Муниципальное образовательное учреждение Кораблинская средняя общеобразовательная школа №2 муниципального образования -
Кораблинский муниципальный район Рязанской области
Конспект урока
по русскому языку
с использованием ИКТ
«Упражнение
в правописании окончаний
имён прилагательных
во множественном числе»
Провела: учитель начальных классов
Кудрина Е. А.
Тема: Упражнения в правописании окончаний имён прилагательных во множественном числе.
Цели урока:
· закреплять навыки правописания окончаний имён прилагательных во множественном числе;
· учить теоретически обосновывать написание того или иного окончания;
· развивать творческое, логическое мышление;
· воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы, желание выразить свои чувства;
Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, учебник А. В. Полякова. Русский язык. М., «Просвещение» 2008 г., опорные карточки по теме урока, рисунок «девочки – прилагательного», карточки со словарными словами.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Подготовительная беседа.
(Заранее подготовленный ученик читает стихотворение)
Вот зима пришла серебристая,
Белым снегом замела поле чистое.
Днём с детьми на коньках всё катается.
Ночью в снежных огоньках рассыпается.
В окнах пишет узор льдом - иголочкой
И стучит к нам во двор с свежей ёлочкой.
Учитель: Какое время года описывает автор в своём стихотворении?
Дети: Зиму. СЛАЙД 1
Учитель: Докажите словами стихотворения.
Дети: Вот зима пришла серебристая.
Учитель: С помощью каких слов передаёт автор красоту зимней природы?
Дети: Серебристая зима, белым снегом, снежные огоньки, свежая ёлочка.
Учитель: Какие это части речи?
Дети: Прилагательные.
Учитель: Сегодня мы поговорим о зимушке – зиме. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные.
II. Минутки чистописания.
Учитель: Поможем зимушке нарисовать узоры на стёклах наших домов. Выглядеть они будут вот так. Слайд 2
|
ы и ы и ы еое оео еое оео ая яя ий ый ой ое ее ые ие
|
Учитель: Обратите внимание на написание в первой строке элемента прямой черты с закруглением внизу вправо, во второй строке – элемента овала и полуовала, в третьей строке – соединение букв.
- Прочитайте хором последнюю строчку.
- Что она напоминает?
Дети: Окончания имён прилагательных.
Учитель: Простым карандашом, с помощью замкнутой линии, разделите эти соединения на группы.
|
ая яя ий ый ой ое ее ые ие
|
Учитель: Объясните свои действия.
Дети: В первой группе окончания имён прилагательных женского рода, во второй группе – мужского рода, в третьей группе – среднего рода, а в четвёртой группе – окончания прилагательных во множественном числе.
III. Постановка цели урока.
Учитель: Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке? Назовите тему нашего урока.
Дети: Правописание окончаний имён прилагательных во множественном числе.
IV. Словарная работа.
Учитель: На доске записаны группы слов. Прочитайте словарные слова.
|
Ин…й, с…р…бристый, б…рёза, м…розный, кр…сивая, ф…враль.
|
- На какие две группы их можно разделить?
Дети: Существительные, прилагательные.
Учитель: Дети, распределите слова, называя орфограммы, доказывая свой выбор.
- Запишите слова парами (из каждого столбика по слову), определите число и род прилагательных, выделите окончание.
(Комментированная запись)
Учитель: Как определить род, число имён прилагательных?
Дети: Род, число имён прилагательных надо определить по числу, роду существительного, с которым оно связано по смыслу.
V. Повторение написания окончаний имён прилагательных во множественном числе.
1. Игра «Сочини сам».
Учитель: От данных существительных образуйте имена прилагательные во множественном числе, запишите их через запятую, выделите окончание.
-Какие окончания имеют прилагательные во множественном числе?
Дети: Прилагательные во множественном числе имеют окончание -ые, -ие.
|
Берёза – солнце – снег – чудеса – зима –
|
2. Самопроверка на доске.
Учитель: На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе?
Дети: На вопрос какие?
3. Вывод.
Учитель: Какие окончания у прилагательных во множественном числе?
Дети: Имена прилагательные во множественном числе имеют окончание –ые, -ие.
4. Игра «Один – много».
а) Работа по самоинструкции.
Учитель: Поставьте данные имена существительные и прилагательные во множественном числе.
|
Дальн… роща – зимн… вечер – лесн... озеро –
|
б) Обобщение изученного материала.
Учитель: Обобщите изученный материал по плану. СЛАЙД
|
Изменение имён прилагательных по числам
|
|
|
|
|
|
В каком числе могут употребляться имена прилагательные?
|
|
|
|
|
|
Единственное число
|
Множественное число |
|
|
|
|
На какой вопрос отвечают имена прилагательные в единственном числ, во множественном числе?
|
|
|
|
|
|
Какой? Какая? Какое?
|
Какие? |
|
|
|
|
Какие окончания имеют прилагательные в единственном числе во множественном числе?
|
|
|
|
|
|
-ой, -ый, -ий, -ая, -яя, -ое, -ее
|
-ый, -ий |
VI. Творческая работа.
Учитель: Используя словосочетания или отдельные прилагательные из нашей работы, составьте предложения.
- На какую тему составили предложения?
VII. Физкультурная минутка
Учитель: Зима – замечательное время года. Хотите увидеть? СЛАЙД
Солнце землю греет слабо (руки вверх, вниз),
По ногам трещит мороз (наклоны, руки на поясе).
Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос.
VIII. Продолжение творческой работы.
1. Работа в парах.
Учитель: Подберите нужное слово так, чтобы получилось стихотворение.
|
Мы любим дни ___________________, Катка _____________________ лёд. _______________ небо _____________________, И ______________________ хоровод.
Слова для справок: белая, звонкий, морозные, упругий, звёздное, шумный, ночное,
|
- Прочитайте стихотворение. Объясните написание окончаний имён прилагательных.
IX. Итог урока.
Учитель: Какова тема нашего урока?
-Какая задача перед нами стояла?
- Давайте проверим, усвоили ли вы правила написания окончаний имён прилагательных?
- В каком числе и роде прилагательные на схеме? Приведите примеры.
|
ая яя ий ый ой ое ее ые ие
|
X. Домашнее задание.
Учитель: Я довольна вашей работой, а в награду я задам вам весёлое домашнее задание. Дома вы поиграете в игру «Мозаика». Это разноцветные камешки или стёклышки, из которых можно сделать самые разные картины. В нашей игре роль цветных стёклышек будут играть прилагательные. Их очень много, они все разные. В сказке вместо многоточий подставляете к существительным любые прилагательные в любом порядке. Например, может получиться так: «На горячей планете жили умные и весёлые человечки». А может и так: «На квадратной планете…» Так из одной нашей сказки может получиться множество самых разных вариантов сказки. Сочиняйте!
|
Мозаика. Чтобы у тебя получилась интересная сказка, вставь вместо точек любые прилагательные (из приложения) в любом порядке. На … планете жили…. и … человечки, у них были … глаза, … волосы, … уши. Зато очень … характер. Домики у человечков были …, а крыши у домиков …. Возле каждого домика сидела … собачка. Собачки на этой планете были вместо кур, потому что …. домики охраняли … дракончики и … страусы. Они сидели на … верёвочках и рычали. На … деревьях пели … песни … мухи. В … лесах водились … слонята, …. цыплята, … ёжики и …. Ящерицы. А на … черепашках человечки ездили в гости.
Слова для справок: клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый, смешной, добрый, крылатый, полосатый, лысый, весёлый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, холодный, горячий, голубой, разноцветный, белый, волшебный, прозрачный, бумажный, золотистый, серебристый, носатый, шерстяной, красивый, оранжевый, хвостатый, толстый, худой, зубастый, щекастый, зелёный, шумный, звонкий, кривой, светлый, жёлтый, чёрный, красный, чудной, лиловый, серый, бархатный, прелестный, чудесный, милый, крупный, громадный, железный, кирпичный, колючий. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по русскому языку проводился с использованием ИКТ.Были подобраны стихи о зиме,в которых учащиеся искали имена прилагательные,окончания служили для минутки чистописания.Словарные слова делили на группы,подбирали и записывали парами.Ребята сами делали выводы.Дети образовывали от имен существительных имена прилагательные во множественном числе,работали по самоинструкции.На уроке присутствовала творческая работа ученики работали парами.Интересное домашнее задание.Урок познавательный,воспитывает бережное отношение к природе,развивает творческое логическое мышление.
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудрина Елена Алекандровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.