1697006
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок - практикум: “Правила написания письма».

Урок - практикум: “Правила написания письма».

библиотека
материалов

Урок - практикум: “Правила написания письма».


Номинация: «Лучшая методическая разработка проведения Урока письма»


Тип урока: усвоение новых знаний в условиях реализации ФГОС.

Форма урока: урок - практикум

Метод: комбинированный, игровой.

УМК: «Перспектива»

Класс: 3

Цель урока: возрождение российских традиций эпистолярного жанра, получение первоначальных навыков правильного написания письма.

Задачи урока:

Предметные:
- формирование системы знаний о правилах написания и оформления письма, его различных видах;

- обеспечение глубокого понимания понятия «эпистолярный жанр»;
- формирование навыка самоконтроля;

- расширение словарного запаса учащихся;
- овладение навыками использования различных обращений, слов-приветствий.

 Метапредметные:
- планирование способов и путей достижения учебных и прикладных целей;
- умение работать с различными источниками информации;
- использование устной и письменной речи для аргументированного отстаивания своей точки зрения;
- владение первичными навыками учебно - исследовательской деятельности.

Личностные:
- воспитание патриотизма и любви к своей семье, Родине;
- формирование уважительного и доброжелательного отношения к
другим людям;
- обучение навыкам коммуникативной компетентности;
- воспитание
культуры письменной речи.

Оборудование:

  • ПК;

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация к уроку;

  • видео-отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино»;

  • раздаточный материал:

Приложение 1 «Культура написания письма»

Приложение 2 «План написания письма»

Приложение 3 «Образцы фраз для написания письма»


Ход занятия

I этап. Организация класса (орг. момент)http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=333640330-63-72&n=21


Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.

А теперь все повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, друзьям
И садитесь по местам.


II этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.


Слайд 2

Учитель: Прочитайте отрывок из стихотворения В. Шефнера «Устная речь» и подумайте, каким образом то, о чём говорится в этом стихотворении, может быть связано с нашим уроком.

(Обратить внимание детей на выразительное чтение, а также на главный смысл данного отрывка)

Сотни слов родных и метких, Ты их выпусти оттуда,

Сникнув, голос, потеряв, В быт обыденный верни,

Взаперти, как птицы в клетках, Чтобы речь – людское чудо

Дремлют в толстых словарях. Не скудела в наши дни?


(Дети высказывают собственное мнение, учитель подытоживает)


Учитель: Сегодня мы будем работать над формированием речи. С помощью слова мы выражаем свои мысли не только вслух, но и на бумаге. Наш урок посвящён овладению первоначальными навыками написания письма. Но прежде, чем приступить к письму, нам нужно выяснить правила его написания и оформления; подумать, что поможет сделать письмо ярким, образным, эмоциональным, интересным.


К нам в гости приехал герой из мультфильма «Трое из Простоквашино», отгадайте кто он:


Кто приносит нам с собойhttp://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=250194676-46-72&n=21

Письма, поздравленья,

И кого мы ждём порой

Дома с нетерпеньем?

Ну, конечно, это он – долгожданный … почтальон!


Слайд 3

(Просмотр видео-отрывка из мультфильма «Трое из Простоквашино»).

Почтальон Печкин посетовал, что многие дети и даже взрослые не умеют правильно оформлять письма. Он приготовил для вас конверты с приложениями, которые помогут вам научиться правильно их писать.

(На партах лежат конверты с приложениями 1-3)


III этап. Формирование новых знаний и умений .


Знакомство с понятием эпистолярный жанр

Учитель:

- Как вы думаете, существуют ли правила, законы написания письма? (Да).http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=594121715-70-72&n=21

- Писать письмо совсем не просто. Это целое искусство. Написание писем — это эпистолярный жанр. А что же это такое? Несколько учеников с помощью словаря выяснили, что…


Слайд 4

1-й ученик: Эпистолярный – имеющий форму письма, открытки, телеграммы, посылаемый адресату для сообщения определённых сведений.

Учитель: Кого называют адресатом и адресантом?

(Дети высказывают собственное мнение)

2-й ученик: Адресат – это тот, кто пишет письма.

Адресант – тот, кому предназначено письмо.


История письма.

Слайд 5

Учитель: А сейчас совершим небольшое путешествие в прошлое.

3-й ученик: В XVII веке и в начале XVIII, когда еще не существовало почтовой службы, письма (их называли “грамотки”) передавали с гонцом или через знакомых. Касались они, обычно, лишь неотложных хозяйственных дел или деловых отношений. Из грамоток, дошедших до наших дней, ученые узнали множество сведений о жизни того времени, о круговороте мелких и крупных проблем, из которых складывалась жизнь обыкновенного человека.

На протяжении многих столетий переписка была единственным способом общения на больших расстояниях. Их писали с помощью узлов, на бересте, глине, на пергаменте. Найдены даже письма в картинках.

Учитель: Несмотря на достижения технического прогресса, эпистолярный жанр имеет право на существование. Письмо – это не просто бездушный носитель информации, оно может много рассказать о своём авторе: его настроении, характере. Получать письма – большое удовольствие. Но этому искусству нужно учиться. Письмо – способ общения на расстоянии. Кому чаще всего люди пишут письма?

(Высказывания детей)

Учитель: Родным и близким людям (личные) и деловые письма.

- Как вы думаете, чем отличаются деловые письма от личных?

(Ответы учащихся)

Учитель обобщает ответы учащихся:

Деловое (служебное) письмо. Основные черты: убедительность, строгая последовательность, информативность. Деловая переписка во многом близка официально–деловому стилю.

Личное письмо. Основные черты: эмоциональность, непринужденность, передача собственных впечатлений, довольно большой охват событий и сведений из жизни адресата и адресанта. Это письмо – рассказ, письмо – поздравление, письмо – просьба, благодарственное письмо.


Культура написания письма.

Учитель: Мы с вами сегодня будем учиться писать личные письма. Главное — научиться на бумаге выражать доброе отношение к человеку, показать свои чувства, выразить их с помощью слов.

- А что вы знаете о написании писем?

(Письмо всегда начинается с обращения к тому человеку, которому оно адресовано, потом следует основное содержание письма. В конце письма обязательно нужно попрощаться с адресатом. Если что-то забыл написать в основной части письма, то можно это написать в постскриптуме. Обозначается постскриптум так: P.S. Писать письмо нужно аккуратно и красиво, чтобы его приятно было читать. А еще по содержанию письмо должно быть интересным).

Учитель: Слова в письме должны быть понятными и простыми. Следует быть внимательным к каждому слову, чтобы случайно не обидеть человека. Прочитаем советы почтальона Печкина в приложении 1.

(Дети достают из конверта Приложение 1 и по очереди читают)

  1. Письмо состоит из нескольких частей: обращения, вступления, рассказа о себе, пожеланиях, заключения, подписи; может быть P.S. — постскриптум.

  2. Отвечать на письма нужно как можно быстрее (не позднее чем через 3—4 дня после их получения). Поздравительные письма отправляйте заранее.http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=331922733-28-72&n=21

  3. Бумага для письма должна быть чистой и аккуратно обрезанной.

  4. Пишите ручкой, не допускайте исправлений.

  5. В правом верхнем углу должна быть поставлена дата.

  6. Не вскрывайте чужих писем и не читайте уже вскрытые. Эти письма вам не предназначены.

  7. Чистый, неизмятый конверт подписывается четко, аккуратно.


Физминутка (методика Базарного)


План написания письма

Слайд 6

Учитель: Обратите внимание на слайд. Давайте вспомним план написания письма.

(Учащиеся зачитывают план в приложении 2)

Слайд 7

Обращение пишется с новой строки, включает в себя имя получателя или его фамилию. (После обращения ставится восклицательный знак или точка. А если письмо за границу, то запятая или двоеточие).

Близкому человеку можно писать в тех выражениях, в каких ты привык с ним говорить. Человеку малознакомому пишем сдержанно.

Слайд 8

Текст письма начинается с красной строки и естественно с заглавной буквы. После текста письма идёт заключительная формула вежливости, подпись и дата.

Слайд 9

Заключительную формулу вежливости и подпись лучше написать справа, внизу.

Закончи письмо пожеланием здоровья, успехов или выражениями: «Счастливо!», «Всего доброго» и т.д.

Слайд 10

Дату не следует обозначать цифрами (12.4.2005).

Историческая справка: Дело в том, что в США первая цифра обозначает месяц, а в Англии первая цифра обозначает число. Следует написать 12 апреля 2005г.

Слайд 11

Работа с деформированным письмом.

Учитель: Прочитайте письмо девочки и найдите ошибки.

(Проводится обсуждение текста письма)


IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)

Учитель: Ребята, прежде чем приступить к написанию письма, определитесь, кому вы будете его писать. Перед вами несколько тем. Учитывайте, что это письмо будет личное.

Слайд 12http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=344726197-31-72&n=21

«Письмо Президенту»

«Письмо другу. Однажды со мной случилось…»

«Письмо моему учителю»

Старайтесь писать письмо в соответствии с теми правилами написания и оформления, которые мы сегодня повторили. В построении письма вам поможет приложение 3

(Использование приложений 1-3)

Практическая работа по написанию писем

Зачитывание черновых работ учащихся.


V этап.  Рефлексия. Итог урока

Учитель: Не забывайте о своих близких и друзьях. Пишите им письма, рассказывайте о себе, интересуйтесь их жизнью. Как приятно, придя домой, услышать: “А тебе письмо!” Значит, о тебе помнят, хотят поделиться с тобой своей радостью, узнать, как ты живешь.http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=152484206-53-72&n=21

Учитель:

Продолжите предложения:

Мы учились на уроке…
Мне понравилось…
Я могу …


Домашнее задание

Учитель: Вы дома, используя материал нашего урока, допишите личное письмо. Внесите, если это необходимо, в него коррективы и перепишите аккуратно. Завтра я с нетерпением буду ждать ваших писем. На следующем занятии мы будем учиться заполнять почтовый конверт и узнаем, как отправить письмо. Пожалуйста, у взрослых уточните адрес получателя вашего письма.

























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок посвящён овладению первоначальными навыками написания  письма. В процессе урока ученики выясняют  правила его написания и оформления; определяют, что поможет сделать письмо ярким, образным, эмоциональным, интересным. На разных этапах урока используются приложения - помощники, презентация, видео-отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино». Третьеклассники знакомятся с историческим прошлым появления писем; с понятиями «эпистолярный жанр», «адресат», «адресант». В заключении проводится рефлексия.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.