Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Конспект урока по русскому языку в 3 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 3-м классе по теме

"Упражнения в определении рода имен существительных с применением морфемного чтения и письма"

Цель: закрепить знания о роде имён существительных и умение определять род.

Задачи:

  • обобщить знания об имени существительном, как части речи и его грамматических признаках;

  • закрепить навыки, полученные на предыдущем уроке по формированию умения определять род имен существительных в единственном и множественном числе;

  • организовать и провести индивидуальную и дифференцированную работу;

  • развивать мышление, речь, расширять словарный запас учащихся;

  • воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку.


Оборудование: опорные таблицы, картинки с изображением цветочных ваз, портфели, раздаточный материал для учащихся с заданиями (цветы и карандаши), карточки с заданиями для работы разного уровня сложности разных по цвету.











ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок, 
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску посмотрели.

II. Актуализация полученных знаний

Учитель. Какую большую тему мы с вами сейчас изучаем?

Дети. Имя существительное.

У. Что вы узнали об имени существительном? Составьте алгоритм ответа.

Один человек составляет алгоритм ответа на доске из разрезных карточек, а остальные у себя на листе должны продолжить запись (у каждого ребенка на столе карточка)

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ЭТО____________________
ОБОЗНАЧАЕТ___________
ОТВЕЧАЕТ______________
ИЗМЕНЯЕТСЯ___________
БЫВАЕТ________________ 
В ПРЕДЛОЖЕНИИ_______

III. Сообщение темы и цели урока

У. Как вы думаете, почему я данный блок выделила красным цветом (блок –« бывает» м.р., ж.р., ср.р. выделяется красным цветом )?

Д. Мы сегодня на уроке будем выполнять упражнения в определении рода имен существительных.

У. Вы сами определили тему нашего урока. Сегодня на уроке мы будем определять род у имен существительных.

У. Что нужно сделать, чтобы определить род имени существительного?



Д.

Женский род запомню я 
И скажу: «Она – моя».
И запомню род мужской
И опять скажу: «Он – мой».
Средний род: «Оно – мое»
Это правило – твое!

IV. Упражнения в определении рода имен существительных, стоящих в единственном числе

У. Начнем с разминки. Игра «Собери букет». У некоторых ребят на столе лежат цветы. На обратной стороне цветка написано задание. Загадку надо отгадать, слово нужно досказать, по описанию узнать предмет. Затем, вы называете отгаданное слово, определяете его род и ставите цветок в вазу. (Рисунки цветочных ваз находятся на доске, на 1-й вазе указан мужской род, на 2-й женский род, на 3-й средний род)

Задания, записанные на цветках.

  1. Приспособление, с помощью которого проводят прямые линии или измеряют что-либо.

  2. Я землю копала, ничуть не устала.

  3. То я в клетку, то в линейку. Написать по мне сумей-ка. Можешь и нарисовать, называюсь я _________.

  4. Сосуд, в котором кипятят воду или заваривают чай.

  5. Какой это мастер на окна нанес и листья и травы, и заросли роз?

  6. Помещение, где стоят машины.

  7. Не вода и не суша, на лодке не уплывешь и ногами не пройдешь.

  8. Ко дню рожденья Кате мама сшила _____.

  9. Съел сластена в воскресенье все вишневое ________.

Примечание: дети ставят цветок в вазу, а каждую отгадку записывают под необходимой вазой, прочитывая сначала по слогам, а затем выделяя морфемы.

У. Как можно проверить правильность выполнения данного упражнения?

Д. В каждой вазе стоит по 3 разных цветка.


Физминутка для глаз.


Игра « Три портфеля»

У. На доске три портфеля. А у вас на столах карандаши. Переверните карандаш, прочитайте слово, которое там написано и определите его род. А портфельчики у нас необычные. Если вы работу выполните  правильно, появится зеленый огонек, а если есть ошибки, загорится красный.

Каждое слово записывается на доске и в них выделяются морфемы. Затем дети записывают слова в тетрадь, выделяя корень зелёным цветом. Слова записываются в 3 столбика.

Слова, написанные на карандашах: тетрадка, книга, погода, волшебник, картина, петушок, блокнот, пенал, молоко, солнышко, заяц, окно, поле, сердечко, ветер, комната.

У. У кого существительные женского род  положите его в первый портфель.

У. У кого существительные мужского рода положите его во второй портфель.

У. У кого существительные среднего рода положите его в третий портфель.

V. Определение рода имен существительных, стоящих во множественном числе

У. С существительными, которые стоят в единственном числе вы справились хорошо. А как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе?

Д. Поставить существительное в единственное число и определить род.

У. Я сейчас буду называть вам слова, стоящие во множественном числе, а вы должны будете определить их род. Будьте очень внимательными.

Яблоки, паруса, орехи, санки, осины, крылья, брюки, шахматы, перья, овощи, мячи, каникулы, прятки, минуты.

Слова записываются парами во множественном и единственном числе, сначала послоговое чтение, а затем морфемное. Выделение корня в словах зелёным цветом.

VI. Работа по карточкам разного уровня сложности (Приложение 1)

У. Сейчас мы будем работать по группам. Кто, в какой группе находится, вы знаете. 1-я группа работает со мной.(Карточка зеленого цвета). На карточке у вас записаны слова, которые обозначают разные части речи. Вы должны найти только существительные и определить у них род.
Слова для 1-й группы: 
лежит, красивая, лист, осень, озеро, читает, белый, красит, море, урожай, волшебный, корабль, ягода, суббота, мелкий, строгий, река, кричит, глубокий, чистый, ножницы.

У. 2-я группа работает по схеме: (карточка желтого цвета) прилагательное + прилагательное(антоним) + существительное. Но существительное должно подходить по смыслу к обоим прилагательным. Определить род.

Маленький –
Низкая –
Кислое –
Горячий –
Узкая –
Темный –
Чистый –
Новый –
Длинная –

VII. Составление предложения по опорным словам

У. Имена существительные, как и все другие, части речи ходят на работу в разные предложения. Мы сейчас с вами отправим на работу два слова. Что за предметы я вам показываю? (Показывается цветок и на нем  сидит бабочка). Составьте и запишите с ними распространенное предложение и определите род имен существительных. Предложение записывается на доске с выделением корня в словах. Затем предложение разбирается по составу с определением рода имён существительных.

Домашнее задание: Добавить еще три предложения, чтобы получился мини-текст.

VIII. Итог

Чему учились?

Какие задания вам показались особенно интересными, наиболее трудными?

Поднимите карточку жёлтого цвета, если во всём разобрались, зелёного – были трудности и красного цвета – не совсем разобрались, не всё понятно.

Сформулируйте ответ, используя начало предложения:

Я узнал, что …..

Я уверен, что ….

Я понял как нужно …

Я хочу узнать ….

Спасибо всем за урок.

Литература:

  1. Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова Русский язык 3 класс.

  2. Методическое пособие по русскому языку 3 класса. Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.

  3. Речевые секреты. Т.А. Ладыженская.

  4. Итернет ресурсы.






6


Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: « Упражнения в определении рода имён существительных с применением морфемного чтения и письма». Целью данного урока является закрепление знаний о роде имён существительных и умение определять род существительных. Данный урок позволяет обобщить знания  об имени существительном, закрепить навыки по формированию умения определять род имён существительных в единственном и множественном числе. Урок так же включает в себя различные игровые моменты, направленные на активизацию деятельности учащихся и более успешному усвоению учебного материала.

Общая информация

Номер материала: 92849050235


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»