Урок по математике для 2 класса «Закрепление изученных приемов вычислений»

Конспект

открытого урока математики

во 2 классе на тему:

«Закрепление изученных приемов вычислений»

Подготовила и провела

учитель начальных классов:

Алексанян Е.Г.

2013

Тема: Закрепление изученных приемов вычислений

Цель: совершенствование вычислительных навыков.

Задачи: 1) закреплять знания о составе чисел в пределах 20;

2) усвоить математические действия «вычитание из двузначного числа», «сложение двузначного числа с однозначным и двузначным»

3) закрепить умение использовать алгоритм вычитания и сложения двузначных чисел

Планируемые результаты:

Предметные

Закрепят: устные вычислительные навыки в пределах 100, умение составлять и решать задачи, сравнивать выражения, используя математические термины

Универсальные учебные действия

Регулятивные: анализировать и решать задачи; записывать выражения и находить их значения.

Познавательные: обобщить знания об Олимпиаде в Сочи, прививать интерес к спорту

Коммуникативные: умение работать в паре.

Личностные Самооценка на основе успешности учебной деятельности.

Основные понятия: Сложение. Вычитание. Компоненты действий сложения и вычитания. Переместительное свойство сложения. Состав чисел в пределах 20. Задача.

Межпредметные связи: Математика, геометрия, окружающий мир, физическая культура

Ресурсы: - аудиозапись спортивного гимна России;

- наглядный материал - талисманы Олимпиады;

- карточки «шифровка» для парной работы (приложение 1);

- аудиозапись для проведения физминутки

- "Найди ошибку" (Презентация).

- Раздели фигуры на группы (Презентация)

Формы работы: групповая, индивидуальная работа, парная.

Учебно-лабораторное оборудование: автоматизированное место учителя, проектор, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Мотивация

Ну-ка проверь дружок
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Каждый хочет получать
Только лишь на оценку “5”?

2. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Я приготовила вам сюрприз! Мы с вами отправимся… А вот куда, вы узнаете, если правильно расшифруете слово. Работаем в парах. (Каждая пара получает карточку с заданием и код - шифр.)

50 + 2=

23 + 7 =

72 – 3 =

86 – 6 =

32 +7 =

60 + 9 =

92 +1 =

20 – 4 =

95 – 2=

80

39

52

93

30

69

16

М

П

О

А

Л

И

Д

3. Постановка учебных целей, задач

У-ль: Какое задание нужно было выполнить, чтобы отгадать слово?

У-ки: Мы решали примеры на сложение и вычитание с двузначными числами.

У-ль: На предыдущих уроках мы познакомились с вами с различными видами вычислений. Кто может сформулировать тему урока?

(Ответы детей.)

4. Закрепление полученных знаний, применение их на практике.

У-ль: Вы отгадали слово Олимпиада. А кто может объяснить, что оно обозначает?

У древних греков так назывались спортивные состязания в городе Олимпия - олимпийские игры. Олимпийские игры являются крупным спортивным событием, в которых тысячи спортсменов со всего мира соревнуются в различных видах спорта. Есть два варианта этого международного спортивного события — Олимпийские летние и зимние Олимпийские игры, каждая из которых проходит поочередно через каждые два года.

У-ль: А когда и где будет проходить ближайшая Олимпиада?

У-ль: Отгадайте загадки, и вы узнаете, сколько дней нам осталось ждать открытия Олимпиады в Сочи.

Этой цифрой не смогу

Поработать на лугу.

На косу она похожа,

Но косить траву не может

— Не наточена совсем

И не косит цифра …7.

Вторая цифра похожа на букву О,

Но не значит ничего… 0

У-ль: Давайте проверим правильно ли вы отгадали:

Ноябрь -1 день, Декабрь- 31 день, Январь -31 день, Февраль –7 дней

1+31+31+7=70 дней

У олимпиады есть свои символы. Одним из них является олимпийский огонь. Олимпийский факел принимается на всех континентах и сопровождается до места проведения игр, чтобы зажечь олимпийский огонь и начать игры.

Сегодня мы тоже поучаствуем в эстафете Олимпийского огня.

Откройте свои тетради и запишите: 29 ноября. Классная работа. № 2. Нам нужно решить примеры, передавая по эстафете олимпийский факел. (Решение примеров из учебника с.68, №2)

У-ль: Ребята, а знаете ли вы, сколько различных соревнований пройдет за время Олимпиады? Если вы правильно запишите выражение и решите его вы узнаете это число.

К 70 прибавить разность чисел 30 и 8. 70 + (30-2) = 98

Из 90 вычесть сумму чисел 10 и 8. 90 - (10+ 8) = 72

У-ль: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? (Олимпийский Зайка). Он просит вас из полученных чисел составить и решить задачу.

98 72

Задача

98 – 72 = 26 (к.м)

Ответ: на 26 комплектов больше.

У-ль: Каждый спортсмен, чтобы попасть на Олимпиаду много тренируется, а начинает он с зарядки.

физминутка под музыку

У-ль: Пока вы отдыхали самый быстрый и ловкий символ Олимпиады выполнил задание № 5 на с..68. Посмотрите, и скажите, что нужно было сделать. Найдите ошибки, допущенные Леопардом. (Самостоятельная работа) На экране записи:

91+ 9 = 9 + 91 100 – 45 >65

68 +7 < 48 +7 55- 44 = 15

Уч-ль: А кто из символов Олимпиады ещё к нам не пришел?

Белый Мишка нарисовал такие фигуры:

У- ль: Как вы думаете, какое задание он нам может предложить? (На какие группы мы можем их разделить?)

5. Рефлексия

Наша Олимпиада заканчивается. Давайте подведём её итоги. Нарисуйте столбик, и оцените свою работу.

Продолжите фразы:

Я понял …

Я узнал …

Мне было интересно…

Мне было трудно …

50 + 2=

23 + 7 =

72 – 3 =

86 – 6 =

32 +7 =

60 + 9 =

92 +1 =

20 – 4 =

95 – 2=

80

39

52

93

30

69

16

М

П

О

А

Л

И

Д

50 + 2=

23 + 7 =

72 – 3 =

86 – 6 =

32 +7 =

60 + 9 =

92 +1 =

20 – 4 =

95 – 2=

80

39

52

93

30

69

16

М

П

О

А

Л

И

Д

80

39

52

93

30

69

16

М

П

О

А

Л

И

Д