Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад №28 «Гулюпи»
общеразвивающего вида
ИНТЕГРИРОВАННАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬННОЙ ОБЛАСТИ «ЗДОРОВЬЕ». ВИД НОД
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ИГРОВОЙ ОСНОВЕ.
ТЕМА: « ПРАВИЛЬНАЯ И ЗДОРОВАЯ
ПИЩА».
Воспитатель Группы «Подсолнухи»:
КОВАЛЕНКО ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
г. Инта 2014 год
ТЕМА:
«ПРАВИЛЬНАЯ И ЗДОРОВАЯ ПИЩА».
ЦЕЛЬ:
Обогащение и развитие представления детей среднего дошкольного возраста о
правильном питании.
ЗАДАЧИ: Задачи:
1. Развивать
представления об особенностях влияния полезного питания на здоровье человека.
2. Закреплять
представления детей об овощных культурах и их пользе для здоровья человека.
3. Систематизировать
знания об овощах и фруктах, их названиях, цвете, форме.
4. Обогащать
представления детей об основных источниках и видах опасности в природе.
5. Продолжать
вызывать интерес к рисованию, пользуясь усвоенными ранее приёмами.
6. Активизировать
словарный запас.
МАТЕРИАЛ:
Карточки, панно, муляжи овощей и фруктов, карточки с заданиями, карандаши и
бумага.
ИНТЕГРАЦИЯ
ОБЛАСТЕЙ: познание, коммуникация, безопасность, здоровье, социализация.
СОДЕРЖАНИЕ:
Организовать
беседу с элементами игры.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Для роста и развития человеку необходима различная пища, она может быть
полезная и малополезная. Человек ест 3-4 раза в день. Каждый раз при этом
организм получает из еды необходимые для него питательные вещества: белки,
жиры, углеводы и витамины. Все эти вещества нужны нашим органам, чтобы они
росли и правильно работали.
Нравится
ли вам кушать овощи, фрукты, кашу, суп, молочные продукты? Все это полезная и
вкусная пища - в ней много витаминов.
Но
мы любим еще и конфеты, печенье, шоколад, сладкие напитки. Эти продукты
желательно употреблять очень редко, они приносят человеку мало пользы.
Но
даже полезная пища может навредить здоровью, если ее есть слишком много.
Кто-то
стучится к нам в дверь.
Входит
Карлсон( ребенок одет в костюм литературного героя, ему подложен толстый слой
поролона под одежду, отчего его живот выглядит огромным).
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Что случилось с Карлсоном? Отчего у него такой большой живот?
ДЕТИ.
Он объелся варенья!
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Кажется, Карлсон что-то принес нам в пакетике. Да это же картинки! Какие они
яркие, красивые! Что на них изображено?
ДЕТИ.
Разные продукты.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Давайте назовем полезные и малополезные продукты. (Дети называют.) Ребята, а
что вы знаете о витаминах? (Ответы детей.)
Проводится
физкультминутка.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Я хочу уточнить. Витамины – это вещества, необходимые для нормального развития
организма. В организме человека их не всегда хватает, поэтому он получает их с
пищей.
Во
время беседы воспитатель при необходимости комментирует и корректирует ответы
детей. В конце обсуждения предлагает посмотреть на картинку с изображением
продуктов, в которых содержится больше всего витаминов А, В, С, D. Дети делают вывод: в полезных
продуктах много витаминов. Наиболее важны витамины – А, В, С. Воспитатель
читает стихотворение.
Никогда
не унываю,
И
улыбка на лице,
Потому
что принимаю,
Витамины
А, В, С.
Л. Зильберт.
Поговорки:
Аппетит
приходит во время еды. Без обеда не красна беседа. Больному помогает врач, а
голодному – калач. Всякому нужен и обед, и ужин. Ест и пьет - так и поет.
Загадки:
Кто
всему голова? ( Хлеб.) И т.д.
Литература:
Д. Хармс, Н. Гернет « Очень-очень вкусный пирог», С. Михалков « Про девочку,
которая плохо кушала», М. Карем « Мой кот».
