Инфоурок › Русский язык ›Конспекты›Урок по литературному чтению. «Живая буква». «Почему «А» поётся, а «Б» нет».

Еще материалы по этой теме

Смотреть

Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный "Живая Азбука", Ф. Кривин "Почему "А" поётся, а "Б" нет", 1 класс

Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный
  • Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный
  • Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный
  • Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный
  • Рабочий лист по литературному чтению С.Чёрный

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
830
0
46
10.09.2023
Начальные классы
Литературное чтение
1 класс
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Бережная Марина Андреевна

учитель начальных классов

Рабочий лист по произведению С.Чёрного "Живая азбука" и рабочий лист по произведению Ф.Кривина "Почему "А" поётся, а "Б" нет". Рабочие листы содержат задания: автор, жанр, герои, о чём произведение что такое стихотворение, ритм, рифма/рассказ словарная работа подобрать рифму/найти гласные-согласные восстановить последовательность событий/дорисовать буквы нарисовать костюм буке Рефлексия, ответы для учителя. Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по произведению С.Чёрного "Живая азбука" и рабочий лист по произведению Ф.Кривина "Почему "А" поётся, а "Б" нет". 

Рабочие листы содержат задания: 

  1. автор, жанр, герои, о чём произведение
  2.  что такое стихотворение, ритм, рифма/рассказ 
  3.  словарная работа
  4. подобрать рифму/найти гласные-согласные 
  5. восстановить последовательность событий/дорисовать буквы 
  6. нарисовать костюм буке

Рефлексия, ответы для учителя. 

Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии

Развернуть описание

Урок по литературному чтению. «Живая буква». «Почему «А» поётся, а «Б» нет».

Скачать материал

Тема урока: С. Чёрный. «Живая буква». Ф. Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» нет».

 Цель  урока: развивать и совершенствовать навыки осознанного чтения текста, развивать речевые умения, творческие способности, воображение и память.

Планируемые результаты:

Предметные:

знать лексическое значение слова «маскарад», знать отличительные особенности букв, обозначающих гласные и согласные звуки, уметь находить в текстах слова и выражения, создающие художественный образ букв в читаемых произведениях; читать по ролям, уметь находить в тексте строки, которые являются ответом на вопрос учителя.

Метапредметные:

регулятивные: устанавливать очерёдность работы в паре, осваивать одно из правил в группе;

познавательные: осознавать переносное значение художественной детали в текста;

коммуникативные: воссоздавать образы по вопросам учителя, описывать картины, возникшие при чтении произведения.

Личностные:

выражать собственные чувства при чтении текстов и в ходе размышлений, анализа; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» в процессе инсценировки изучаемых текстов.

 

 

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.

Мотивация учебной деятельности

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Настраиваются на учебную деятельность.

Личностные

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

2.

Актуализация опорных знаний

- Какую сказку мы проходили на прошлом уроке?

– Какая буква была героем этой сказки?

– О каком герое этой можно сказать, что он злой? И Кто рассорил буквы? Почему?

– Что происходит дальше?

– Чем закончилась эта сказка?

 

Отвечают на вопрос учителя.

 

3.

Изучение нового материала.

Открываем учебник на странице 11.

Давайте прочитаем название стихотворения. Подумайте, можно ли по названию определить, о чём будет произведение.

Давайте прочитаем это стихотворение.

Знаешь ли ты, что такое маскарад?

Определите слова, которые нужно выделить голосом, то есть произнести громче. Какой знак препинания соответствует паузе?

Придумайте с соседом по парте историю про одну из букв, «оживите» её. Помощь вы найдёте в «Рабочей тетради».

Переверните на страницу 12.

Давайте прочитаем эту сказку.

Какие звуки можно пропеть. Как о них рассказывает писатель Ф. Кривин? Как разговаривают согласные? Найди в тексте эти слова. Подумай, только ли о буквах идёт речь в сказке.

 

 

 

Читают название стихотворения, отвечают на вопросы учителя.

 

 

Слушают как учитель читает стихотворение.

 

Определяют слова, которые нужно выделить голосом.

 

 

Придумывают с соседом по парте историю про одну из букв и «оживляют» её.

 

 

Переворачивают страницу, следят и слушают сказку, которую читает учитель.

И отвечают на вопросы учителя.

Предметные:

знать лексическое значение слова «маскарад».

Регулятивные: устанавливать очерёдность работы в паре, осваивать одно из правил в группе;

Личностные:     выражать собственные чувства при чтении текстов и в ходе размышлений, анализа;                           

Предметные:

знать отличительные особенности букв, обозначающих гласные и согласные звуки, уметь находить в текстах слова и выражения, создающие художественный образ букв в читаемых произведениях; читать по ролям, уметь находить в тексте строки, которые являются ответом на вопрос учителя.

4.

Закрепление нового материала.

 

Как рассудить спорщиков, если согласные хотят петь, а гласные убеждают всех, что они способные певцы?

Обсудите с соседом по парте ответ на вопрос, который содержится в названии рассказа. Сравните произведение Ф. Кривина с текстом о гласных согласных в учебнике «Русский язык».

Разыграйте с друзьями сценку, как в театре, «Спор гласных и согласных».

 

 

Рассуждают, отвечают на вопросы учителя.

 

Обсуждают с соседом по парте ответ на вопрос, который содержится в названии рассказа. Сравнивают произведение Ф. Кривина с текстом о гласных согласных в учебнике «Русский язык».

 

Выходят к доске и разыгрывают сценку.

Личностные:

проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» в процессе инсценировки изучаемых текстов.

 

5.

Подведение итогов. Рефлексия.

С каким произведением вы познакомились?

Понравилась ли вам рассказ?

 Что нового вы узнали?

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

Оценивают свои знания полученные на уроке.

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Урок по литературному чтению. «Живая буква». «Почему «А» поётся, а «Б» нет»."
Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Организация казначейского сопровождения бюджетных расчетов: нормативно-правовые аспекты и процедуры

36/72/108 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 285 человек

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 253 человека
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Планируемые результаты: Предметные: знать лексическое значение слова «маскарад», знать отличительные особенности букв, обозначающих гласные и согласные звуки, уметь находить в текстах слова и выражения, создающие художественный образ букв в читаемых произведениях; читать по ролям, уметь находить в тексте строки, которые являются ответом на вопрос учителя. Метапредметные: регулятивные: устанавливать очерёдность работы в паре, осваивать одно из правил в группе; познавательные: осознавать переносное значение художественной детали в текста; коммуникативные: воссоздавать образы по вопросам учителя, описывать картины, возникшие при чтении произведения. Личностные: выражать собственные чувства при чтении текстов и в ходе размышлений, анализа; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» в процессе инсценировки изучаемых текстов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 724 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 02.05.2014 4549
    • DOCX 17.3 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Моисеева Ирина Владимировна
    Моисеева Ирина Владимировна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5840
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 005 материалов из нашего маркетплейса.

Перейти в маркетплейс
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Финансовая безопасность и управление рисками в бизнесе

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Передовые методы учета и анализа затрат в современном бизнесе

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Образ человека, знания и права в русских пословицах

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса