1151454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок математики 1А класс Тема: «Табличное сложение с переходом через десяток. Закрепление»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Открытый урок математики 1А класс Тема: «Табличное сложение с переходом через десяток. Закрепление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_6810cf10.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_6810cf10.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_6810cf10.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_6810cf10.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_2d7752db.gifhello_html_6810cf10.gifhello_html_m35e95512.gifГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа №611

Курортного района Санкт-Петербурга











Открытый урок

математики 1А класс

Тема: «Табличное сложение с переходом через десяток. Закрепление»









Учитель: Матяш Е.Н.













г. Зеленогорск, апрель 2014 г.



ФИО (полностью)

Матяш Екатерина Николаевна

Место работы

ГБОУ НОШ №611 СПб

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Математика

Класс

1 класс

Тема и номер урока в теме

«Табличное сложение с переходом через десяток. Закрепление»


Базовый учебник

Математика. Моро М.И. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 частях/ М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение , 2011

Цель урока: создать условия для закрепления знаний таблицы сложения; развитие навыков счёта.

Планируемые результаты (предметные)

-знать таблицу сложения;

Универсальные учебные действия (метапредметные)

  • Регулятивные:

- уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знаковом учебном материале;

- выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану;

- самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

  • Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог;

- участвовать в групповой работе.

  • Познавательные:

-уметь выполнять логические действия;

-анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов;

-устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

-выстраивать логическую цепь рассуждений.

  • Личностные:

- формировать интерес к изучению математики;

- повышать уровень мотивации учебной деятельности;

- формировать уважение к мыслям и настроениям другого человека и доброжелательное отношение к людям.

Тип урока: Урок – игра по математике, закрепление изученного.

Методы и формы работы учащихся: практический; фронтальная и индивидуальная, работа в парах, в группах.

Необходимое оборудование:

1) Тетрадь, учебник
2) Интерактивная доска

3) Раздаточный материал: программка, карточки с заданиями.

4) Веер цифр, сигнальные карточки.

1. (Организационный момент) Мотивирование к учебной деятельности

- Дорогие ребята!

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодится!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!


Выделите главное слово в последних двух строках и объясните свой выбор.

(Слово «сам», так как мы учимся тогда, когда сами понимаем, что мы не знаем, и сами открываем новое знание.)

-Но чтобы наше путешествие в мир математики было увлекательным и успешным, нам понадобятся некоторые качества. Какие?


-Трудолюбие, доброта, настойчивость, терпение, взаимовыручка, вера в свои силы.


- И, конечно же, хорошее настроение! Давайте улыбнемся друг другу! И начнём наш урок с хорошим настроением. А чтобы узнать, куда мы отправимся, запишите в тетрадь эти числа, расположив их в порядке возрастания

14 3 7 2

Проверка: 1 чел. у доски:

Поднимите руку, кто ошибся? Исправьте. (переворачиваю карточки)

Прочитайте карточки с буквами.

Ц и р к

Дети читают слово «ЦИРК»

- Куда мы сегодня с вами отправимся? Ответы детей.

- Что такое цирк? Кто работает в цирке?

Цирк (от лат. circus — круг) — вид зрелищного искусства, по законам которого строится развлекательное представление. Также цирком называется и само специальное здание для проведения этих представлений.

- Отгадайте, кто нас приглашает на цирковое представление?

Загадка

В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся?
Клоун

Как вы догадались?

2. Постановка учебной задачи

Работа учителя направлена на создание   у учащихся мотивации к постановке учебной цели.


Вместе с артистами цирка нам предстоит выполнить задания по тому материалу, который мы прошли ранее, повторить то, чему мы научились на предыдущих уроках.


-Сформулируйте тему урока. Тема: « Повторение и закрепление изученного»

Цель: повторить всё чему научились на прошлых уроках: Решать примеры с переходом через десяток.


Каждому их вас клоун вручил программку, в которой перечислены номера сегодняшнего представления. В этой программке вы будете делать отметку после каждого задания.


УСТНЫЙ СЧЕТ



СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ



-Прочитайте в программке, какие математические умения понадобятся нам сегодня?



3. Закрепление, обобщение знаний и способов действий.

- Представление начинается. Кто же появится на арене цирка?

Отгадайте загадку

Вот так лошадка!

Воскликнул Андрейка,-

Словно большая тетрадка в линейку!

Зебра

(Показ картинки зебры)

- Как ты догадался?...

- Где можно увидеть зебру? (зоопарк, цирк, …)

-И ещё на дороге (показ разметки пешеходного перехода).

-Почему эту разметку так называют?

-Как правильно переходить улицу?


- Молодцы! А теперь МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА, которую предлагает нам зебра – артистка цирка. Взяли веер.

1. Какое число при счёте предшествует 18?

2. Какое число меньше чем 14 на 1?

3. Какое число следует при счёте за числом 16?

4. К какому числу прибавили 5, если получили 15?

5. Какое число стоит при счёте между 18 и 20?

6.Чему равна сумма 7 и 4?

7.Уменьшаемое равно 12, вычитаемое равно 6, чему равна разность?

Молодцы!!! Задания выполнили!!! Аплодисменты зебре.


- Теперь давайте в программке отметим свои успехи в строчке «устный счет». Кто без ошибок- закрасьте зеленый кружок , 1-2 ошибки – желтый, 3 и более ошибок - красный).

УСТНЫЙ СЧЕТ


СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


- Поднимите руку, у кого зеленый кружок? Красный? Желтый?

Молодцы, хорошо справились с заданием, и клоун дарит вам зелёный шарик. (в коробочку положим шарик…)

- Настало время выступления следующего артиста?

Отгадав загадку, узнаете, кто появится на арене.

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд.

А зимой сосёт он лапу.

Медведь

Как вы догадались?

На доске появляется рисунок двух медведей. Медведь не один, их двое, и они работают в паре.

-Медведи предлагают вам тоже поработать в паре. Необходимо вспомнить состав числа 10 и заполнить таблицу на карточке, дополнив число до 10.


На карточках задание «Дополни до 10»


Дополни до 10

3

7

2

4

5

1

8

6

9












- 1 вариант – вы учитель, 2 вариант – ученик. (карточка двойная, чтобы не просвечивала, на обороте точно такая же карточка, только с выделенными ответами, первый вариант держит её заданиями к соседу, а ответами к себе/

- 1 вариант, оцените работу товарища нарисуйте в его программке на строчке «Состав числа» кружок: без ошибок- зеленый, 1-2 ошибки – желтый, много ошибок - красный).

УСТНЫЙ СЧЕТ



СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ




-Кто бы хотел похвалить своего соседа за прекрасное знание состава числа? /ответы детей/

- Поднимите руку, у кого зеленый кружок? Красный? Желтый?

-Ребята 1 варианта ставят себе зелёный кружок – за работу учителем.

Вы хорошо справились с заданием медведей, клоун дарит в вашу коробочку еще один шарик.

- На арене следующий артист.

Загадка

Очень много силы в нём,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет тыщу рос.

Слон

Как ты догадался?


Слон хочет научиться решать примеры с переходом через десяток. Давайте его научим.

На доске 9+3


- Чтобы решать такие выражения, что мы должны знать? (состав чисел) Особенно состав числа 10. Проговорите этот пример, пусть кто-нибудь объяснит.

- А теперь нужно объяснить, как нашли значение этого выражения.(самостоятельно в тетрадях)


Сравним образец решения выражения. Как вы решили. И как показано в образце.

(показываю образец решения)

- У кого также покажите сигнальным флажком (красный – нет, зеленый – да)

Большинство согласны, поэтому клоун дарит еще один шарик в коробочку.)


- Слон на арене выполняет различные трюки и предлагает вам сделать математические трюки, решить примеры разного уровня сложности. Зеленая карточка – не сложные, желтая – чуть сложнее, красная – самые сложные. Выберите себе карточку, которая вам по силам.

                    




8 + 4 =             

4 + 8 – 2 =

12 – 10 + * = 11

6 + 5=

9 + 5 -10 =

10 – 4 + * = 13

9 + 3=

7 + 8 – 5 =

8 + 8 - * = 10

7 + 7 =

6 + 6 – 12 =

6 + 7 + * = 14

                         
- Посмотрите на доске ответы, проверьте свое решение, исправьте ошибки.

- Поднимите руки у кого нет ошибок?

- Отметим свои результаты в программке в строчке «решение примеров».

УСТНЫЙ СЧЕТ



СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ




- У кого зеленый кружок? Красный? Желтый? Клоун дарит нам в коробочку два шарика (за решение и за выбор карточки).

- Кто решал примеры на красной карточке, закрасьте себе еще один кружок.

Антракт (физминутка)


- объявляется антракт. Пока готовится к выступлению следующий артист, мы с вами отдохнём и вместе с клоуном проведём физминутку. А физминутка будет математическая – научим клоуна писать цифры /в воздухе разными частями тела, например, носом пишем два, правым плечом – 3, ногой – 8, одной рукой – 1, а другой - 0 и т.д., /


- Кто будет выступать следующим?

Загадка

 Это что за озорница
На лиане веселится?
На хвосте качается,
Скачет и кривляется?

Обезьяна

Почему ты так решил?

-Обезьянка жонглёр считает себя самой ловкой, самой умной.

-Красиво ли это? есть такая пословица:

«Не хвали себя сам, подожди, пока другие похвалят»

- Давайте докажем обезьяне, что не одна она такая, что мы тоже умные и умеем хорошо решать задачи.

- Открываем учебник на странице 77, задача 14.

- Прочитали условие.

- Поднимите руку, кто может сразу решить задачу? Решайте, если решите раньше всех остальных – у вас есть дополнительный материал на карточке.

- Остальные ребята вместе со мной разбираемся в задаче. Для этого сделаем краткую запись.

- О ком идет речь в задаче? Сколько волчат? Сколько лисят – неизвестно, но сказано, что на 2 меньше ? Запишем.

В. – 5.

Л. - ? на 2 меньше, чем волчат

- Что нужно узнать в задаче?(Сколько лисят? Сколько всего волчат и лисят?)

- Кто теперь может самостоятельно решить задачу? Решайте. С остальными мы будем решать вместе.

- Сколько будет действий в решении задачи?

- Что мы узнаем в первом действии? Сколько лисят?

- Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

Проверка: - Сколько волчат и лисят на площадке?

- У кого другой ответ?


- Поднимите руку, у кого были ошибки в решении задачи? Теперь разобрались? Молодцы.

Отмечаем свои результаты в программке в строчке «решение задачи».

УСТНЫЙ СЧЕТ



СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ



Поднимите руку, у кого зелёный …, жёлтый. Оценка работы класса по задаче, Клоун дарит вам еще шарик в общую коробочку.

- Поднимите руку, кто решал дополнительную задачу? Закрасьте себе еще один кружочек, а правильность решения я проверю на перемене.


- Клоун дарит нам шарики, а давайте и мы ему сделаем сюрприз. На коробочке клоуна стерся рисунок. Перед вами в конвертах разноцветные геометрические фигуры, сделайте рисунок для коробочки клоуна, за своей партой в паре.

- А посмотрите, что у меня получилось?

  • Из каких геометрических фигур состоит рисунок на коробочке?

  • Сколько треугольников?

  • Сколько всего четырёхугольников?

  • Сколько прямоугольников?

  • Как называется синяя фигура?

Кто согласен сигнализирует сигнальной карточкой.


Отмечаем свои результаты в программке в строчке «геометрическое задание».


УСТНЫЙ СЧЕТ



СОСТАВ ЧИСЛА



РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ



ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ



Кто отвечал без ошибок? У кого одна-две ошибки? Клоун дарит еще один шарик и свою волшебную коробочку нам за хорошо проведенное время.


4.Подведение итогов.


- Цирковое представление подошло к концу. Подведём итоги.

- Какие математические умения нам сегодня понадобились? (см.программку)

- Посмотрите в свои программки, посчитайте, сколько зеленых кружков вы заработали?

- Поднимите руку, у кого все шарики зелёные? Молодцы.

- Посмотрите какие задания у вас вызвали затруднения?(жёлтые и красные кружочки). Что помогло нам преодолеть трудности?

Универсальные учебные действия, которые помогали вам преодолевать трудности. Давайте посмотрим, какие это умения? (см.слайд):


Итог: - Вот, сколько умений понадобилось сегодня на уроке.

5.Рефлексия учебной деятельности

А давайте посмотрим сколько шариков нам подарил клоун за наши знания, пусть они лежат в этой волшебной коробочке и с каждым днём эти знания прибавляются. (Пусть эти шарики все разноцветные, но я вижу, что у вас хорошее настроение, на ваших лицах – радость.)

  • Урок окончен. Всем спасибо за работу.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114100 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Данный урок по типу является уроком закрепления изученной темы. Цели: образовательные: создать условия для закрепления знаний таблицы сложения, закрепление навыков счета; развивающие: развитие логического мышления, словесно-образного мышления, интегрированная связь с окружающим миром, чтением, развитие активного словаря; воспитательные: умение работать в группах, слушать одноклассников, четко высказывать свои мысли, адекватно реагировать на замечания и поощрения. Тип урока: урок закрепления изученного материала Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Табличное сложение с переходом через десяток».
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.