345886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыСтатья «Новые подходы в преподавании с использованием 7 модулей Кембриджской Программы»

Статья «Новые подходы в преподавании с использованием 7 модулей Кембриджской Программы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_m51eedf8a.png





Евтушевская Наталья Сергевна

учитель биологии СШГ №12

г.Талдыкоган





Новые подходы в преподавании с использованием 7 модулей Кембриджской Программы

Инновации в системе казахстанского образования имеют закономерный характер, их содержание, формы и способы осуществления зависят как от глобальных проблем развития цивилизации, так и от социально-экономических, правовых, духовных и политических процессов реформирования казахстанского социума. Применение современно-инновационных подходов сильно реформировало образовательно-развивающий процесс, что помогает решать многие проблемы развивающего, личностно-ориентированного образования, дифференциации, формирования индивидуальной образовательной перспективы учащихся. Необходимость усиления инновационной деятельности с учащимися особенно усилилась в связи с возникновением большого числа школ с дифференцированным обучением, школ - экспериментальных педагогических площадок на базе образовательного учреждения с целью создания, освоения, обобщения и распространения педагогических новшеств.

Главные направления работы школ связаны с созданием и внедрением новых подходов в преподавании и обучении, эффективных технологий обучения, новых форм ведения образовательного процесса, оптимальных структур, систем и механизмов управления. Образование является общественным процессом, посредством которого новое поколение посвящается в язык, традиции, функции, взаимоотношения и социально-общественную практику, которые его участники должны постичь, чтобы стать членами этого общества.

Я считаю, что новые подходы в преподавании и обучении, являются центральным аспектом в развитии более новых подходов, помогающих совершенствовании навыков коллективной деятельности в преподавании и обучении.

Развитие более активной и демократичной среды в классе показывает внедрение определенных принципов в отношении взаимосвязи между преподавателем и учащимся. Преподавателям нужно: сделать процесс обучения более активным, а не выступать в качестве контролеров знаний; уделять тщательное внимание на исследования методом классифицирования опыта, нежели инструктированием методом объяснения; понимать, что эффективное образование возможно в ситуации активного сотрудничества и взаимодействия; мнение обучающегося необходимо высоко ценить и ответственность за образование должна быть на всех; видеть в учениках индивидуальности и понимать, что в отношениях при обучении существуют моменты риска и доверия; принимать тот факт, что получение удовольствия от урока и веселый настрой учащихся являются допустимыми и необходимыми элементами обучения; способствовать тому, чтобы обучение было полезным и приятным путешествием, а не рутинной работой.

Помощь любого подхода, помогающего активизации образования и диалогическому преподаванию, подтверждает тот факт, что средняя школа является местом равномерного распределения прав, и никто не может быть уполномочен привилегиями. Так как преподавание и обучение должны проводиться в процессе диалога и поддерживаться взаимодействием, преподавателям надо старательно организовывать процесс обучения таким образом, чтобы предоставить обучающимся права и самостоятельность, создать более самостоятельную среду на занятии.

Современность требует высококвалифицированного преподавателя, который через творческое отношение к работе может обогатить и сделать процесс обучения более привлекательным, и способным активно применять достижения науки. Творческий подход к преподаванию позволяет получить устойчивые теоретические знания, специальных практических умений и навыков в разрешении возникающих в процессе обучения и воспитания проблемных ситуаций, развивает способности к исследовательской инновационной деятельности.

Новые подходы в преподавании и обучении, позволят учащимся поднять уровень знаний, соответственно это первые шаги к определению будущего, выбора профессии. Появление новых целей объясняется быстрым развитием информатизации. В прошлом знания, приобретенные в школе, техникуме, вузе, пригождались человеку очень долгий срок, зачастую весь период его трудовой карьеры, но в век информационного бума знания надо очень часто обновлять, что может быть достигнуто в основном путем самообразования, а это требует от человека познавательной активности и самостоятельности.

Для успешной деятельности в информационное время, учащиеся и молодые люди должны быть тесно связаны в наиболее эффективные формы активного, конструктивного обучения, обеспечивающего понимание и обретение независимости. Растет необходимость индивидуализации и персонализации обучения, предоставляющего возможности для получения различными группами учащихся инклюзивных и сенситивных знаний.

Краткое описание документа:
Инновации в системе казахстанского образования имеют закономерный характер, их содержание, формы и способы осуществления зависят как от глобальных проблем развития цивилизации, так и от социально-экономических, правовых, духовных и политических процессов реформирования казахстанского социума. Применение современно-инновационных подходов сильно реформировало образовательно-развивающий процесс, что помогает решать многие проблемы развивающего, личностно-ориентированного образования, дифференциации, формирования индивидуальной образовательной перспективы учащихся. Необходимость усиления инновационной деятельности с учащимися особенно усилилась в связи с возникновением большого числа школ с дифференцированным обучением, школ - экспериментальных педагогических площадок на базе образовательного учреждения с целью создания, освоения, обобщения и распространения педагогических новшеств.
Общая информация

Номер материала: 92348050216

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.