Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-игра по русскому языку Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы]
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-игра по русскому языку Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы]

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 37





Урок - игра по русскому языку


Правописание суффиксов –ик, -ек

и сочетания [цы]





3 класс





Разработала: Петрик Любовь Александровна,

учитель начальных классов






Г.Смоленск

2014


Аннотация

Урок – игра по русскому языку в 3 классе.

Тема: Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы].

Данный урок проводится в форме игры «ЧТО? ГДЕ? КАК?», а ученики выступают в роли знатоков русского языка. Они сами определяют тему и ставят цель урока.

Дети выполняют задания, полученные от учеников других 3-их классов, учителя и директора школы, за каждое правильно выполненное задание они на полях тетради ставят 1 балл. В конце урока балы подсчитываются и ученики получают оценку за урок.










































ТЕМА: Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы]

ЦЕЛИ: 1. Формировать умение видеть орфограмму в корне слова;

2. Уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

3. Развивать орфографическую зоркость;

4. Развивать внимание, мышление, речь.

ТИП УРОКА : закрепление и обобщение знаний .

ОБОРУДОВАНИЕ : конверты с заданиями, карточки для индивидуальных работ,

ХОД УРОКА.

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

УЧИТЕЛЬ: Прозвенел веселый звонок,

Начинаем наш урок .

ДЕТИ: Постараемся понять,

Будем грамотно писать.

2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА

- Сегодняшний урок русского языка я хотела бы провести в необычной форме.

Это будет не урок - сказка, не урок-путешествие, а я предлагаю вам урок – игру.

И называться она будет «ЧТО? ГДЕ? КАК?». Почему эта игра так называется, вы

узнаете позже.


- Вы, наверное, знаете игру для взрослых « Что? Где? Когда?»

В этой игре телезрители задают игрокам вопросы, задания, а те в свою очередь

ищут правильные ответы на эти вопросы.

- Кто знает, как называют участников этой игры? (Знатоки)


- Сегодня вы будете выступать в роли знатоков русского языка. А задания для вас

приготовили ученики 3 классов нашей школы вместе со своими учителями.

- Я хочу, чтобы сегодня на уроке вы показали свои знания и умения и в конце урока вы по праву получили бы высокое звание знатоков. Чтобы получить такое высокое звание, надо хорошо работать на уроке, внимательно слушать задания, чтобы быстро и верно давать ответы.


Но чтобы приступить к игре, надо узнать, какой теме она будет посвящена.

Прочитайте на доске предложение и скажите, на месте каких орфограмм оставлены «окошки»?

Ц…ркач подошел к двери на ц…почках и открыл замоч…к ключ…ком.


- Сможете ли вы закрыть окошки?

- Что для этого надо знать?



3.ПОСТАНОВКА ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА


- Назовите тему нашего урока (Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы])


- Какую цель поставим перед собой? (Упражняться в правильном написании слов с суффиксами –ик, -ек, и сочетанием [цы]))






- В ТЕЧЕНИЕ УРОКА МЫ БУДЕМ ОТВЕЧАТЬ НА ТРИ ВОПРОСА ИЗ НАЗВАНИЯ НАШЕЙ ИГРЫ:

ЧТО

ГДЕ надо проверять?

КАК

- Ответим на первый вопрос:

Что надо проверять?
(Гласные)

Где надо проверять?

(Надо проверять в суффиксе, корне слова и окончании)

Как надо проверять?

(применять правило )

- Кто нам расскажет правило написания суффиксов –ик, -ек?

- Кто нам расскажет правило написания сочетаниея [цы] ?


- Вернёмся к нашему предложению и применим правила.


4.РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА


Работа в парах

1)Учитель вскрывает письмо № 1 .

Задание от учеников 3 «А» класса. Они выбрали для вас слова и просят разделить их на две группы.

-По какому принципу разделим слова?


Птиц., ц.пленок, молодц., ц.на, ц.ркач, скворц.


(Обменяйтесь тетрадями и проверьте задание друг у друга)

- Прочитайте слова 1 столбика (Какое правило применяли?)

- Прочитайте слова 2 столбика (Какое правило применяли?)


(Если задание выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)

- Молодцы, вы справились с этим заданием.


2) Учитель вскрывает письмо № 2.

Работа по вариантам

- Это задание от учеников 3 «Б» класса.

- Они предлагают вам познакомиться с двумя новыми словами с непроверяемыми безударными гласными и самим узнать, как правильно пишутся эти слова. В этом вам поможет следующее задание, которое вы будете выполнять по вариантам.


- На доске записаны 2 группы слов. Вам нужно списать эти слова в тетрадь, вставив пропущенные буквы. Найти в каждой группе лишнее слово и вставленную букву лишнего слова записать в новое слово с непроверяемым написанием (словарное слово).



1 вариант

Огонеч.к –

Мешоч.к –

Корж.к –

Крючоч.к -

Пр…рода


2 вариант

Ореш.к –

Секрет.к –

Куст.к –

Зайч.к -

Меб…ль



Новые словарные слова запишите в словарик.


(Если задание выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)

Зарядка для глаз

3) Учитель вскрывает письмо №3. Это задание от меня. Вы очень любите его выполнять.

Задание по рядам.

Работа с карточками: внимательно прочитай слова, вставь пропущенные буквы и выбери ту колонку, в которой даны все правильные ответы. Обведи номер этого ответа.



Слова

Ответы

1

2

3

4

СИНИЦ…

Ы

И

Ы

И

Ц…ФРА

И

И

Ы

Ы

СЫНОЧ…К

Е

И

Е

И

ХВОСТ…К

И

Е

И

Е

ЯЩИЧ…К

Е

И

Е

Е




Слова

Ответы

1

2

3

4

СОМОЛЁТ…К

И

И

Е

И

КУСОЧ…К

Е

Е

И

И

БИЛЕТ…К

Е

И

И

Е

НА Ц…ПОЧКАХ

И

Ы

Ы

Ы

ЖИЛЬЦ…

Ы

Ы

И

И




Слова

Ответы

1

2

3

4

ПЕСОЧ..К

Е

И

Е

И

МУДРЕЦ…

И

И

Ы

Ы

ЦВЕТОЧ…К

И

Е

Е

И

ФОНАР…К

И

Е

И

Е

Ц…РКУЛЬ

Ы

Ы

И

И


(Если задание выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)

4) Учитель вскрывает письмо №4.


Работа у доски

- Ребята, вы знаете правила, умеете подбирать проверочные слова.

- Скажите, где вам пригодятся ваши знания в правописании орфограмм корня?

- Так вот, следующее задание от директора нашей школы.

Она, также как и я хотела бы, чтобы ученики её школы были грамотными людьми и не только бы знали правила русского языка, но и умели бы их применять при написании

предложений и текстов.

- Запишите предложение, решая орфографические задачи.


Ёжик подарил цыпленку букетик цветов.


- Сколько орфограмм корня встретилось в этом предложении?

Покажите на пальчиках. (5)

Хорошо, ребята. Молодцы!


(Если задание выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)



5) Учитель вскрывает письмо №5.


- Это задание от учеников 3 «Г» класса. Они предлагают вам

игру «Крестики-нолики» (два человека могут работать за доской)


  1. Чтобы из суффиксов выбрать правильный, нужно изменить слово по команде вопроса НЕТ КОГО?, если гласный в суффиксе пропал, пишем –ик.

  2. В окончаниях имен существительных на месте уд. и безуд. гл. в сочетании ЦЫ всегда пишется Ы.

  3. На ЦЫПОЧКАХ – сочетание ЦЫ ударноеи находится в корне слова пишу с буквой И.

  4. ПЛАТОЧЕК – пишу с суффиксом -ИК.

  5. ЦЕНА – сочетание ЦЫ в корне, оно безударное, проверочное слово цены –

пишу Е.

  1. ЦЫП-ЦЫП, на цыпочках, циркач – это всё слова исключения.


0

Х

0

0

Х

0




(Если задание выполнено правильно, за полями поставьте цифру 1 – это 1 балл)

5.ИТОГОВАЯ БЕСЕДА—ОБОБЩЕНИЕ.

Итак, давайте подведём итог:

- Назовите тему нашего урока;

- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы цели?

Подсчитайте свои баллы. Это и есть ваша оценка за урок.

Вы знатоки в этой области русского языка. Но в русском языке ещё много тайн и секретов, которые мы с вами продолжим открывать на следующих уроках. Я желаю вам удачи в этих открытиях. Спасибо за урок.

6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Творческая работа:

Для соседа по парте подготовить задание: выписать из орфографического словаря на листочек все слова с орфограммами, которые мы сегодня повторяли на уроке и оставить в них «окошки».


Краткое описание документа:

Урок – игра  по русскому  языку   в  3 классе. Тема:  Правописание суффиксов –ик, -ек и сочетания [цы]. Данный урок  проводится в форме игры   «ЧТО? ГДЕ? КАК?», а ученики выступают в роли знатоков русского языка. Они сами определяют  тему и ставят цель урока. Дети выполняют задания, полученные от учеников других 3-их классов, учителя и директора школы, за каждое правильно выполненное задание они на полях тетради ставят 1 балл. В конце урока ученики  подсчитывают баллы и   получают оценку за урок.  Цели  урока:   Формирование  умения  видеть орфограмму, развитие орфографической зоркости, внимания, мышления, речи.
Автор
Дата добавления 02.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров655
Номер материала 92423050232
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх