Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 37
Урок - игра по русскому языку
Правописание суффиксов –ик, -ек
и сочетания [цы]
3 класс
Разработала: Петрик Любовь Александровна,
учитель
начальных классов
Г.Смоленск
2014
Аннотация
Урок – игра по русскому языку в 3
классе.
Тема: Правописание суффиксов –ик,
-ек и сочетания [цы].
Данный урок проводится в форме игры «ЧТО? ГДЕ?
КАК?», а ученики выступают в роли знатоков русского языка. Они сами определяют
тему и ставят цель урока.
Дети выполняют задания, полученные от
учеников других 3-их классов, учителя и директора школы, за каждое правильно
выполненное задание они на полях тетради ставят 1 балл. В конце урока балы
подсчитываются и ученики получают оценку за урок.
ТЕМА: Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы]
ЦЕЛИ: 1.
Формировать умение видеть орфограмму в корне слова;
2. Уточнить знания учащихся об
особенностях проверочных слов и способах проверки;
3. Развивать
орфографическую зоркость;
4. Развивать
внимание, мышление, речь.
ТИП УРОКА : закрепление
и обобщение знаний .
ОБОРУДОВАНИЕ :
конверты с заданиями, карточки для индивидуальных работ,
ХОД УРОКА.
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
УЧИТЕЛЬ:
Прозвенел веселый звонок,
Начинаем наш урок .
ДЕТИ:
Постараемся понять,
Будем
грамотно писать.
2.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА
- Сегодняшний урок русского языка я хотела бы провести в необычной
форме.
Это будет не урок - сказка, не урок-путешествие, а я предлагаю вам
урок – игру.
И называться она будет «ЧТО? ГДЕ? КАК?». Почему эта игра так
называется, вы
узнаете позже.
- Вы, наверное, знаете игру для взрослых « Что? Где? Когда?»
В этой игре телезрители задают игрокам вопросы, задания, а те в
свою очередь
ищут правильные ответы на эти вопросы.
- Кто знает,
как называют участников этой игры? (Знатоки)
- Сегодня вы будете выступать в роли
знатоков русского языка. А задания для вас
приготовили ученики 3 классов нашей школы вместе со своими
учителями.
- Я хочу,
чтобы сегодня на уроке вы показали свои знания и умения и в конце урока вы по
праву получили бы высокое звание знатоков. Чтобы получить такое высокое
звание, надо хорошо работать на уроке, внимательно слушать задания, чтобы
быстро и верно давать ответы.
Но чтобы приступить к
игре, надо узнать, какой теме она будет посвящена.
Прочитайте на доске
предложение и скажите, на месте каких орфограмм оставлены «окошки»?
Ц…ркач
подошел к двери на ц…почках и открыл замоч…к ключ…ком.
- Сможете ли вы
закрыть окошки?
- Что для этого надо
знать?
3.ПОСТАНОВКА ТЕМЫ
И ЦЕЛИ УРОКА
- Назовите тему
нашего урока (Правописание суффиксов –ик, -ек и
сочетания [цы])
- Какую цель
поставим перед собой? (Упражняться в правильном написании слов с суффиксами
–ик, -ек, и сочетанием [цы]))
- В ТЕЧЕНИЕ УРОКА МЫ
БУДЕМ ОТВЕЧАТЬ НА ТРИ ВОПРОСА ИЗ НАЗВАНИЯ НАШЕЙ ИГРЫ:
ЧТО
ГДЕ надо проверять?
КАК
- Ответим на
первый вопрос:
Что
надо проверять?
(Гласные)
Где надо проверять?
(Надо проверять в суффиксе, корне слова и окончании)
Как надо проверять?
(применять правило )
- Кто нам расскажет
правило написания суффиксов –ик, -ек?
- Кто нам расскажет
правило написания сочетаниея [цы] ?
- Вернёмся к нашему
предложению и применим правила.
4.РАБОТА НАД ТЕМОЙ
УРОКА
Работа в парах
1)Учитель
вскрывает письмо № 1 .
Задание от учеников 3
«А» класса. Они выбрали для вас слова и просят разделить их на две
группы.
-По какому принципу
разделим слова?
Птиц., ц.пленок, молодц., ц.на, ц.ркач,
скворц.
(Обменяйтесь тетрадями и проверьте задание друг у
друга)
- Прочитайте слова 1
столбика (Какое правило применяли?)
- Прочитайте слова 2
столбика (Какое правило применяли?)
(Если задание
выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)
- Молодцы, вы
справились с этим заданием.
2) Учитель
вскрывает письмо № 2.
Работа по вариантам
- Это задание от учеников 3 «Б» класса.
- Они предлагают вам познакомиться с двумя новыми словами с
непроверяемыми безударными гласными и самим узнать, как правильно пишутся эти
слова. В этом вам поможет следующее задание, которое вы будете выполнять по
вариантам.
- На доске записаны 2 группы слов. Вам нужно списать эти слова в
тетрадь, вставив пропущенные буквы. Найти в каждой группе лишнее слово
и вставленную букву лишнего слова записать в новое слово с непроверяемым
написанием (словарное слово).
Новые словарные слова запишите в словарик.
(Если задание
выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)
Зарядка для
глаз
3) Учитель вскрывает письмо №3. Это
задание от меня. Вы очень любите его выполнять.
Задание по
рядам.
Работа с карточками: внимательно прочитай слова, вставь пропущенные буквы и выбери ту
колонку, в которой даны все правильные ответы. Обведи номер этого ответа.
|
Слова
|
Ответы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
СИНИЦ…
|
Ы
|
И
|
Ы
|
И
|
|
Ц…ФРА
|
И
|
И
|
Ы
|
Ы
|
|
СЫНОЧ…К
|
Е
|
И
|
Е
|
И
|
|
ХВОСТ…К
|
И
|
Е
|
И
|
Е
|
|
ЯЩИЧ…К
|
Е
|
И
|
Е
|
Е
|
|
Слова
|
Ответы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
СОМОЛЁТ…К
|
И
|
И
|
Е
|
И
|
|
КУСОЧ…К
|
Е
|
Е
|
И
|
И
|
|
БИЛЕТ…К
|
Е
|
И
|
И
|
Е
|
|
НА Ц…ПОЧКАХ
|
И
|
Ы
|
Ы
|
Ы
|
|
ЖИЛЬЦ…
|
Ы
|
Ы
|
И
|
И
|
|
Слова
|
Ответы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
ПЕСОЧ..К
|
Е
|
И
|
Е
|
И
|
|
МУДРЕЦ…
|
И
|
И
|
Ы
|
Ы
|
|
ЦВЕТОЧ…К
|
И
|
Е
|
Е
|
И
|
|
ФОНАР…К
|
И
|
Е
|
И
|
Е
|
|
Ц…РКУЛЬ
|
Ы
|
Ы
|
И
|
И
|
(Если задание
выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)
4) Учитель вскрывает письмо №4.
Работа у доски
- Ребята, вы знаете правила, умеете
подбирать проверочные слова.
- Скажите, где вам
пригодятся ваши знания в правописании орфограмм корня?
- Так вот, следующее
задание от директора нашей школы.
Она, также как и я
хотела бы, чтобы ученики её школы были грамотными людьми и не только бы знали
правила русского языка, но и умели бы их применять при написании
предложений и
текстов.
- Запишите
предложение, решая орфографические задачи.
Ёжик подарил
цыпленку букетик цветов.
- Сколько орфограмм
корня встретилось в этом предложении?
Покажите
на пальчиках. (5)
Хорошо, ребята.
Молодцы!
(Если задание
выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)
5) Учитель вскрывает письмо №5.
- Это задание от учеников 3 «Г» класса. Они предлагают вам
игру «Крестики-нолики» (два человека могут работать за
доской)
1)
Чтобы из суффиксов выбрать
правильный, нужно изменить слово по команде вопроса НЕТ КОГО?, если гласный в
суффиксе пропал, пишем –ик.
2)
В окончаниях имен
существительных на месте уд. и безуд. гл. в сочетании ЦЫ всегда пишется Ы.
3)
На ЦЫПОЧКАХ – сочетание ЦЫ
ударноеи находится в корне слова пишу с буквой И.
4)
ПЛАТОЧЕК – пишу с
суффиксом -ИК.
5)
ЦЕНА – сочетание ЦЫ в
корне, оно безударное, проверочное слово цены –
пишу Е.
6)
ЦЫП-ЦЫП, на цыпочках,
циркач – это всё слова исключения.
(Если задание
выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)
5.ИТОГОВАЯ БЕСЕДА—ОБОБЩЕНИЕ.
Итак, давайте подведём итог:
- Назовите тему нашего урока;
- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы цели?
Подсчитайте свои баллы. Это и есть ваша оценка за урок.
Вы знатоки в этой области русского языка. Но в русском языке ещё много
тайн и секретов, которые мы с вами продолжим открывать на следующих уроках. Я
желаю вам удачи в этих открытиях. Спасибо за урок.
6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Творческая
работа:
Для соседа по парте подготовить задание: выписать из орфографического
словаря на листочек все слова с орфограммами, которые мы сегодня повторяли на
уроке и оставить в них «окошки».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.