Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике для 9 класса по теме «Построение графиков и диаграмм в Excel»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике для 9 класса по теме «Построение графиков и диаграмм в Excel»

Выбранный для просмотра документ Карточка№1.docx

библиотека
материалов

Карточка №1

Задание1. «Суточный рацион»

В таблице приведены данные, отражающие суточный рацион взрослого человека. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Примерный суточный рацион взрослого человека со средней физической нагрузкой

Белки, г

80,0

Жиры (при соотношении животных и растительных 55:45), г

100,0

Углеводы ( из не более 50-100 г сахара), г

400,0

Кальций, мг

800,0

Фосфор, мг

1200,0

Железо, мг

114,0

Витамины, мг


А

1,5

В1

1,7

В2

1,2

С

70,0


Задание2. «Метеонаблюдения»

В таблице представлены результаты метеонаблюдений за сентябрь. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Показатель

Число


1

2

30

Температура, С

18

15


17

Давление, мм рт.ст.

745

720


730

Относительная влажность, %

67

50


72


«Рост Пети и Васи»

В 9 лет Петя имел рост 120 см, в 10 лет - 125 см, в 11 лет – 132 см ,в 12 лет - 142 см, в 13 лет - 147 см, в 14 лет – 157 см, в 15 лет – 160 см. Вася соответственно 130, 135, 137, 142, 145, 150 и 152 см. Представить эти данные графически.









Выбранный для просмотра документ Карточка№2.docx

библиотека
материалов

Карточка №2

Задание1. «Использование домашнего компьютера»

В таблице представлены результаты проведенных исследований по использованию домашнего компьютера. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Вид работы

%

Игры

8,2

Обработка текстов

24,5

Ведение финансов

15,4

Работа, выполняемая дома

26,5

Образование

8,8

Домашний бизнес

16,6



Задание2. «Динамика изменения объемов ЖД и цен на них»

Динамика изменения объемов жестких дисков и цен на них приведена в таблице. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Месяц и год выпуска

Максимальная емкость, Гбайт

Средняя цена за 1 Гбайт, долларов

Октябрь 1999

27,2

14,67

Март 2001

75,1

7,06

Март 2002

160

1,88

Ноябрь 2002

250

1,20




Выбранный для просмотра документ Карточка№3.docx

библиотека
материалов

Карточка №3

Задание1. «Зерновые культуры»

Сведения о площадях (в гектарах), отведенных под различные зерновые культуры в фермерском хозяйстве в течение нескольких лет, приведены в таблице. Построить диаграмму, иллюстрирующую изменение доли каждой культуры в общей площади зерновых культур. Какой тип диаграмм вы выберете для построения?

Культура

2006

2007

2008

2009

2010

Пшеница

10

16

16

20

23

Рожь

4

5

8

8

8

Кукуруза

3

3

3

4

7


Задание2. «Заполнение жесткого диска»

Через месяц после приобретения компьютера у ученика 8б класса Мити Файликова на жестком магнитном диске общей вместимостью 10 Гбайт информацией было занято 0,6 Гбайт, через 2 месяца – 1,2 Гбайт. Эти и другие данные о заполнении диска в конце каждого месяца первого года использования компьютера приведены в таблице. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Номер месяца

Занято, Гбайт

Свободно, Гбайт

1

0,6

9,4

2

1,2

8,8

3

1,5

8,5

4

1,9

8,1

5

2,6

7,4

6

2,8

7,2

7

3,9

6,1

8

4,3

5,7

9

4,5

5,5

10

5,4

4,6

11

5,5

4,5

12

6,1

3,9



Выбранный для просмотра документ Настройка и редактирование диаграмм.docx

библиотека
материалов

Настройка и редактирование диаграмм


Практически независимо от типа любая диаграмма состоит из отдельных элементов. При наведении указателя мыши название элемента отображается как всплывающая подсказка.

При выделении элементов диаграммы можно использовать мышь. Достаточно щелкнуть левой кнопкой мыши по нужному элементу. Для выделения элементов можно также использовать раскрывающийся список Элементы диаграммы панели Диаграммы.

Диаграмма, созданная на листе с данными, первоначально имеет размер по умолчанию примерно в четверть видимой части листа. В большинстве случаев этот размер недостаточен для удобного просмотра и оформления диаграммы.

Изменить размер диаграммы можно буксировкой (перетаскиванием) маркеров выделенной диаграммы. 

Установить точный размер диаграммы невозможно. Впрочем, при перетаскивании маркеров в поле Имя строки формул отображается изменение размера диаграммы в процентах от исходного размера.

При изменении размеров диаграммы автоматически могут изменяться размеры ее отдельных элементов и размер шрифта надписей.

Диаграмма, созданная на отдельном листе, имеет размеры, определяемые параметрами страницы, установленными для листа. По умолчанию размер диаграммы равен примерно 16 x 25,5 см. При изменении размера бумаги или полей страницы размер диаграммы также будет изменяться.

Можно изменить размеры только некоторых элементов диаграммы. Чтобы изменить размер ^ Области построения диаграммы, ее следует выделить (при этом вокруг области появится штриховая рамка), а затем буксировать маркеры области. 

Нельзя установить размеры ^ Области построения диаграммы больше размеров Области диаграммы.

Точно так же можно изменить размеры легенды диаграммы. Единственное отличие заключается в том, что рамка выделения вокруг легенды представляет собой сплошную линию.

Размеры заголовка диаграммы и заголовков осей, элементов подписей данных, несмотря на наличие маркеров при выделении, изменить нельзя.

Кроме того, для объемных диаграмм к изменению размеров отдельных элементов приводит изменение параметров объема.
^

Изменение положения всей диаграммы


Диаграмма, созданная на листе с данными, первоначально расположена по умолчанию примерно в центре видимой части листа.

Изменить положение диаграммы можно буксировкой (перетаскиванием) выделенной диаграммы за область диаграммы (рис. 49). Диаграмму можно переместить в любую часть листа. На другой лист диаграмму буксировкой переместить нельзя.

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_1c5a392d.png

^ Рис. 49  Перемещение диаграммы буксировкой

Диаграмма может автоматически перемещаться при изменении ширины столбцов или высоты строк или удалении столбцов и строк области листа, на которой она расположена. Для отключения режима автоматического перемещения диаграммы следует дважды щелкнуть левой кнопкой мыши по области диаграммы или выделить диаграмму и выполнить команду Формат - > Выделенная область диаграммы. Во вкладке Свойства диалогового окна Формат области диаграммы следует установить переключатель не перемещать и не изменять размеры.

Для перемещения диаграммы на другой лист с данными или на отдельный лист необходимо выполнить команду ^ Диаграмма - > Размещение и в диалоговом окне Размещение диаграммы(рис. 50) в списке имеющемся выбрать нужный лист или установить переключатель отдельном.

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_1a53383a.png

^ Рис. 50 Изменение размещения диаграммы

Точно так же для перемещения диаграммы с отдельного листа на лист с данными необходимо выполнить команду Диаграмма - > Размещение и в диалоговом окне Размещение диаграммы(см. рис. 50) в списке имеющемся выбрать нужный лист.

Чтобы переместить диаграмму, расположенную на листе с данными, на любой другой лист с данными, в том числе и в любую открытую книгу, можно также воспользоваться буфером обмена. Необходимо любым способом вырезать диаграмму в буфер обмена, а затем извлечь из буфера на нужном листе. Переместить таким образом диаграмму, расположенную на отдельном листе, нельзя.

Диаграмму, расположенную на отдельном листе, можно переместить в другую книгу как обычный лист.
^

Изменение положения элементов диаграммы


Можно изменить расположение только некоторых элементов диаграммы.

Чтобы изменить положение Области построения диаграммы, следует навести на нее указатель мыши и, удерживая левую кнопку мыши, переместить в пределах области диаграммы. Точно так же можно перемещать легенду диаграммы, заголовок диаграммы и заголовки осей.


^ Построение диаграмм в Excel 2007

Для построения диаграммы в Excel 2007 также как и в Excel 2003 необходимо выделить диапазон ячеек (см. общие правила построения диаграмм). Затем на ленте во вкладке Вставка в группеДиаграммы выбрать требуемый тип диаграммы и щелкнуть по соответствующей пиктограмме или вызвать диалоговое окно Вставка диаграммы (рис.51), щелкнув по маленькой стрелочке в правой части панели названия группы.

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_7c85de2e.png


http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_2c4887f2.png

Рис. 51 Диалоговое окно Вставка диаграммы


В диалоговом окне Вставка диаграммы выберете категорию диаграммы, после нажмите ОК, выбранная Вами диаграмма отразится на листе.

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_m5856908e.png

Рис. 52 Пример построения гистограммы

П
ри выделении диаграммы на ленте появляются дополнительные вкладки для работы с диаграммами (Конструктор, Макет и Формат). Теперь можно модифицировать, созданную диаграмму, воспользовавшись предлагаемым набором инструментов.

Чтобы изменить тип диаграммы щелкните правой кнопкой мыши в области диаграммы, выберите в контекстном меню ^ Изменить тип диаграммы, выберите новый тип диаграммы и нажмите ОК. 

Возможно изменения источника данных для созданной прежде диаграммы, для этого щелкните правой кнопкой мы в области диаграммы и выбреете в контекстном меню пункт Выбрать данные, после этого появится диалоговое окно Выбор источника данных (рис. 53).

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_64f29abf.png

Рис. 53 Окно Выбор источника данных

Опишем поля в этом диалоговом окне.
http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_3a794925.png


  • Поле
     Диапазон данных для диаграммы. Здесь указывают диапазон данных ячеек, служащих источников данных для диаграммы.


  • Панель
     Элементы легенды (ряды). В этой панели можно добавить новые записи, отредактировать либо вовсе удалить прежние записи.


  • Панель
     Подписи горизонтальной оси (категории). Здесь можно удалить или изменить надписи на горизонтальной оси диаграммы. 


  • Кнопка
     Строка/Столбец.


Еще одной возможностью изменения диаграммы является форматирование области в которой была построена диаграмма. Для этого щелкните правой кнопкой мыши в области диаграммы и в контекстном меню выберете Формат области диаграммы. Появится диалоговое окно Формат области диаграммы (рис 54). 

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/205/204087/204087_html_15e48221.png

Рис. 54

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Построение диаграмм»

Задание1.

  1. Создайте Лист Вулканы и составьте на нем таблицу по приведенному образцу:

    Самые высокие действующие вулканы континентов

    Континент

    Страна

    Название

    Высота (м)

    Южная Америка

    Эквадор

    Котопахи

    5896

    Северная Америка

    Мексика

    Попкатепетль

    5452

    Азия

    Россия

    Ключевская сопка

    4750

    Африка

    Камерун

    Фако

    4070

    Европа

    Сицилия

    Этна

    3263

  2. Постройте нестандартную диаграмму типа конусы на основании сведений о наиболее известных вулканах и модернизируйте ее по образцу:

hello_html_619a0691.png
























Задание2.

  1. Создайте Лист Планеты и составьте на нем таблицу по приведенному образцу:

    Планеты Солнечной системы

    Планеты-мелкие каменные тела

    Название

    Меркурий

    Венера

    Земля

    Марс

    Расстояние от Солнца, млн км

    58

    108

    150

    228

    % от массы Земли

    55%

    82%

    100%

    64%

    Диаметр, км

    4875

    12104

    12756

    6780

    Планеты-газовые гиганты

    Название

    Юпитер

    Сатурн

    Уран

    Нептун

    Расстояние от Солнца, млн км

    778

    1432

    2871

    49528

    % от массы Земли

    3178%

    9520%

    1450%

    1720%

    Диаметр, км

    142984

    120533

    51118

    49528

  2. Постройте пузырьковые диаграммы на основании сведений о планетах и модернизируйте их по образцам:

hello_html_m7fa28411.png

hello_html_47bd969c.png

Выбранный для просмотра документ конспект урока Построение диаграмм и графиков в электронной таблице..docx

библиотека
материалов

Конспект урока по информатике и ИКТ

Выполнила: Чердынцева Е.Г., учитель информатики МБОУ СОШ№3 имени А.И.Томилина г.Советская Гавань

Тема урока: Построение диаграмм и графиков в электронной таблице.

Цели:

Личностная: Осознать значимость изучения темы для дальнейшего использования

в различных предметных областях и своей жизни.

Метапредметная: Научится строить диаграммы для задач из разных предметных областей (астрономия, география).

Предметная: Обучающийся научится строить диаграммы и графики различных типов по средствам электронной таблицы MS Excel.

Оборудование: 13ПК, интерактивная доска, проектор.

Программное обеспечение: MS Excel, Интернет, Xmind.

Характеристика класса: Класс 9 общеобразовательный. Количество учащихся в группе 12.

Ход урока

Вводная часть

Задача

Содержание

Организация деятельности

Результат

Создать условия для определения обучающимися, что они знают по данной теме, чего не знают.

Кроссворд по вопросам новой темы. (Файл Кроссворд).

  1. Диаграмма

  2. Гистограмма

  3. Круговая

  4. Объёмная

  5. Пузырьковая

  6. Коническая

Разгадывание кроссворда всей группой, на интерактивной доске, записать неправильные ответы в тетради.

Обучающийся определил, что он хочет знать по данной теме. (мотивация)

Основная часть

  1. Организовать деятельность обучающихся для осознания основных понятий темы








































  1. Сформулировать понятие ДИАГРАММА.

  2. Построить минд-карту по типам диаграмм.

  3. На какие 3 группы можно условно разделить диаграммы?

  4. Какие диаграммы применяются при отображении изменения величин во времени?

  5. Какие диаграммы применяются при отображении соотношения величин?

  6. Какие диаграммы применяются при отображении изменения величин во времени?

  7. Какие диаграммы, по-вашему мнению, более нагляднее демонстрируют решение задачи.










Пол-группы работают в парах с материалом урока. Отвечают на вопросы и фиксируют ответы в тетрадях.

Остальная часть группы работают за ПК парами и отвечают на вопросы с использованием интернета. Изображают минд-карту с помощью программы Xmind и ответы на вопросы фиксируют в тетради.




  1. Обучающиеся разберутся с основными понятиями, научатся условно распределять диаграммы по группам, разберутся с типами диаграмм.










  1. Организовать самопроверку

Поменяться работами в парах и сравнить свои ответы с ответами другой пары. Обсудить результаты в группах.

Самопроверка в парах (S2, работавших с литературой – S2, работавших с Интернетом). Обсудить результаты в группах.

Обучающиеся смогут сравнить свою работу с работай другой пары и определить свои недоработки.

  1. Научить обучающихся определять наиболее подходящий тип диаграммы

Карточки №1-3 с заданиями на определение и построение диаграмм.

Карточка №1 – Круговая, график

Карточка №2 – Круговая, линейчатая

Карточка №3 – С областями, гистограмма

Работа в группах по карточкам (3 группы)

Научатся определять наиболее подходящий тип диаграммы для имеющихся данных.

  1. Научить обучающихся строить графики и диаграммы различных типов в электронной таблице MS Excel.

Рассмотреть алгоритм построения диаграмм, используя файл Книга Демонстрация.

Демонстрация алгоритма построения диаграммы на экране.

Обучающийся освоит основной алгоритм построения диаграмм и графиков различных типов в электронной таблице MS Excel.


Практическая часть

Создать условия для демонстрации обучающимися своих знаний и умений по построению диаграмм и графиков в электронной таблице MS Excel на практике

Ход выполнения практической работы в файле «Практическая работа»

Выполнение практической работы за ПК.

Обучающийся продемонстрирует свои знания и умения при построении таблиц, графиков и диаграмм различных типов в среде электронной таблицы MS Excel.

Заключительная часть

Определить на сколько полно обучающиеся освоили построение диаграмм различных типов при помощи электронной таблицы Excel.

Вопросы:

-Какие диаграммы проще, сложнее?

- Какие больше понравились?

Рефлексия.

Прием Синквейн.

1 ключевое слово

2 прилагательных

3 глагола

Фраза выражающая ваше впечатление об уроке.




Обсуждение вопросов.





Составление синквейна.

Обучающийся оценивает свою работу (что получилось, над чем необходимо еще поработать самостоятельно или дополнительно дома) и удовлетворенность от работы на уроке.

Обучающийся определяет свое домашнее задание.


Приложения

Кроссворд

hello_html_m61be2334.png


Карточка №1

Задание1. «Суточный рацион»

В таблице приведены данные, отражающие суточный рацион взрослого человека. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Примерный суточный рацион взрослого человека со средней физической нагрузкой

Белки, г

80,0

Жиры (при соотношении животных и растительных 55:45), г

100,0

Углеводы ( из не более 50-100 г сахара), г

400,0

Кальций, мг

800,0

Фосфор, мг

1200,0

Железо, мг

114,0

Витамины, мг


А

1,5

В1

1,7

В2

1,2

С

70,0


Задание2. «Метеонаблюдения»

В таблице представлены результаты метеонаблюдений за сентябрь. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Показатель

Число


1

2

30

Температура, С

18

15


17

Давление, мм рт.ст.

745

720


730

Относительная влажность, %

67

50


72


«Рост Пети и Васи»

В 9 лет Петя имел рост 120 см, в 10 лет - 125 см, в 11 лет – 132 см ,в 12 лет - 142 см, в 13 лет - 147 см, в 14 лет – 157 см, в 15 лет – 160 см. Вася соответственно 130, 135, 137, 142, 145, 150 и 152 см. Представить эти данные графически.


Карточка №2

Задание1. «Использование домашнего компьютера»

В таблице представлены результаты проведенных исследований по использованию домашнего компьютера. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Вид работы

%

Игры

8,2

Обработка текстов

24,5

Ведение финансов

15,4

Работа, выполняемая дома

26,5

Образование

8,8

Домашний бизнес

16,6


Задание2. «Динамика изменения объемов ЖД и цен на них»

Динамика изменения объемов жестких дисков и цен на них приведена в таблице. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Месяц и год выпуска

Максимальная емкость, Гбайт

Средняя цена за 1 Гбайт, долларов

Октябрь 1999

27,2

14,67

Март 2001

75,1

7,06

Март 2002

160

1,88

Ноябрь 2002

250

1,20


Карточка №3

Задание1. «Зерновые культуры»

Сведения о площадях (в гектарах), отведенных под различные зерновые культуры в фермерском хозяйстве в течение нескольких лет, приведены в таблице. Построить диаграмму, иллюстрирующую изменение доли каждой культуры в общей площади зерновых культур. Какой тип диаграмм вы выберете для построения?

Культура

2006

2007

2008

2009

2010

Пшеница

10

16

16

20

23

Рожь

4

5

8

8

8

Кукуруза

3

3

3

4

7

Задание2. «Заполнение жесткого диска»

Через месяц после приобретения компьютера у ученика 8б класса Мити Файликова на жестком магнитном диске общей вместимостью 10 Гбайт информацией было занято 0,6 Гбайт, через 2 месяца – 1,2 Гбайт. Эти и другие данные о заполнении диска в конце каждого месяца первого года использования компьютера приведены в таблице. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Номер месяца

Занято, Гбайт

Свободно, Гбайт

1

0,6

9,4

2

1,2

8,8

3

1,5

8,5

4

1,9

8,1

5

2,6

7,4

6

2,8

7,2

7

3,9

6,1

8

4,3

5,7

9

4,5

5,5

10

5,4

4,6

11

5,5

4,5

12

6,1

3,9


Книга для демонстрации алгоритма построения диаграмм

hello_html_m64ee40bc.png







Практическая работа «Построение диаграмм»

Задание1.

  1. Создайте Лист Вулканы и составьте на нем таблицу по приведенному образцу:

    Самые высокие действующие вулканы континентов

    Континент

    Страна

    Название

    Высота (м)

    Южная Америка

    Эквадор

    Котопахи

    5896

    Северная Америка

    Мексика

    Попкатепетль

    5452

    Азия

    Россия

    Ключевская сопка

    4750

    Африка

    Камерун

    Фако

    4070

    Европа

    Сицилия

    Этна

    3263

  2. Постройте нестандартную диаграмму типа конусы на основании сведений о наиболее известных вулканах и модернизируйте ее по образцу:

hello_html_619a0691.png




Задание2.

  1. Создайте Лист Планеты и составьте на нем таблицу по приведенному образцу:


Планеты Солнечной системы

Планеты-мелкие каменные тела

Название

Меркурий

Венера

Земля

Марс

Расстояние от Солнца, млн км

58

108

150

228

% от массы Земли

55%

82%

100%

64%

Диаметр, км

4875

12104

12756

6780

Планеты-газовые гиганты

Название

Юпитер

Сатурн

Уран

Нептун

Расстояние от Солнца, млн км

778

1432

2871

49528

% от массы Земли

3178%

9520%

1450%

1720%

Диаметр, км

142984

120533

51118

49528

  1. Постройте пузырьковые диаграммы на основании сведений о планетах и модернизируйте их по образцам:






hello_html_m7fa28411.png


hello_html_47bd969c.png

Краткое описание документа:

Тема урока: Построение диаграмм и графиков в электронной таблице.

Цели:

  • Личностная: Осознать значимость изучения темы для дальнейшего использования в различных предметных областях и своей жизни.
  • Метапредметная: Научится строить диаграммы для задач из разных предметных областей (астрономия, география).
  • Предметная: Обучающийся научится строить диаграммы и графики различных типов по средствам электронной таблицы MS Excel.

Оборудование: 13ПК, интерактивная доска, проектор.

Программное обеспечение: MS Excel, Интернет, Xmind.

Урок предназначен для учащихся 9 классов при изучении электронной таблицы Excel.

В конспект включены: ход урока, практическая работа с описанием действий для учащихся, карточки с заданием №1, №2, №3, кроссворд, выполненный в Excel.

  1. Сформулировать понятие ДИАГРАММА.
  2. Построить минд-карту по типам диаграмм.
  3. На какие 3 группы можно условно разделить диаграммы?
  4. Какие диаграммы применяются при отображении изменения величин во времени?
  5. Какие диаграммы применяются при отображении соотношения величин?
  6. Какие диаграммы применяются при отображении изменения величин во времени?
  7. Какие диаграммы, по-вашему мнению, более нагляднее демонстрируют решение задачи.

Поменяться работами в парах и сравнить свои ответы с ответами другой пары. Обсудить результаты в группах. Научить обучающихся строить графики и диаграммы различных типов в электронной таблице MS Excel. Рассмотреть алгоритм построения диаграмм, используя файл Книга Демонстрация. Создать условия для демонстрации обучающимися своих знаний и умений по построению диаграмм и графиков в электронной таблице MS Excel на практике.

Определить на сколько полно обучающиеся освоили построение диаграмм различных типов при помощи электронной таблицы Excel.

Вопросы:

  • Какие диаграммы проще, сложнее?
  • Какие больше понравились?

Рефлексия.Прием Синквейн.

  1. ключевое слово
  2. прилагательных
  3. глагола

Фраза выражающая ваше впечатление об уроке

Задание2. «Метеонаблюдения»

В таблице представлены результаты метеонаблюдений за сентябрь. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Задание1. «Использование домашнего компьютера»

В таблице представлены результаты проведенных исследований по использованию домашнего компьютера. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Задание2. «Динамика изменения объемов ЖД и цен на них»

Динамика изменения объемов жестких дисков и цен на них приведена в таблице. Как вы более наглядно представите эти данные графически? Какой тип диаграмм вы при этом выберете?

Автор
Дата добавления 22.05.2013
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров3798
Номер материала 9319052243
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх