Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме «Класс Паукообразные»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по теме «Класс Паукообразные»

библиотека
материалов

hello_html_m6298d845.gifhello_html_m4371e3ee.gifhello_html_62e60e8f.gifhello_html_m34d25dc3.gifhello_html_m1cd00007.gifhello_html_381041d4.gifhello_html_m52c7c486.gifhello_html_6a78cf29.gif





Урок биологии

в 7 классе по теме

«Паукообразные»

Учитель Дюбко О.А.



http://img-fotki.yandex.ru/get/5305/cadi-1986.6a0/0_86e68_c6c8a5ad_XL










Урок биологии в 7 классе по теме "Класс паукообразные".

Цель:

познакомить учащихся с классом паукообразных.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения паукообразных;

выявить особенности класса паукообразных, значением их в природе и жизни человека.

Развивающая: развитие навыков сравнения на примере ракообразных и паукообразных, развивать умение делать выводы, обобщать полученные знания.

Воспитательная: учить бережному отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.
















Ход урока

I.Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ (синяя карточка)


1. Самый крупный по числу видов и особей тип:

А) членистоногие,  Б) плоские черви,

В) кишечнополостные,   Г) кольчатые черви.


2. Плотный покров из хитина имеют:

А) моллюски,  Б) рак,  

В) кальмар, Г) устрица.


3. Речной рак обитает:

А) в толще воды рек с быстрым течением,

 Б) у берегов рек на влажных участках суши,

 В) в придонной части рек и озёр с чистой водой,  

Г) в морях и океанах.


4. Планктон в пресных водоёмах образуют:

А) одноклеточные организмы,

 Б) гидры и другие кишечнополостные,

 В) мелкие ракообразные, 

Г) многощетинковые кольчатые черви.


5. Сколько пар усиков у речного рака?

А) 1,  Б) 2,   В) 3,  Г) 4


6. Назовите вещество, которое составляет основу наружного покрова речного рака:

А) известь,  Б) хитин,  

В) поваренная соль,  Г) соли магния.


7. Назовите участок тела речного рака, от которого отходят ходильные ноги:


А) голова,   Б) грудь,  

В) брюшко, Г) головогрудь.


8. К какому типу глаз относятся глаза речного рака?

А) простые глаза,  Б) сложные глаза.


9. Назовите тип кровеносной системы ракообразных:

А) замкнутая    Б) незамкнутая.


10. Назовите группу животных, к которой по особенностям строения

относят речного рака:

А) гермафродиты,  Б) раздельнополые животные.


11. Сколько пар ходильных ног у речного рака?

А) 2  Б) 3  В) 4   Г) 5


12. Какое из животных относится к классу ракообразных?

А) планария,  Б) иксодовый клещ,  В) краб,  Г) осьминог


III. Изучение нового материала

Сегодня мы продолжаем знакомство с типом Членистоногих животных. И прежде чем начать знакомство с новым классом послушайте древнегреческую легенду:

В те далекие времена в Лидии жила Арахна – дочка красильщика пурпуром Идмана. Славилась она тем, что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани и ткать ковры. Вскоре Арахна возомнила себя равной богам, равной солнцу. Арахна выткала ткань не хуже Афины. Но та в наказание за дерзость состязаться с богами не признала её достоинств и наказала Арахну за гордость и тщеславие.

Будь же ты проклята, век ты плети паутину,

Будь безобразной Арахной, которую люди

Гнать и преследовать будут всегда, и вовеки

Будут страшиться тебя, и рвать паутину.

А мастерство твоё, коим ты столько гордилась,

Пусть остаётся тебе в утешенье навеки с тобою,

Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину.

От имени Арахны произошло латинское название пауков, которых по-латыни называют арахнидами. А наука о пауках – арахнология. И так, как вы поняли сегодня на уроке речь пойдет о пауках и о животных, сходных с ними по определенным признакам.

Что вам известно об этих животных? У вас на партах находятся красные карточки. В них вы найдете вопросы о паукообразных. Постарайтесь ответить на них, записав ответы в графе «знаю». Не бойтесь ошибиться. В конце урока мы вернемся к этому заданию и исправим допущенные ошибки. Если какой-либо вопрос вызывает затруднение – оставьте графу пустой.



Карточка №1

Вопрос

Знаю

Узнал

1

Сколько ног у паукообразных?



2

Есть ли у них усики?



3

Назовите отделы тела пауков



4

Кем являются пауки по способу добывания пищи?



5

Как дышат паукообразные?



6

Что вы знаете о глазах пауков?



7

Все ли пауки плетут ловчие сети?



8


Назовите ядовитых представителей паукообразных






Познакомимся поближе с паукообразными. Работая с текстом учебника и дополнительными источниками информации - зеленая карточка – заполните таблицу


Особенности внешнего и внутреннего строения Паукообразных


Признак

Характерные особенности

Внешнее строение


Пищеварительная система


Кровеносная система


Дыхательная система


Выделительная система


Органы чувств



Карточка №2


Класс паукообразных — одна из древнейших групп животных: их

современный облик сформировался ещё во времена динозавров, сотни

миллионов лет назад. Современной науке известно более 70 тысяч видов

паукообразных, да ещё столько же, а то и больше, неизвестно.

Как и все членистоногие, паукообразные имеют наружный скелет.


Строение тела и передвижение


Тело паука делится на две части: головогрудь состоящая из прочного материала — хитина, и брюшко. Соединяет эти два отдела маленькая трубочка. Передвигаются пауки с помощью лапок которые находятся на брюшке.


File:Archindae characters.jpg















Внешнее строение


Пауки очень сильно похожи на насекомым, но в то же время они имеют очень большие отличия друг от друга . Их тело разделено всего на два отдела - головогрудь и брюшко. Головогрудь несет шесть пар конечностей: четыре пары ходильных ног, пару похожих на них осязательных педипальп, которые у самцов видоизменены для участия в спаривании, и пару расположенных спереди от рта хелицер, вооруженных коготками с протоками находящихся тут же ядовитых желез. Пищеварительный тракт пауков проходит над самым крупным их ганглием (подглоточным) и главными нервными стволами. Специальный сосательный желудок высасывает жидкие ткани жертвы. Сзади он соединен с двумя слепыми желудочными трубками, загнутыми вперед и доходящими до ядовитых желез; по бокам от этих трубок отходят к основаниям ходильных ног еще четыре пары слепых выростов. В них накапливается пищеварительный сок. В брюшке проходит кишечник, в который впадают протоки тонких пищеварительных трубочек, образующих "печень". Экскременты накапливаются в ректальном (стеркоральном) мешочке и выводятся через анус наружу. Мальпигиевы сосуды заменяют у пауков почки


Пищеварительная система пауков


Пауки в основном питаются жидкими тканями, которые высасывают из своих жертв(в основном это насекомые). Пищеварительная система пауков состоит из двух желудочков.

Первый - специализированный сосательный желудочек. Второй-желудочек со слепыми выростами, кишечником,"печенью" (окруженного пищеварительной железой), а так же открывающемся на конце брюшка анальным отверстием.


File:Araneae ru.svg


Кровообращение и дыхание


Кровеносная система у пауков незамкнутая, она состоит из одного сердца, нескольких артерий и вен. Так же имеются множество пространств (синусов) между органами, которые омываются бесцветной кровью (гемолимфой). Сердце представляет из себя пульсирующую трубку с несколькими остиями (в просторечии отверстиями) стороны полости тела. В отличие от насекомых, сердце у пауков не разделено на несколько камер. Как уже говорилось ранее пауки, как и мы дышат воздухом. Органами дыхания - трахеи и легкие, которые еще называются легочными "книжками. В них происходит обмен между кислородом и углекислым газом, а так же между кровью и воздухом.

Наружу легкие открываются дыхальцами. У самых примитивных пауков две

легочные книжки, у наиболее развитых одна они (книжки) заменен пронизывающими тело трахеями.


Выделительная система


Выделительная система состоит из одной пары коксальных желез находящиеся в головогруди и мальпигиевых сосудов в брюшке, которые открываются в кишечник.


Нервная система


Нервная система почти такая же как и у насекомых. Она состоит из брюшного ствола от которого отходит к разным органам ветвями и ганглиев, собранных в головогруди в крупный подглоточный узел, над которым находится - " мозг" паука. На педипальпах и лапах расположены сенсорные волоски.

Органы чувств


У пауков имеется несколько сенсорных органов которые служат для ощущения окружающего мира, в котором они живут и находятся. У пауков нет ушей. Паук может слышать только с помощью очень маленьких волосков, которые расположенных на его конечностях. С помощью этих

самых волосков паук имеет возможность точно определять место откуда

исходит звук ( интерпретируя движение воздуха). Глаза у пауков различных

семейств очень сильно отличаются.

Пауки, которые охотятся без ловчих сетей - Пауки-волки, Пауки-рыси и Пауки-скакуны. У них отлично развито зрение. Пауки-скакуны видят почти

так же хорошо, как люди. Экспериментами было доказано , что некоторые

виды могут даже различать цвета. Пещерные пауки, которые проводят в

темноте почти всю жизнь, не видят совсем а если и видят, то очень-очень

плохо. Вся их жизнь зависит от звуков, а так же ощущений. У

пауков-кругопрядов, глаза настолько маленькие, что они еле видны. Для того чтобы добывать себе пищу им вовсе не нужно зрение. У этого вида сильно развит механизм чувств, благодаря которым он имеет возможность обнаруживать движение в своих сетях. Пауки чувствуют запахи благодаря специальных чувствительным волоскам, которые находятся на лапах паука. У пауков во рту не имеется органов которые отвечают за вкусовые ощущения. Однако пауки чувствуют, годится ли его добыча для

употребления или нет, с помощью опять же химически чувствительных

волосков, которые так же расположенных на ногах







Познакомимся с многообразием Паукообразных. Для этого мы будем работать в группах. Работая с текстом учебника подготовьте рассказ

1-я группа – пауки

2-я группа – сенокосцы

3-я группа – клещи

4-я группа – скорпионы

Итогом этой работы будет заполненная схема «Многообразие Паукообразных». (желтая карточка)



ПАУКООБРАЗНЫЕ

КЛЕЩИ

СЕНОКОСЦЫ

СКОРПИОНЫ

ПАУКИ











(Учащиеся работают с текстом, затем один из группы рассказывает классу о представителях Паукообразных)


- А теперь наша постоянная рубрика «С мира по факту»

(учащиеся выступают с мини-сообщениями по теме «Паукообразные»


  • У каждого паука по 48 колен. Восемь ног по 6 суставов на каждой. Ноги и тело пауков покрыты волосками, которые улавливают мельчайшие вибрации вокруг и помогают пауку охотиться.

  • Удивительный факт, связанный с живой природой. Пауки, если заиграешь перед ним на скрипке, выползают из своих укрытий. Хотя, конечно, не для того, чтобы послушать музыку: паутина от звуков скрипки колеблется, и паук думает, что попалась добыча.

  • Если бы пауки питались людьми, то съели бы их всех дня за три.

  • Паутина — один из самых прочных природных материалов. В Южной Америке мосты из паутины через ущелья могут быть такими прочными, что по ним перебираются обезьяны. А в Новой Гвинее распространена ловля рыбы паутиной.

  • Самая древняя паутина насчитывает более 100 млн. лет и была найдена в застывшем янтаре

  • Если взять паутину длиной с обхват земного экватора, то её вес будет составлять примерно 340 грамм

  • В Нидерландах примерно 5000 миллиардов пауков. Это при том, что площадь этой страны составляет 36150 квадратных километров, а население всего пятнадцать миллионов человек.

  • Если тело паука всегда имеет 2 составные части: головогрудь и брюшко, то количество их глаз, в зависимости от вида пауков, может варьироваться от 2 до 12, но чаще бывает 8 глаз.

  • Тарантул способен прожить без пищи 2,5 года.

  • Домашний паучок Scitodes toracica выбрасывает клейкую слюну, которая, застыв за 1.006 секунды, накрывает добычу. Это не позволяет ей опомниться и сковывает движения до того момента, как паук сможет добежать и окутать жертву окончательно.

  • Живущие в Австралии пауки-гладиаторы, как и другие пауки, плетут паутину, однако способ охоты с её помощью у гладиаторов совершенно иной. Они сооружают паутину в виде небольшого квадрата из очень эластичных нитей, а затем высматривают насекомое-жертву, держа этот квадрат между двух пар передних ног. Когда жертва оказывается в подходящем месте, паук-гладиатор накрывает её резким броском своей сети.

  • В начале XX в. в Париже был представлен канат из паутины, прочность которого позволяла выдержать очень большую массу

  • Упругость паутины просто невероятна. Учёные подсчитали, что нить, сплетённая из паучьего шёлка, толщиной с карандаш способна остановить летящий Боинг – 747

  • Паук – кругопряд, имеющий размер порядка 7 см, плетёт паутину, диаметр которой превышает 7 метров

  • Продолжительность жизни пауков достигает 30 и более лет. Пауки почти не умирают от естественных причин

  • Укус паука Каракурта или Черной Вдовы является смертельным. Действие его яда превышает в 15 раз яд гремучей змеи. Однако его распространение по телу человека можно и остановить, если в течение 1 минуты после укуса прижечь его.

  • Размер самого крупного паука превышает 28 см

  • Самый крошечный паук не превышает 0,5 мм.

  • Панцирь паука настолько прочный, что мог бы выдержать ядерный взрыв.

  • Тарантулы не представляют смертельной опасности для человека

  • Паук – скакун способен прыгнуть на расстояние, превышающее его размер в 20-60 раз, а иногда и в 75-80


lV . Закрепление изученного материала.

Если вы были внимательны на уроке, то без труда справитесь со следующим заданием. Я буду называть какой-либо признак и если этот признак относится к паукообразным, то поднимаем зеленую карточку, если нет – красную.

1.Тело животных снаружи имеет хитиновый покров.

2. Тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка.

3.Брюшко членистое.

4. Брюшко нечленистое.

5. Животные имеют 4 пары ног.

6. На голове есть усики.

7. Усиков нет.

8. Усиков 2 пары – длинные и короткие.

9. Животные имеют простые глаза или совсем не имеют их.

10. У большинства животных по два сложных фасетчатых глаза.

11. Органы дыхания – жабры.

12. Дыхание трахейно – лёгочное.

13. Кровеносная система незамкнутая.

14. Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки.

15. У животных есть мускульный « сосательный» желудок.

16. Органы выделения – мальпигиевы сосуды.

17. Раздельнополые животные.

Ответы: 1,2,4,5,7,12,13, 14, 15, 16,17.

А теперь вернемся к красным карточкам и заполним последнюю графу «узнал».

V. Итог урока

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

- Какой вывод модно сделать?

Паукообразные - преимущественно сухопутные, восьминогие

животные, для пауков характерно плетение паутины. В отличие от

Ракообразных дышат легкими и трахеями, имеют простые глаза.

Особенности строения связаны со средой обитания и образом жизни.



IV. Домашнее задание

С.151 – 154, вопросы с.157; записи в тетрадях.




ИСТОЧНИКИ

  1. Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 1999. – 366 с.

  2. Лернер Г.И. Уроки зоологии для старших классов. Тесты, вопросы, задачи./Серия «Как сдать экзамены»./– М.: Лист-Нью, 1998. – 496 с.

  3. Кучменко В.С., Суматохин С.В. Биология. Животные: 7 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 176 с.

  4. Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты. – СПб.: «Паритет», 2000. – 160 с.

  5. Солодова Е.А. Биология: учебное пособие: в 3 ч. Ч. 2. Разнообразие живой природы: вирусы, бактерии, грибы, растения, животные / Е.А. Солодова, Т.Л. Богданова. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 240 с.

ВЕБ-РЕСУРСЫ

1. ru.wikipedia.orgПауки

2. pauki.ucoz.com

3. vokrugsveta.ruЭнциклопедияindex.php?title=Пауки

4. Яндекс.Картинки


12




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План-конспект урока биологии в 7 классе по теме «Паукообразные» раскрывает характерные особенности внешнего и внутреннего строения паукообразных, их внешний вид, образ жизни и многообразие класса.Это комбинированный урок в котором сочетаются индивидуальные и групповые формы работы учащихся. Работая не только с учебником, но и дополнительными источниками информации, дети находят ответы на вопросы, которые в начале урока вызывали затруднение. Так же в конспекте есть подборка интересных фактов из жизни паукообразных.

Общая информация

Номер материала: 92642050236

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"