• МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  «Преображенская сош»

   

   

  Открытый интегрированный урок в 4 классе

   

  Основы религиозных культур и светской этики и музыки

  по теме

   

  «Войдём в православный храм. О России петь, что стремиться в храм.»

   

   

   

  Провели учителя

  Начальной школы  1 категории

  Шиповская Н.И.

  Учитель музыки 1 категории

  Бойчук Л.Г.

   

   

   

   

  Станица  Преображенская

   

  2012-2013гг.

   

   

  Тема урока в 4 классе

  «Войдём в православный храм. О России петь, что стремиться в храм»

   

  Цель урока:

           - дать представление а назначении православного храма и его устройства;

           - стратегическая – раскрывать высокий духовный смысл русского искусства, несущего в себе неисчерпаемый заряд нравственности, добра и любви;

           - тактическая -  бережное введение учащихся в художественные образы духовной музыки.

   

  Задачи:

           - познакомить с понятием «православный храм»;

           - воспитание духовно-эстетических чувств учащихся к историческому и культурному наследию;

           -формировать устойчивый интерес к музыкальному искусству как части его жизни.

   

  Оборудование:

           - мультимедийный проектор;

           - компьютер;

           - презентация слайдов;

           - конверты с заданиями для учеников;

           - музыкальный синтезатор;

   

  Технологическая карта урока:

   

   

   

   

   

  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Слайды презентации
  1. Ориентировочно-мотивационный этап                       2. Проблемная ситуация и актуализация знаний.                                       3. Совместное открытие новых знаний.                                                                                                                       4. Формирование новых знаний.                                                                                                                                                                                                               6. Релаксация.                                                                       7. Рефлексивно-оценочный этап.                                   8. Итог урока.	(звучит мелодия русской народной песни «Ты река моя, реченька». Исполнение 1-го куплета учителем) - Узнали? О чём эта песня? - Как относится человек к речке?       - Исполним плавно и с ласковой интонацией, хорошо пропеваем распевы ( а капелла) - Эта песня композиторская или народная? - Как узнали, что подсказало?         Любите, дети, старину С её былинными веками, С её старинными церквами, К величию ведшие страну…                                   (С.С. Бехтеев) - Ребята, мы сегодня будем говорить о духовной музыке,  о духовной культуре и нравственности человека, слушать колокольные звоны. А как вы думаете, в чём проявляется духовность человека?         - А где мы можем научиться этому? Подумайте.           -Как же мы назовём тему нашего урока?   - Ну, вообщем-то, уже теплее. Итак, я сформулирую тему урока «О России петь, что стремиться в храм» . И, как вы заметили, сегодняшний урок проводить буду не я одна, а совместно с вашей  любимой учительницей.   Учитель начальных классов.   - Ребята,  а  я вас возьму за руку и мы вместе зайдём в православный храм. Познакомимся с храмом, как он устроен, какое убранство в храме. А тему нашего урока я назову «Войдём в православный храм».   Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. К себе звон тянет неодолимо Зовёт и манит Он в край родимый В край благодатный, забытый мною И непонятной томим тоскою. И сердце радостно Дрожит и тает, Пока звон сладостный Не замирает.   (звон колоколов на фортепиано) Учитель  музыки. - Какой инструмент  звучал?     -В  Древней Руси удары колокола отсчитывали время, люди знали, когда вставать, за работу приниматься, в какой день праздник, а в какой беда нагрянула. Многие композиторы передавали звучание колокола в своих произведениях.   (слушание «Рассвет на Москве-реке» М.П. Мусоргского)   - Ребята, скажите, какой будет день? - Как звонит колокол?       - Что услышали?   - Сочинил эту музыку Модест Петрович Мусоргский и назвал «Рассвет на Москве-реке». -Существует  легенда . Её нам сейчас расскажет   (рассказывает ученик)   Один человек очень болел, и однажды гулял по лугу, устал, прилёг на траву и уснул. На протяжении всего сна он слышал красивый, прозрачный звон, а , когда проснулся, то почувствовал себя очень хорошо. Рядом увидел цветы – КОЛОКОЛЬЧИКИ, их звон и решил, что он от этого выздоровел. Придя домой, отлил цветок из металла. Кампанелла (с итальянского)  - колокольчик. На Руси вылили первый колокол в 15 веке и превзошли западных мастеров и по красоте, и по качеству звона.   (слушание «Серебристый, малиновый звоны – «Праздничный звон»)   - Какие колокола в основном звучат?   -Для колоколов строились ЗВОННИЦЫ и возводились КОЛОКОЛЬНИ.  Колокольня Ивана Великого и царь колокол – 200 тонн.   (видеофрагмент: «Игра на колоколах - звонарь»)   - А в какие дни сейчас звенят колокола?   (слушание «Праздничного трезвона»)   Физминутка и попевки.   - Возьмём треугольники и проведём ритмическое занятие. Звонари придумывали попевки, подходящие под тот или иной звон . Например: - «Пеки блин, дров нет» - «А мы вас обокрали» - «А мы знаем, да не скажем» - «Около кола, бьют в колокола»   Ребята, а давайте позвоним в колокол. (выполняют попевку под движения) работа с ритмом)   - Ребята, ритмично перекатываемся с пятки на носок и обратно, руками выполняем движение звонарей.     Учитель Н.И. - Колокола возвышаются над храмом. Ребят, а что такое храм?             - Дом есть не только у человека. Раковина моллюска, пчелиный улей, птичье гнездо, нора зверька – тоже  дома. Но храмы есть только у людей. Человек в этом сложном мире всегда хотел выделить место, где обитала бы святость, мир и любовь. Таким местом является храм. Провославный храм на протяжении многих веков российской истории является и местом общих народных собраний, и местом освящения всех сторон человеческой жизни. (работа в тетради) -Давайте запишем определения в тетрадь. Храм – это особый дом, в котором собирается Божия семья (верующие христиане),  что бы вместе молиться Богу.   - Так давайте же мы, наконец то, войдём в этот храм. Храм Божий отличается по своему внешнему виду от прочих зданий.  Ребята, подумайте и ответьте, в чём же отличие храма от остальных зданий.        - Ребята, знаком вам этот храм?       Давайте совершим  экскурсию по храму. Православные храмы строятся алтарём на восток в сторону света, где восходит солнце. Может быть кто то назовёт, из чего состоит наш храм?       - Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.   - Православный храм делится на три части: притвор, собственно храм, алтарь.   - В настоящее время здесь продаются свечи и можно написать записки о здравии и об упокоении.       -Ребята,  и вот мы в самом храме. Это самая большая часть, где собираются прихожане на церковное богослужение. Они молятся и поют песнопения. (звучат песнопения )     - Ребята, вы все бывали в храме, и, наверняка знаете, что происходит здесь.         - Ребята, А вы знаете, как называется это место в храме?   - А кто из вас знает, что находится за ним? - Ребята, давайте запишем, что такое алтарь Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм – землю. Алтарь отделяется от храма перегородкой. А как эта перегородка называется?     - Службу в церкви ведёт иерей  Константин. Его я и пригласила  к нам на урок. (Рассказ про Библию и икону Отца Константина)   ( Дети показывают сценку)   (у порога храма девочка с воскресной школы встречает мальчика и девочку) Мальчику: - Прежде чем зайти в собор, Головной сними убор, (снимает мальчику шапку, тот злится) Злые мысли отгони: Не нужны тебе они…   К девочке обращается: - Скромную надень одежду, В брюках в храм идёт невежда, (девочка пожимает плечиками – не знала…) Голову платком покрой И тихонько в храме стой.   Обращается к обоим:   -Никого не осуждайте, Помощь нищему подайте, Поставьте свечку и потом Осени себя крестом.   Учитель музыки: - Ребята, в завершении урока мы с вами споём песню о России. Ведь не зря говорили, что : «Нельзя жить в России, и не любить её». Полюбуемся нашей Россией и её храмами. (исполняют песню + видео)     Какие чувства возникают у вас после прослушивания стихотворения? Прихожане в Божий храм Ходят рано по утрам, Пообщаться с Богом в нице, Прислониться к плащанице, Просят жизнь добрее стать, Вам здоровья пожелать, Свечи ставят на канон, Свечи ставят у икон. На помин чужой души В Божьем храме помолчи, Со слезою на глазах Душа кается в грехах. Приходите в Божий храм, Очищайте душу там!         Учитель музыки: - Ребята, мы сегодня с вами о чём говорили? Что слушали? С чем познакомились?                           - Что вам понравилось на сегодняшнем уроке. Что нового вы унесёте с собой после этого урока?	Моя реченька – ласково, нежно, значит любит свою родину.         Слова старинные «не колыбнешься» , «горница», протяжная, широкая, как поля широкие у нашей Родины.             Человек должен быть честным, справедливым, любить свою Родину, своих родителей, не обижать слабых и т.д.     Как нам кажется, этому научит церковь. Потому что бабушка говорила, что есть заповеди, которые учат добру и честности человека.   Музыка в храме.                                                         На фортепиано исполнялось звучание колоколов.                     Светлый, хороший и т.п. - Могучее, тревожное звучание большого колокола и звонкие перекликающие голоса малых колоколов.   - петушиное пение, пастуший рожок.                                         (Ответы детей.)               В праздники.                     (музицирование на треугольниках)           (выполняют упражнения)       (ответы  детей) Куда ходят молиться, где мы учимся быть добрыми и отзывчивыми людьми, где совершаются различные обряды: крещение, венчание новобрачных, отпевание умерших.                                   У него есть купол, на котором находится крест.     Это наша церковь. Называется «Храм Преображения Господнего»         (предположения детей) Колокольня, звонница, алтарь и т.д.                                     - Собираются верующие люди на церковное богослужение, ставят свечи, служатся панихиды, проходит обряд причащения.   - Иконостас.   - Алтарь, святое место.       - Иконостас, на котором  находятся много икон.                                                                                                           - чувство любви и сострадания к людям, и своей земле.     - говорили о храме, о том, как себя нужно вести в храме, слушали колокольные звоны, произведение Мусоргского «Рассвет на Москве-реке», Много интересного о храме рассказал нам батюшка, познакомились с различными колокольными звонами, с внутренним расположением комнат в храме., говорили  о любви к России,       (ответы детей)	Слайд №1                                                                       Слайд №2 Слайд №3               Слайд №4                                       Слайд №5             Слайд№6         Слайд №7       Слайд №8                     Слайд №9             Слайд №10         Слайды №11       Слайд №12                     Слайд №13       Слайд №14                 Слайд №15                                 Слайд №15 (второй щелчок)           Слайд №16 ( наша церковь)                         Слайд №17 Паперть   Слайд №18 Притвор     Слайд №19 Храм Слайд №20 Алтарь   Слайд №21 (фильм)                 Слайд №22 Иконостас                           Слайд вход в храм №23                                             Слайд №24

   

Краткое описание материала