Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект, Презентация на тему Л.Н.Толстой «Акула»

Л.Н.Толстой "Акула"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2330
46
05.02.2023

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 8
Покупателей: 186

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кожемякина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист к уроку литературного чтения в 3 классе создан на основе произведения Л.Н.Толстого "Акула". Познакомить учащихся с произведениями Л.Н. Толстого “Акула, его сюжетом (формирование умений устанавливать последовательность событий в тексте). Подойдет к любому УМК

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист к уроку литературного чтения в 3 классе создан на основе произведения Л.Н.Толстого "Акула". Познакомить учащихся с произведениями Л.Н. ТолстогоАкула, его сюжетом (формирование умений устанавливать последовательность событий в тексте). Подойдет к любому УМК

Конспект, Презентация на тему Л.Н.Толстой «Акула»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок акула@SEP@Акулы. из словаря.doc

                Акулы.

Это слово с ненавистью произносят рыбаки и моряки: акулы распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, нападают на людей. Тело акулы веретеновидное. Пасть в нижней части головы, похожая на поперечную узкую щель, усажана несколькими рядами зубов. Кожа многих акул покрыта чешуёй с острыми шипами. Поэтому даже лёгкое прикосновение акулы может оставить серьёзные раны.

У всех акул скелет не костный, а из хрящей. Такой же скелет был у рыб, вымерших миллионы лет назад. Плавательного пузыря нет.

Обитают акулы в прибрежных и открытых водах, некоторые в реках (например, в Амазонке и Ганге). В нашей стране в Баренцевом, Балтийском, Чёрном, Азовском и дальневосточных морях.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект, Презентация на тему Л.Н.Толстой «Акула»" Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ урок акула@SEP@Открытый урок (слайды).ppt

Скачать материал "Конспект, Презентация на тему Л.Н.Толстой «Акула»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Лев Николаевич Толстой«Акула»
Составила Полякова Л.Г.
Г. Наб. Челны сош. №27

    1 слайд

    Лев Николаевич Толстой
    «Акула»
    Составила Полякова Л.Г.
    Г. Наб. Челны сош. №27

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 
ТИГРОВАЯ АКУЛА

    10 слайд



    ТИГРОВАЯ АКУЛА

  •      АКУЛА МОЛОТ

    11 слайд

    АКУЛА МОЛОТ

  • СИНЯЯ  АКУЛА

    12 слайд

    СИНЯЯ АКУЛА

  • Вёз корабль карамель...

    13 слайд


    Вёз корабль карамель


    Наскочил корабль на мель


    И матросы три недели


    Карамель на мели ели

  • АРТИЛЛЕРИСТ
    
   ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ ВОЙСК С                       
ОГНЕСТРЕЛЬН...

    14 слайд

    АРТИЛЛЕРИСТ

    ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ ВОЙСК С
    ОГНЕСТРЕЛЬНЫМ ОРУДИЕМ

  •      ПУСТЫНЯ
    БОЛЬШОЕ, ПЕСЧАНОЕ НЕЗАСЕЛЁННОЕ ПРОСТРАНСТВО

    15 слайд

    ПУСТЫНЯ
    БОЛЬШОЕ, ПЕСЧАНОЕ НЕЗАСЕЛЁННОЕ ПРОСТРАНСТВО

  •          РОПОТ   

НЕЯСНЫЕ, НЕГРОМКИЕ ГОЛОСА

    16 слайд

    РОПОТ

    НЕЯСНЫЕ, НЕГРОМКИЕ ГОЛОСА

  •        ФИТИЛЬ

 ГОРЮЧИЙ ШНУРОК ДЛЯ        ВОСПЛАМЕНЕНИЯ ЗАРЯДОВ

    17 слайд

    ФИТИЛЬ

    ГОРЮЧИЙ ШНУРОК ДЛЯ ВОСПЛАМЕНЕНИЯ ЗАРЯДОВ

  •          ХОБОТ


ЗАДНЯЯ УСТОЙЧИВАЯ ЧАСТЬ ПУШКИ

    18 слайд

    ХОБОТ


    ЗАДНЯЯ УСТОЙЧИВАЯ ЧАСТЬ ПУШКИ

  •       ЗАСТЛАЛ

       ЗАКРЫЛ ТУМАНОМ, ПЕЛЕНОЙ

    19 слайд

    ЗАСТЛАЛ

    ЗАКРЫЛ ТУМАНОМ, ПЕЛЕНОЙ

  • НА-ПЕ-РЕ-ГОН-КИ
ПО-НА-ТУЖЬ-СЯ
РА- ЗО- ШЁЛ-СЯ
КО-ЛЫ- ХА-ЛОСЬ
ПО-СЛЫ-ШАЛ-СЯ

    20 слайд

    НА-ПЕ-РЕ-ГОН-КИ
    ПО-НА-ТУЖЬ-СЯ
    РА- ЗО- ШЁЛ-СЯ
    КО-ЛЫ- ХА-ЛОСЬ
    ПО-СЛЫ-ШАЛ-СЯ

  • НЕ         Я         ДУ      СУЙ      В          ДУ
     ЗНА      БРО     Н...

    21 слайд



    НЕ Я ДУ СУЙ В ДУ
    ЗНА БРО НЕ СЯ ВО

  • Б   Р   Г   С    Б   Д    П   К      И    Н   Т
   Е   Е  И   Ь    Е...

    22 слайд




    Б Р Г С Б Д П К И Н Т
    Е Е И Ь Е О А Х Е

  •    НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В ВОДУ.



      БЕРЕГИСЬ БЕД, ПОКА ИХ НЕТ.

    23 слайд

    НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В ВОДУ.



    БЕРЕГИСЬ БЕД, ПОКА ИХ НЕТ.

Выбранный для просмотра документ урок акула@SEP@Чтение. Разработка урока.Акула. Л. Толстой.doc

                                         Чтение

 

 

Тема: Л.Н.Толстой «Акула»

Цель: продолжить ознакомление с творчеством Л.Н. Толстого;

           обучение  выразительному чтению для более глубокой и

точной передачи мыслей и чувств, заложенных в                      произведении , формировать прочные  навыки беглого,

осознанного чтения, прививать любовь к чтению.

                

                        Ход  урока.

 

1.    Организационный момент

 - настрой класса (повторяют слова за учителем).

 - Я на уроке.

 - Пусть доброе настроение не покидает нас в течении всего урока.

 - Помогает нам слушать и слышать друг друга.

 - Дополнять ответы, рассказывать.

 - Дружно, четко отвечать и отлично получать.

 

2.    Вступительное слово учителя.

а)  -  Ребята, посмотрите на экран и скажите, с каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? ( Мы узнали о детстве Л.Н.Толстого).(слайд 1 и 2)

     - Расскажите что вы знаете о нем? ( Он много писал басен, рассказов, сказок).

      - Мы с вами читали его рассказы в 1-м и 2-м классах. Я хочу проверить ,что вы помните.

б)  -   Мы поиграем в игру «Волшебный ящик».(слайд 3)

     - Из этого ящика на экран будут появляться картинки, а вы будете называть рассказ (слайд 4,5,6,7,8)

   - 1-я картинка (кружка и ложка ) «Старый дед и внучек».

   - 2-я картинка  (буквы ) «Филлипок».

   -  3-я картинка  (слива ) «Косточка»

   -  4-я картинка  (котята) «Котенок»

   -  5-я картинка   (медведи) «Три медведя»

   - Молодцы, вы все правильно вспомнили.

 

3.    Знакомство с темой

- А вот какой рассказ будем читать сегодня – узнаем прямо сейчас

а) Отгадать загадки:

    В тихую погоду нет нас нигде

    А ветер подует – бежим по воде

                                (Волны).

    Кругом вода – а с питьем беда.

                              (Море, океан).

  - Почему с питьем беда?

б)  Стихи на экране – прочитайте про себя.

Солона вода морская

Очень горькая такая

Не попьешь, не сваришь щей

Лишь купаться можно в ней.

 

 Чтение хором

в) на одном дыхании

г) выразительно 1 человек

 - Кто из вас купался в море?

(Мы вдохнули свежий морской воздух и отправляемся в путь, на

жаркий материк Африка, вместе с героями нашего рассказа.

 

Учебник

 - стр. 152 (рисунок)

- Как и в нашем стихотворении, что здесь делают дети?

                                                              (Купаются).

- Кого мы видим на переднем плане рисунка рядом с детьми?

                                                               (Акула).

- Вот и наш рассказ называется «Акула».

- Много ли мы с вами знаем об акулах? Прочитаем из энциклопедии. (Листочки лежат на столах).

- Посмотрите на экран и скажите как выглядит акула?(слайд 9)

- Назовите ее особенности.

- Представляет ли акула опасность для человека?

- Какие виды акул вы знаете?

- Давайте прочитаем с экрана и посмотрим некоторые из них.(слайд 10, 11,12)

  (Акула-молот, тигровая акула, белая акула).

- Акул очень много, о них вы можете узнать из энциклопедии самостоятельно.

- Теперь мы можем сделать вывод: на иллюстрации страшная сцена – акула и дети

 - Как можно назвать акулу за ее кровожадность и ненасытность?

    (Акула – хищница).

 - А как называет ее Толстой - узнаем из рассказа.

 

- Книгу в руки без порядка не берем

   Потихоньку, попорядку мы начнем

 

а) Начнем с чтения гласных

    а, о, и, ы, э. у   - голосом

                             - губами

 б) Слияние согласных с гласными

                                 а

            пл                 о                   в

                                 ы

                                 у

 

в) А сейчас с экрана прочитаем скороговорку (по строчке)(слайд 13)

       Вез корабль карамель

       Наскочил корабль на мель

       И матросы три недели

       Карамель на мели ели.

 - читаем тихо

 - читаем громко

 - читаем быстро

 

 

4.    Чтение рассказа

1.Учиталь до слов «Не выдавай…»

 - Что же все-таки произошло, как вы думаете?

2.Читают далее 2 ученика

 

 

            Физ – ка.

 

 

5.    Словарная работа.

- А сейчас познакомимся с новыми для вас словами. Прочитайте

с доски все вместе: (слайд (14, 15, 16, 17,18, 19)

Артиллерист – военнослужащий войск с огнестрельным орудием.

Пустыня – большое песчаное незаселенное пространство.

Ропот – неясные, негромкие голоса.

Фитиль – горючий шнурок для воспламенения зарядов.

Хобот – задняя устойчивая часть пушки.

Застлал – закрыл туманом, пеленой.

 

6.    Беседа

 

а)  - Что же произошло?

  - Как же Толстой называет акулу? (на доску – морское чудовище).

- Что можете рассказать о судне?

- Понравился ли вам рассказ?

 б) Чтобы начать читать рассказ, давайте с доски прочитаем трудные слова по слогам: (слайд 20)

на-пе-ре-гон-ки

под-на-тужь-ся

ра-зо-шел-ся

ко-лы-ха-лось

по-слы-шал-ся

  в) Читаем 1,2 абзац за мной (буксир).

   - Где происходит действие?

   - Где купались матросы?

  г) 3,4 абзац – про себя.

 - А где решили купаться мальчики?

 - С кем их сравнивает Толстой?

    д) 5 абзац – 1 ученик

- Какие чувства были у отца? (Любовался).

    е) Чтение «цепочкой»  (до слов «Но когда дым разошелся…»)

- Кто испугался больше всех? (Артиллерист).

- Почему? (Он – отец мальчика).

- Найдите слова-действия артиллериста

застыл – растерялся

визг разбудил – очнулся

сорвался, побежал – очень быстро побежал

упал возле пушки – сделал все быстро и упал возле пушки

был бледный

(Все эти действия могут произойти с человеком, когда он в шоковом состоянии).

ж) Дочитайте до конца и подумайте:

- Для кого и как закончилась эта история

 

           +                                     -

1. Дети остались живы.                        1. Убили акулу – животное.

2. Отец не потерял сына.                      2. Поступили необдуманно.

3. Совершил поступок.                         3.Заставили отца переживать.

4. Дети вынесут из этой истории

    урок на всю жизнь.

- А сейчас мы с вами прочитаем пословицы с экрана и выберем из них

  ту, которая подходит к нашему рассказу. (слайд 21, 22, 23,)

Читаем первую пословицу

Не     я  бро       не         ся        во

    зна          ду          суй       в        ду.

(Не зная броду не суйся в воду).

Б  р  г  с   б д      о а     х      е

  е  е  и  ь   е     п  к    и      н  т.

(Берегись бед пока их нет).

Какая же пословица подходит к нашему рассказу? Почему вы так думаете?

 

     Вывод

 

Ребята, какова главная мысль рассказа? Для чего Л.Н.Толстой написал этот рассказ? Что хотел показать нам автор? (Показать переживания отца, его любовь к сыну, осудил беззаботное поведение мальчиков. Показал опасности, которые могут подстерегать детей.)

 - А еще что нового узнали вы на уроке? Что вам особенно понравилось?

 

    Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились. И прежде чем что-то сделать 7 раз подумайте и потом сделайте.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект, Презентация на тему Л.Н.Толстой «Акула»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию урок с презентацией по литературному чтению Л.Н.Толстой «Акула».В разработке урока предлагаю различного вида заданий по выработке техники чтения., произношения слов.К уроку предлагаю сообщение об акулах из словаря. Материал может быть использован в любом УМК. Если вам пригодится материал, я буду очень рада.

"Ход урока:

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя.

- Расскажите что вы знаете о нем? ( Он много писал басен, рассказов, сказок).
- Мы с вами читали его рассказы в 1-м и 2-м классах. Я хочу проверить ,что вы помните.

б) - Мы поиграем в игру «Волшебный ящик».
- Из этого ящика на экран будут появляться картинки, а вы будете называть рассказ (слайд 4,5,6,7,8)
- 1-я картинка (кружка и ложка ) «Старый дед и внучек».
- 2-я картинка (буквы ) «Филлипок».
- 3-я картинка (слива ) «Косточка»
- 4-я картинка (котята) «Котенок»
- 5-я картинка (медведи) «Три медведя»
- Молодцы, вы все правильно вспомнили.

3. Знакомство с темой
- А вот какой рассказ будем читать сегодня – узнаем прямо сейчас

б) Стихи на экране – прочитайте про себя.
Солона вода морская
Очень горькая такая
Не попьешь, не сваришь щей
Лишь купаться можно в ней.

Чтение хором
в) на одном дыхании
г) выразительно 1 человек
- Кто из вас купался в море?
(Мы вдохнули свежий морской воздух и отправляемся в путь, на жаркий материк Африка, вместе с героями нашего рассказа.

- Как и в нашем стихотворении, что здесь делают дети?
(Купаются).

- Кого мы видим на переднем плане рисунка рядом с детьми?
(Акула).

- Вот и наш рассказ называется «Акула».
- Много ли мы с вами знаем об акулах? Прочитаем из энциклопедии. (Листочки лежат на столах).
- Посмотрите на экран и скажите как выглядит акула?(слайд 9)
- Назовите ее особенности.
- Представляет ли акула опасность для человека?
- Какие виды акул вы знаете?
- Давайте прочитаем с экрана и посмотрим некоторые из них.(слайд 10, 11,12)
(Акула-молот, тигровая акула, белая акула).
- Акул очень много, о них вы можете узнать из энциклопедии самостоятельно.
- Теперь мы можем сделать вывод: на иллюстрации страшная сцена – акула и дети
- Как можно назвать акулу за ее кровожадность и ненасытность?
(Акула – хищница).
- А как называет ее Толстой - узнаем из рассказа.

- Книгу в руки без порядка не берем
Потихоньку, попорядку мы начнем

в) А сейчас с экрана прочитаем скороговорку (по строчке)(слайд 13)
Вез корабль карамель
Наскочил корабль на мель
И матросы три недели
Карамель на мели ели.

  •  читаем тихо
  •  читаем громко
  •  читаем быстро

4. Чтение рассказа
1.Учиталь до слов «Не выдавай…»
- Что же все-таки произошло, как вы думаете?
2.Читают далее 2 ученика

5. Словарная работа.
- А сейчас познакомимся с новыми для вас словами. Прочитайте
с доски все вместе: (слайд (14, 15, 16, 17,18, 19)
Артиллерист – военнослужащий войск с огнестрельным орудием.
Пустыня – большое песчаное незаселенное пространство.
Ропот – неясные, негромкие голоса.
Фитиль – горючий шнурок для воспламенения зарядов.
Хобот – задняя устойчивая часть пушки.
Застлал – закрыл туманом, пеленой.

6. Беседа

а) - Что же произошло?
- Как же Толстой называет акулу? (на доску – морское чудовище).
- Что можете рассказать о судне?
- Понравился ли вам рассказ?

б) Чтобы начать читать рассказ, давайте с доски прочитаем трудные слова по слогам: (слайд 20)
на-пе-ре-гон-ки
под-на-тужь-ся
ра-зо-шел-ся
ко-лы-ха-лось
по-слы-шал-ся

в) Читаем 1,2 абзац за мной (буксир).
- Где происходит действие?
- Где купались матросы?

г) 3,4 абзац – про себя.
- А где решили купаться мальчики?
- С кем их сравнивает Толстой?

д) 5 абзац – 1 ученик
- Какие чувства были у отца? (Любовался).

е) Чтение «цепочкой» (до слов «Но когда дым разошелся…»)
- Кто испугался больше всех? (Артиллерист).
- Почему? (Он – отец мальчика).
- Найдите слова-действия артиллериста
застыл – растерялся
визг разбудил – очнулся
сорвался, побежал – очень быстро побежал
упал возле пушки – сделал все быстро и упал возле пушки
был бледный
(Все эти действия могут произойти с человеком, когда он в шоковом состоянии).
ж) Дочитайте до конца и подумайте:
- Для кого и как закончилась эта история


1. Дети остались живы. 1. Убили акулу – животное.
2. Отец не потерял сына. 2. Поступили необдуманно.
3. Совершил поступок. 3.Заставили отца переживать.
4. Дети вынесут из этой истории урок на всю жизнь.
- А сейчас мы с вами прочитаем пословицы с экрана и выберем из них
ту, которая подходит к нашему рассказу.
Читаем первую пословицу
Не я бро не ся во
зна ду суй в ду.
(Не зная броду не суйся в воду).
Б р г с б д о а х е
е е и ь е п к и н т.
(Берегись бед пока их нет).
Какая же пословица подходит к нашему рассказу? Почему вы так думаете?

Вывод

- А еще что нового узнали вы на уроке? Что вам особенно понравилось?

Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились. И прежде чем что-то сделать 7 раз подумайте и потом сделайте.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 21.05.2013 7907
    • RAR 1.7 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Полякова Любовь Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Полякова Любовь Григорьевна
    Полякова Любовь Григорьевна
    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10705
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 733 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Ученические исследования: от замысла до реализации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мышление и логика: от познания к решению задач

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Влияние лишнего веса на здоровье мужчин и женщин

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов