когда вставать, за работу
приниматься, в какой день праздник, а в какой беда нагрянула. Многие
композиторы передавали звучание колокола в своих произведениях.
(слушание «Рассвет
на Москве-реке» М.П. Мусоргского)
- Ребята, скажите,
какой будет день?
- Как звонит
колокол?
- Что услышали?
- Сочинил эту
музыку Модест Петрович Мусоргский и назвал «Рассвет на Москве-реке».
-Существует легенда . Её нам сейчас расскажет
(рассказывает
ученик)
Один человек
очень болел, и однажды гулял по лугу, устал, прилёг на траву и уснул.
На протяжении
всего сна он слышал красивый, прозрачный звон, а , когда проснулся, то
почувствовал себя очень хорошо. Рядом увидел цветы – КОЛОКОЛЬЧИКИ, их звон и
решил, что он от этого выздоровел. Придя домой, отлил цветок из металла.
Кампанелла (с итальянского) - колокольчик.
На Руси вылили
первый колокол в 15 веке и превзошли западных мастеров и по красоте, и по
качеству звона.
(слушание
«Серебристый, малиновый звоны – «Праздничный звон»)
- Какие колокола в
основном звучат?
-Для колоколов
строились ЗВОННИЦЫ и возводились КОЛОКОЛЬНИ. Колокольня Ивана Великого и
царь колокол – 200 тонн.
(видеофрагмент:
«Игра на колоколах - звонарь»)
- А в какие дни
сейчас звенят колокола?
(слушание
«Праздничного трезвона»)
Физминутка и
попевки.
- Возьмём
треугольники и проведём ритмическое занятие. Звонари придумывали попевки, подходящие
под тот или иной звон . Например:
- «Пеки блин, дров
нет»
- «А мы вас
обокрали»
- «А мы знаем, да
не скажем»
- «Около кола, бьют
в колокола»
Ребята, а давайте
позвоним в колокол.
(выполняют попевку
под движения) работа с ритмом)
- Ребята, ритмично
перекатываемся с пятки на носок и обратно, руками выполняем движение
звонарей.
Учитель Н.И.
- Колокола
возвышаются над храмом. Ребят, а что такое храм?
- Дом есть не
только у человека. Раковина моллюска, пчелиный улей, птичье гнездо, нора зверька
– тоже дома. Но храмы есть только у людей. Человек в этом сложном мире
всегда хотел выделить место, где обитала бы святость, мир и любовь. Таким
местом является храм.
Провославный храм
на протяжении многих веков российской истории является и местом общих
народных собраний, и местом освящения всех сторон человеческой жизни.
(работа в тетради)
-Давайте запишем
определения в тетрадь.
Храм – это
особый дом, в котором собирается Божия семья (верующие христиане), что бы
вместе молиться Богу.
- Так давайте же
мы, наконец то, войдём в этот храм.
Храм Божий
отличается по своему внешнему виду от прочих зданий. Ребята, подумайте и
ответьте, в чём же отличие храма от остальных зданий.
- Ребята, знаком
вам этот храм?
Давайте совершим
экскурсию по храму. Православные храмы строятся алтарём на восток в сторону
света, где восходит солнце.
Может быть кто то
назовёт, из чего состоит наш храм?
- Мы поднимаемся по
ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.
- Православный храм
делится на три части: притвор, собственно храм, алтарь.
- В настоящее время
здесь продаются свечи и можно написать записки о здравии и об упокоении.
-Ребята, и вот мы
в самом храме. Это самая большая часть, где собираются прихожане на церковное
богослужение. Они молятся и поют песнопения.
(звучат песнопения
)
- Ребята, вы все
бывали в храме, и, наверняка знаете, что происходит здесь.
- Ребята, А вы
знаете, как называется это место в храме?
- А кто из вас
знает, что находится за ним?
- Ребята, давайте
запишем, что такое алтарь
Алтарь означает
небо, где обитает Бог, а храм – землю.
Алтарь отделяется
от храма перегородкой. А как эта перегородка называется?
- Службу в церкви
ведёт иерей Константин. Его я и пригласила к нам на урок.
(Рассказ про Библию
и икону Отца Константина)
( Дети показывают
сценку)
(у порога храма
девочка с воскресной школы встречает мальчика и девочку)
Мальчику:
- Прежде чем
зайти в собор,
Головной сними
убор,
(снимает
мальчику шапку, тот злится)
Злые мысли
отгони:
Не нужны тебе
они…
К девочке
обращается:
- Скромную
надень одежду,
В брюках в храм
идёт невежда,
(девочка
пожимает плечиками – не знала…)
Голову платком
покрой
И тихонько в
храме стой.
Обращается к
обоим:
-Никого не
осуждайте,
Помощь нищему
подайте,
Поставьте свечку
и потом
Осени себя
крестом.
Учитель музыки:
- Ребята, в
завершении урока мы с вами споём песню о России. Ведь не зря говорили, что :
«Нельзя жить в России, и не любить её». Полюбуемся нашей Россией и её
храмами.
(исполняют песню +
видео)
Какие чувства
возникают у вас после прослушивания стихотворения?
Прихожане в
Божий храм
Ходят рано по
утрам,
Пообщаться с
Богом в нице,
Прислониться к
плащанице,
Просят жизнь
добрее стать,
Вам здоровья
пожелать,
Свечи ставят на
канон,
Свечи ставят у
икон.
На помин чужой
души
В Божьем храме
помолчи,
Со слезою на
глазах
Душа кается в
грехах.
Приходите в
Божий храм,
Очищайте душу
там!
Учитель музыки:
- Ребята, мы
сегодня с вами о чём говорили? Что слушали? С чем познакомились?
- Что вам
понравилось на сегодняшнем уроке. Что нового вы унесёте с собой после этого
урока?
|
Моя реченька –
ласково, нежно, значит любит свою родину.
Слова старинные «не
колыбнешься» , «горница», протяжная, широкая, как поля широкие у нашей
Родины.
Человек должен быть
честным, справедливым, любить свою Родину, своих родителей, не обижать слабых
и т.д.
Как нам кажется,
этому научит церковь. Потому что бабушка говорила, что есть заповеди, которые
учат добру и честности человека.
Музыка в храме.
На фортепиано
исполнялось звучание колоколов.
Светлый, хороший и
т.п.
- Могучее,
тревожное звучание большого колокола и звонкие перекликающие голоса малых
колоколов.
- петушиное пение,
пастуший рожок.
(Ответы детей.)
В праздники.
(музицирование на
треугольниках)
(выполняют
упражнения)
(ответы детей)
Куда ходят молиться, где мы учимся быть добрыми и отзывчивыми людьми, где
совершаются различные обряды: крещение, венчание новобрачных, отпевание
умерших.
У него есть купол,
на котором находится крест.
Это наша церковь.
Называется «Храм Преображения Господнего»
(предположения
детей) Колокольня, звонница, алтарь и т.д.
- Собираются
верующие люди на церковное богослужение, ставят свечи, служатся панихиды,
проходит обряд причащения.
- Иконостас.
- Алтарь, святое
место.
- Иконостас, на
котором находятся много икон.
- чувство любви и
сострадания к людям, и своей земле.
- говорили о храме,
о том, как себя нужно вести в храме, слушали колокольные звоны, произведение
Мусоргского «Рассвет на Москве-реке»,
Много интересного о
храме рассказал нам батюшка, познакомились с различными колокольными звонами,
с внутренним расположением комнат в храме., говорили о любви к России,
(ответы детей)
|
Слайд №1
Слайд №2
Слайд №3
Слайд №4
Слайд №5
Слайд№6
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд №10
Слайды №11
Слайд №12
Слайд №13
Слайд №14
Слайд №15
Слайд №15
(второй щелчок)
Слайд №16
( наша церковь)
Слайд №17
Паперть
Слайд №18
Притвор
Слайд №19
Храм
Слайд №20
Алтарь
Слайд №21
(фильм)
Слайд №22
Иконостас
Слайд вход в храм №23
Слайд №24
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.