129427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыВолкова урок и презентация

Волкова урок и презентация

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ СОШ С. Кошки


Урок русского языка в 3Б классе

по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3склонения.»

учитель начальных классов

Волкова Галина Александровна



Цель урока - формировать у обучающихся умение различать безударные падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3 склонений.

Задачи:

. воспитывать у обучающихся бережное отношение к природе . .развивать умение анализировать и рассуждать;

. обучать правильному написанию окончаний имен сущест вительных.


Универсальные учебные действия обучающихся, на развитие которых направлен урок:

личностные:

. принимать учебные цели,проявлять желание учиться;

. признавать свои ошибки;

. сопоставлять собственную оценку своей деятельности с ее оценкой товарищами,учителем.

регулятивные:

. следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам,описывающим стандартные учебные действия;

. осуществлять само-и взаимопроверку.

предметные:

. ориентироваться в учебнике, таблицах,рисунках,схемах;

. наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

. выполнять задание по аналогии.

коммуникативные:

. оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

. участвовать в диалоге ,слушать и понимать других, задавать вопросы.

. выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы(задачи).

Литература: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Учебник «Русский язык» 3класс, 2часть, М. 2012 (Начальная школа 21 века).

Оборудование: Снеговичок, карточки для групповой работы, мультимедийный проектор, презентация.



Ход урока.


  1. Организационный момент. Настрой обучающихся на работу.


У.-Здравствуйте,ребята! Сегодня у нас гости.

У.- Давайте поприветствуем гостей, улыбнитесь им.

- Представьте, что у вас в ладонях чаша, наполненная «добротой», осторожно и бережно перелейте часть своей доброты другу. Подарите друг другу улыбку, пожелайте удачи. Надеюсь, что хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.


Звучит медленная мелодия.

У.-Ребята, какое время года царствует у нас сейчас на земле?(Зима).

У.-Мы сидим в классе, а за окном самое прекрасное время года-зима.(Слайд2).

Падают ,кружась в лёгком танце, снежинки. Подул ветер. Открылась форточка и залетело к нам в класс письмо. У.-Давайте прочитаем, ребята, письмо и узнаем от кого оно..(Слайд 3).


Я приглашаю вас, р…бята, в зимний лес,

Где много всяких сказочных ч…дес,

Где зам…ла метелица д…роги,

Где косолапый мишка спит в берлог….

Где в л…дяном дворце ж…вёт сама

Красавица волшебница- З…ма».

(Ваш Снеговичок).

У.-Согласны вы отправиться в путешествие в зимний лес?


У.- А попадём мы в лес, после того, как запишем в тетрадях число, классная работа и выпишем из письма Снеговичка слова с пропущенными буквами и устно объясним их правописание. Проверка. (Слайд 4)


ΙΙ. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей урока.


У.- Посмотрите на картину, какая же красавица - зима!

- Сколько снега намело! Даже на наше стихотворение.(Слайд5).


На доске: В серебристом и сыром туман…

Светло и пусто на полян…

От зимней стуж… и метел…

Давно уж птицы улетели. (Слайд 6)


У.- Прочитайте (один ученик читает вслух)

У. - Чем мы можем помочь зимующим птицам? (Делать для них кормушки, подкармливать их)

- Какие буквы пропущены? Докажите. Проверка. (Слайд 7)

- Почему мы проверяли данные окончания?(они безударные)

У.-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о безударных падежных окончаниях имен существительных 1, 2, 3 склонения).( Слайд 8).

У.- Какую задачу мы поставим перед собой (правильно писать безударные падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения). ( Слайд 9).

У.- Расскажите, как правильно писать безударные падежные окончания?

Алгоритм

1.Определить падеж имени существительного;

2.Определить его склонение;

3.Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.(Слайд10).

У. -Зима-волшебница хочет узнать, хорошо ли вы знаете правила по данной теме. Она приготовила для вас, ребята, вопросы. Ответьте на них.

Вопросы: 1. Что такое имя существительное? (Слайд 11)

2. Как изменяется имя существительное?

3. Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

4. Как определить падеж имени существительного?

5.Как определить склонение имени существительного?

6.Как проверить безударное окончание имён существительных?

- Зима - волшебница довольна вами, она благодарит вас.


III. Графический диктант. (Слайд 12)

- Давайте покажем Снеговичку, как мы умеем определять падежи.

- 7 словосочетаний.

1. Заблудился в лесу;

2. Перепрыгнул через лужу;

3.Вышел из ворот;

4.Идет по тропинке;

5. Беспокоились о сыне;

6. Отвечал у доски;

7. Подошли к ели.


- Проверим (Слайд 13).

1

2

3

4

5

6

7

П

В

Р

Д

П

Р

Д


- У кого ошибки? В каком номере?

- Для чего мы провели графический диктант? (Чтобы правильно определять падежи).

- А для чего нужно правильно определять падежи? (чтобы правильно писать падежные безударные окончания)

Физминутка для глаз (Слайд 14)


IV. Подготовка к основному этапу.

Словарный диктант. (Слайд 15)

- Теперь вспомним правописание словарных слов.

- Запишите имена существительные в нужном падеже.

1. медведь – П.п,

2. березка – Р.п,

3. гореть – В.п,

4. деревня – П.п,

5. Москва – Д.п.


- Какое слово вы не записали? Почему? (гореть – глагол, по падежам глаголы не склоняются)

- Проверьте еще раз, выделите окончания.

- Какое слово здесь лишнее? (Москва)

- Почему? (окончание ударное, остальные окончания все безударные)

- Давайте проверим, какие окончания вы написали. ( Слайд 16).

- Что мы должны знать, чтобы правильно писать падежные окончания? (правильно определять падеж, склонение, вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.)

Вывод: Падежные безударные окончания существительных пишутся так же, как и под ударением.


V . Самостоятельная работа. Выборочное письмо. (Слайд 17)

- Ребята, а теперь работаем самостоятельно.

- Сейчас вы будете исправлять ошибки, то есть поработаете корректорами. (Корректор – это человек, который работает в издательстве и исправляет ошибки.)

- Прочитайте текст, найдите ошибки, спишите в тетрадь только те предложения, в которых пропущены в словах буквы.

- Сверху подписывайте падеж и склонение.


Как прекрасен зимний лес! Деревья все в серебре. Всё вокруг покрыто пушистым снегам. В лесу очень тихо. Спит медведь в берлоги. Навершини высокой сосны затаилась белочка. А вот и заяц в белой шубки? Он спрятался около еле. (Слайд 18)


- Какие ошибки нашли? (по цепочке проверяем). Поднимите руки, кто с ними согласен.

- На какую орфограмму эти ошибки? (Слайд 19)


Вывод:

- Что мы должны уметь и знать, чтобы правильно писать безударные падежные окончания?

- Должны уметь правильно определять падежи, склонение.

Падеж

1 склонение

2 склонение

3 склонение

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

а,я

ы,и

е

у,ю

ой,ей

е

,о,е

а,я

у,ю

а,я,о,е

ом,ем

е

и

и

ю


(Слайд 20)


Картина о зиме. (Слайд 21)


VIΙ . Физкультминутка.


У.- Ребята, я замерзла, давайте погреемся. Снеговичок со своими друзьями хотят, чтобы мы повеселились с ними в зимнем лесу. ( Слайд 22)



VIΙΙ. Творческая работа в парах.


Работа по картине «Зимний лес». (Слайд 23, музыка)

- Ребята, Снеговичок для вас приготовил карточки, он решил над вами пошутить.

- Что не так на ваших карточках? (Пропали все имена существительные).

- Восстановите текст, вставьте подходящие по смыслу имена существительные.


Зимний _________похож на ________.

Мягкий ________ покрыл __________ пушистым __________.

Стройная ___________ укрылась мягким ________.

Таинственно стоят ________, укутанные в теплую ________.

На _________ сосны суетится _______.

Как прекрасен зимний _________! (Слайд 24)


- Подчеркните безударные падежные окончания

(Два ученика читают).

-В каких словах есть падежные безударные окончания? (снегом, на ветке, на вершине).

- Выделите их.





IX.Контроль и самопроверка знаний.


- Теперь проведем экспресс-опрос, проверим ваши знания по правописанию безударных падежных окончаний.

Всего три вопроса.(Слайд 25).


1. Укажи ошибку в окончании.

А) на качалке;

Б) для кормушке;

2. Где неправильно определили падеж существительного?

А) о доме – П.п

Б) без страха – В.п .

3. В какой строчке существительные имеют одинаковые окончания?

А) из тетрад_, о морков_, около березк_;

Б) к дяд_, на кроват_, у дорог_.


- Проверим (ставим + и -) (Слайд 26)



X. Рефлексия.

- Как вы оцениваете свою работу?

- У вас у каждого на парте лежит фонарик , его вам дарит Снеговичок. Зажгите его.

-Кто считает, что работал на уроке активно и не допускал ошибок зажгите желтый огонек. (Этим детям можно поставить «5»)

-Тот, кто не достаточно активно работал и допускал ошибки, зажгите красный огонек – это «4».

- Кто мало работал и допустил много ошибок, зажгите синий огонек - это «3».


XI. Итог урока.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что закрепляли?


XII. Домашнее задание.

- Дома вы ещё раз потренируетесь в определении склонения, падежей и падежных окончаний имён существительных , выполнив упр. 3 на стр. 82 учебника. (Слайд27)


(Слайд28) «Спасибо за урок!»




Краткое описание документа:
ГБОУ СОШ С. КошкиУрок русского языка в 3Б классепо теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3склонения.«учитель начальных классовВолкова Галина Александровна ГБОУ СОШ С. Кошки Урок русского языка в 3Б классе по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3склонения.» учитель начальных классов Волкова Галина Александровна Цель урока - формировать у обучающихся умение различать безударные падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3 склонений. Задачи: . воспитывать у обучающихся бережное отношение к природе . .развивать умение анализировать и рассуждать; . обучать правильному написанию окончаний имен сущест вительных. Универсальные учебные действия обучающихся, на развитие которых направлен урок: личностные: . принимать учебные цели,проявлять желание учиться; . признавать свои ошибки; . сопоставлять собственную оценку своей деятельности с ее оценкой товарищами,учителем. регулятивные: . следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам,описывающим стандартные учебные действия; . осуществлять само-и взаимопроверку. предметные: . ориентироваться в учебнике, таблицах,рисунках,схемах; . наблюдать и самостоятельно делать простые выводы; . выполнять задание по аналогии. коммуникативные: . оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; . участвовать в диалоге ,слушать и понимать других, задавать вопросы. . выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы(задачи).Литература: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Учебник «Русский язык» 3класс, 2часть, М. 2012 (Начальная школа 21 века).Оборудование: Снеговичок, карточки для групповой работы, мультимедийный проектор, презентация. Ход урока. Организационный момент. Настрой обучающихся на работу. У.-Здравствуйте,ребята! Сегодня у нас гости.У.- Давайте поприветствуем гостей, улыбнитесь им. - Представьте, что у вас в ладонях чаша, наполненная «добротой», осторожно и бережно перелейте часть своей доброты другу. Подарите друг другу улыбку, пожелайте удачи. Надеюсь, что хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока. Звучит медленная мелодия.У.-Ребята, какое время года царствует у нас сейчас на земле?(Зима).У.-Мы сидим в классе, а за окном самое прекрасное время года-зима.(Слайд2).Падают ,кружась в лёгком танце, снежинки. Подул ветер. Открылась форточка и залетело к нам в класс письмо. У.-Давайте прочитаем, ребята, письмо и узнаем от кого оно..(Слайд 3). Я приглашаю вас, р…бята, в зимний лес, Где много всяких сказочных ч…дес, Где зам…ла метелица д…роги, Где косолапый мишка спит в берлог…. Где в л…дяном дворце ж…вёт сама Красавица волшебница- З…ма». (Ваш Снеговичок).У.-Согласны вы отправиться в путешествие в зимний лес? У.- А попадём мы в лес, после того, как запишем в тетрадях число, классная работа и выпишем из письма Снеговичка слова с пропущенными буквами и устно объясним их правописание. Проверка. (Слайд 4) ΙΙ. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей урока. У.- Посмотрите на картину, какая же красавица - зима! - Сколько снега намело! Даже на наше стихотворение.(Слайд5). На доске: В серебристом и сыром туман… Светло и пусто на полян… От зимней стуж… и метел… Давно уж птицы улетели. (Слайд 6) У.- Прочитайте (один ученик читает вслух)У. - Чем мы можем помочь зимующим птицам? (Делать для них кормушки, подкармливать их)- Какие буквы пропущены? Докажите. Проверка. (Слайд В серебристом и сыром туман… Светло и пусто на полян… От зимней стуж… и метел… Давно уж птицы улетели. (Слайд 6) У.- Прочитайте (один ученик читает вслух)У. - Чем мы можем помочь зимующим птицам? (Делать для них кормушки, подкармливать их)- Какие буквы пропущены? Докажите. Проверка. (Слайд 7)- Почему мы проверяли данные окончания?(они безударные)У.-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о безударных падежных окончаниях имен существительных 1, 2, 3 склонения).( Слайд 8).У.- Какую задачу мы поставим перед собой (правильно писать безударные падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения). ( Слайд 9). У.- Расскажите, как правильно писать безударные падежные окончания?
Общая информация

Номер материала: 92819050202

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.