бюджетное общеобразовательное
учреждение города Омска
«Начальная общеобразовательная школа
№ 35»
Программа
летнего оздоровительного
лагеря
с дневным пребыванием
«Солнечный город»
Автор программы:
Минина Ирина Валерьевна,
учитель начальных
классов
БОУ г. Омска
«Начальная общеобразовательная школа № 35»,
старшая вожатая
|
г.
Омск
Паспорт программы
Информация о МОУ
|
Полное
название:
|
бюджетное
общеобразовательное учреждение города Омска «Начальная общеобразовательная школа
№ 35»;
|
Адрес:
|
644036,
г. Омск, улица Мельничная, дом 102
|
Директор
|
|
Телефон:
|
55-00-28
|
Начальник
лагеря:
|
|
Старшая
вожатая
|
|
Информация о программе
|
Название программы:
|
«Солнечный
город»
|
Девиз:
|
«В нашем городе нет скуки!
Солнце светит нам всегда!
Его свет несет здоровье,
радость,
веру в чудеса!
|
Тип
лагеря:
|
летний
оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
|
Модель лагеря:
|
разновозрастное объединение школьников
|
Продолжительность смены:
|
18 дней
|
Количество отрядов:
|
3
|
Возраст участников:
|
от 6,5
до 11 лет
|
|
|
|
1. Пояснительная
записка
Наступает лето - самое продолжительное
время отдыха.
Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение
израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала,
совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время
игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых
людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на
лето. И, конечно, же придут дети и в школьный лагерь. Далеко не все родители
могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.
Эти функции выполняет летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.
Именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется
широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям
общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.
Итак, девиз нашего школьного оздоровительного лагеря:
«В нашем городе нет скуки!
Солнце
светит нам всегда!
Его
свет несет здоровье,
радость,
веру
в чудеса!
Разработка данной программы организации
отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
v
повышением
спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;
v
необходимостью
использования творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и
задач программы.
Данная программа по своей направленности
является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность,
объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в
условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной,
то есть реализуется в течение лагерной смены.
Лагерь с дневным пребыванием детей организуется на
базе БОУ г. Омска «Начальная общеобразовательная школа № 35». Участниками
лагерной смены являются учащиеся школы. Возраст детей от 6,5 до 11 лет. При
комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных
семей, из семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в
трудной жизненной ситуации. Продолжительность лагерной смены 18 дней. Деятельность
воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах
по 20 человек. В лагере созданы условия для успешного отдыха и физического
оздоровления детей, развития их творческих способностей, самореализации
личностных качеств. К совместной работе с воспитанниками лагеря привлекаются
детский клуб по месту жительства «Корчагинец», окружной филиал детской
библиотеки им. Н.К.Крупской.
2.
Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы
В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:
v Конвенция ООН о
правах ребёнка;
v Закон РФ «Об
образовании»;
v Федеральный закон
«Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. №
124-ФЗ;
v положение
о лагере дневного пребывания;
v правила
внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;
v правила
по технике безопасности, пожарной безопасности;
v рекомендации
по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с
детьми в школьном оздоровительном лагере;
v должностные
инструкции работников;
v заявления
от родителей;
v акт
приемки лагеря;
v
планы работы.
3. Концептуальные
основы деятельности
Цель: создание оптимальных
условий для развития личности ребенка, укрепления физического, психического и
эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.
Задачи:
v организовать
активный отдых детей;
v создать
благоприятные условия для развития познавательных интересов, творческого
потенциала и личностных качеств каждого ребёнка;
v формировать
у воспитанников активную жизненную позицию и стремление к здоровому образу
жизни;
v формировать
у детей сознательное и ответственное отношение к природе родного края, навыки
правильного поведения в природе, развивать экологический кругозор;
v приобщать ребят к разнообразному опыту социальной жизни через
участие в игре, в различных формах общения в разновозрастных группах;
v формировать качества, составляющие культуру поведения;
v развивать и укреплять связи школы, учреждений дополнительного образования,
культуры, здравоохранения;
v формировать отношения сотрудничества и содружества в детском коллективе
и во взаимодействии со взрослыми.
4. Принципы реализации программы:
Принципы,
которыми мы руководствуемся при реализации программы:
1) личностный подход в воспитании:
· признание личности развивающегося
человека высшей социальной ценностью;
· добровольность включения детей в
ту или иную деятельность
2) природосообразность
воспитания:
· обязательный учет возрастных,
половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
3) культуросообразность
воспитания:
· приобщение к различным пластам
культуры, этноса, общества, мира в целом, определяющей отношение к природе,
социуму, к людям, к самому себе;
4) гуманизация
межличностных отношений:
· уважительные демократические
отношения между взрослыми и детьми;
· уважение и терпимость к мнению
детей;
· создание ситуаций успеха;
· приобретение опыта организации
коллективных дел и самореализация;
· защита каждого члена коллектива от
негативного проявления и вредных привычек;
· формирование чувства
ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия;
5)
дифференциация воспитания:
· отбор содержания, форм и методов
воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
· свободный выбор деятельности и
права на информацию;
· создание возможности переключения
с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
· взаимосвязь всех мероприятий в
рамках тематики дня;
· активное участие детей во всех
видах деятельности;
6) средовый
подход к воспитанию:
· педагогическая целесообразная
организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование
воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды;
7) принцип
сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного
образования.
5.
Механизмы реализации программы:
1) Основное
содержание и формы реализации программы:
Блоки
|
Краткое описание
|
Здоровым быть модно
|
· занятия
с элементами тренинга, беседы по профилактике табакокурения, алкоголизма,
наркомании;
·
беседы,
занятия по основам безопасности жизнедеятельности;
· проведение
утренней гимнастики, спортивные игры и соревнования, эстафеты, летняя спартакиада;
|
Радуга талантов
|
· работа
творческих мастерских;
·
конкурсы
рисунков, поделок, танцев «Лето, солнце, танцы»;
·
посещение
детского клуба «Корчагинец» с конкурсной программой;
|
Люби и знай свой край, юный омич
|
· экскурсии
в музеи;
·
краеведческие
викторины;
·
КВНы;
·
экскурсии
в библиотеку им. Н.К.Крупской «Экологическая тропинка »;
· трудовой
десант « Сделаем город чистым »;
|
Игра – дело
серьёзное
|
· познавательные,
интеллектуальные игры;
·
сюжетно-ролевые
игры;
· игры-драматизации;
|
|
|
2)
Этапы программы
1. Подготовительный (май):
·
подбор кадров;
·
проведение
теоретических и практических занятий с вожатыми;
·
проведение
семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
·
подготовка
методических материалов;
·
подготовка
материально-технической базы;
2. Организационный этап:
·
формирование
отрядов;
·
знакомство с
режимом работы лагеря и его правилами;
·
оформление
уголков отрядов;
·
представление
отрядов «Мы такие разные»;
3. Основной этап (18 дней смены), в котором предполагается
реализация программы по основным блокам:
·
«Здоровым быть
модно»;
·
«Радуга
талантов»;
·
«Люби и знай свой край,
юный омич»;
·
«Игра – дело серьёзное»
4. Заключительный этап (17-18 день):
·
закрытие смены
«Приключения на Солнечной поляне» ;
·
обобщение
итогов деятельности;
·
сбор отчетного
материала;
·
выпуск
фотодневника лагеря.
3) Законы «Солнечного
города»
Жители
«Солнечного города» живут по своим законам. Законы – это свод правил, нормы
поведения, которые должны неукоснительно соблюдаться:
v
Закон
точного времени: никогда и никуда не
опаздывай. Всегда приходи в назначенный час. Береги свое время и время других
людей;
v Закон
вежливости: будь вежлив. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим
было с тобой приятно: будь всегда приветлив: при встрече здоровайся; за помощь
и заботу благодари; уходя, не забудь попрощаться; не капризничай: твой каприз
может испортить настроение другим, испортить праздник или игру;
v Закон
дружбы: помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если
товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь; не ссорься с товарищами: старайся
работать и играть с ними дружно; умей принять помощь, советы и замечания от
других ребят;
v Закон
честности: говори то, что думаешь; сказал – делай, не уверен – не обещай,
ошибся – признайся; не можешь сказать правду – объясни почему; не выдавай чужую
тайну.
4) Система
поощрения
Отряды
на протяжении всего сезона зарабатывают лучики Солнца и размещают их на
отрядном стенде. Каждый день, уходя из лагеря, дети отмечают звездочкой своё
настроение в цветовой гамме: красный -
"отличное"; жёлтый - "хорошее"; зелёный - "грустное";
с иний - "плохое".
Также
положительные результаты воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере
достигаются при помощи методов стимулирования:
· грамоты;
· благодарность
за общественную работу;
· поощрение
на линейке;
· поощрение
объявлением на лагерном стенде;
6. Условия
реализации программы
1.
Кадровое обеспечение:
В
реализации программы участвуют педагоги МОУ «Начальная общеобразовательная
школа №35». Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. К
работе в лагере привлечены учитель музыки (музыкальный руководитель), учитель
физкультуры, педагог- психолог. Перед началом работы лагеря старшая вожатая
посещает семинары по организации воспитательной работы с детьми, проводит
установочный семинар с педагогами школы. Педагоги несут ответственность за
жизнь и здоровье детей, выполнение плана мероприятий, проведение отрядных и
общелагерных дел.
2.
Педагогические условия:
-добровольность
включения детей в разработку, подготовку коллективных дел, в организацию жизни
лагеря;
-
сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды
деятельности (творческие, развивающие, спортивные, интеллектуальные);
-
систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях
участия в том или ином виде деятельности (право выбора посильного участия в
деле);
-
отбор педагогических средств с учётом возрастных и индивидуальных особенностей,
способствующих обеспечению успешной самореализации ребёнка;
-
создание ситуации успеха в избранных ребёнком видах деятельности, поощрение
достигнутого;
-
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой;
3.
Методическое обеспечение смены:
-
наличие программы лагеря, плана-сетки;
-
должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МОУ « НОШ № 35»;
-
проведение установочного семинара для педагогов до начала смены;
-
подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
-
подбор реквизита для проведения дел;
-
разработка системы отслеживания результатов деятельности детских коллективов,
подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов;
4. Материально-технические условия
предусматривают:
·
финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного
бюджета спонсорская помощь;
·
игровые
комнаты с набором настольных игр, спортивного
инвентаря;
· спортивная
и игровая площадки, спортивный зал;
· библиотека;
· теле-,
аудиоаппаратура.
7. Критерии эффективности программы
-
постановка реальных целей и планирование результата программы;
-
благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах;
-
удовлетворённость детей предложенными разнообразными видами деятельности,
формами работы;
-
творческое сотрудничество педагогов и детей.
Для
изучения результативности работы предполагается проведение следующих
диагностик:
Объект
изучения
|
Диагностические
средства
|
удовлетворённость детей работой летнего
оздоровительного лагеря
|
опросы о самых ярких впечатлениях лагерной
жизни; свои впечатления дети отражают в рисунках, сочинениях
|
нравственные качества
|
Методика
«Цветик - семицветик»;
тест «Размышляем
о жизненном опыте» для младших школьников(составлен доктором педагогических
наук Н.Е. Щурковой,
адаптирован
В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, КН. Степановым)
|
склонности, интересы детей
|
опрос,
индивидуальные беседы
|
коммуникативные склонности
|
Методика выявления коммуникативных склонностей (составлена
на основе материалов пособия Р.В. Овчаровой
«Справочная книга школьного психолога»)
|
отрядный
коллектив
|
Методика «Наши отношения»
(составлена по кн.:
Фридман JI.M. и др.)
|
8. Предполагаемые результаты программы
При
активном участии детей и взрослых в реализации программы у детей возникает
мотивация к знакомству с природой родного края, его истории, возникает
потребность в бережном отношении к окружающей природе.
Активное
участие в различных видах деятельности даёт возможность ребёнку приобрести
социальный опыт.
Успешное
выступление детей в соревнованиях, конкурсах повысит их социальную активность,
которая должна проявиться в течение учебного года инициативами в организации
воспитательной работы школы.
Принимая
участие в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни и безопасность
жизнедеятельности, дети будут стремиться сознательно и ответственно относиться
к личной безопасности.
Литература
1. Артамонова
Л. Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.:
ВАКО, 2006;
2. Курганский
С. М. Путешествие на планету Знаний. Организация досуговой деятельности младших
школьников. – М.: «5 за знания», 2006;
3. Летний
оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база / сост. Гурбина Е. А. –
Волгоград: Учитель, 2006
Содержание
Паспорт программы ……………………………………………. …………….
3
Пояснительная записка ………………………………………... ……………...4
Нормативно-правовые основы разработки и
реализации программы………5
Концептуальные основы деятельности
……………………………………….5
Принципы реализации программы
……………………………………………6
Механизмы реализации программы…………………………………………..
7
Условия реализации программы
………………………………………………9
Критерии эффективности программы
………………………………………..10
Предполагаемые результаты программы
…………………………………….11
Литература ……………………………………………………………………..12
Приложение1 «План - сетка»
…………………………………………………13
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.