Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по учебному предмету обществознание для 10 класса (базовый уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по учебному предмету обществознание для 10 класса (базовый уровень)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гимназия № 8» г. Рубцовска


Рассмотрено

на заседании кафедры

протокол № ________

«____»_____20___г.

Зав. кафедрой______


«Согласовано»

зам директора по УВР/УМР

_________________

«____»_____20_____ г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Гимназия № 8»

________________

«___»____20____ г.




Рабочая программа


по учебному предмету

«Обществознание»


для 10 класса (среднего общего образования)


(базовый уровень)





Составитель: Стрельцова Т.П.

Квалификационная категория: высшая




Сроки реализации программы:

01.09. 2013г. – 31.05. 2014г.










г. Рубцовск, 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 10 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089, согласно приказу Минобрнауки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год», Положения о рабочей программе по учебному курсу и учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 8», на основе учебной программы по обществознанию для учащихся 10 класса (базовый уровень), которая составлена на основе программ Л.Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и А.И. Матвеева, вошедших в сборник программ министерства образования РФ. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся школы, способствует реализации единой концепции обществоведческого образования.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на базовом уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, экономика и право.

В данном курсе представлена основа важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии, экономики и права.

Содержательными компонентами курса кроме знаний являются: социальные навыки, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических демократических ценностей.

Цели и задачи изучения предмета:

  1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании правовых отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования;

  4. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства);

  5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.







Место предмета «Обществознание» в учебном плане

В соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089, на изучение курса по предлагаемой программе отводится 70 часов (2 часа в неделю). Данная программа составлена в соответствии с этим распределением учебного времени. В программу включены часы на промежуточный и итоговый контроль. В авторской программе предусмотрены 4 резервных часа, которые в рабочей программе отведены на дополнительное изучение тем («Человек и общество», «Экономика», «Социальная сфера», «Политическая сфера»), так как данные темы требуют дополнительной проработки к ЕГЭ.

Тематическое планирование

п/п

Тема

Авторская программа

Рабочая программа

Сроки изучения материала

Общество

4

4

сентябрь

Человек

12

12

сентябрь, октябрь

Основные сферы общественной жизни

38

38

октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель

Право

10

10

апрель, май

Заключительные уроки

2

2

май

Резервные уроки

4

4

май


Итого:

70

70




Программа рассчитана на учеников 10 класса (базовый уровень), возраст-16-17 лет


Форма реализации данной программы – учебные занятия, практические занятия, семинары, работы с дополнительной литературой.


Формами промежуточной аттестации учащихся являются участие в проектной деятельности, круглых столах, тестировании, подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем.


Планируемые образовательные результаты – использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации, определения личной гражданской позиции, качественный показатель ЕГЭ.


Система отслеживанияс использованием КИМов, контрольно-оценочная деятельность осуществляется на основании Положения о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации учащихся основной ступени образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Гимназия №8» (Приложение 2).

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик 10 класса должен

Знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  1. успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  2. совершенствования собственной познавательной деятельности;

  3. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  4. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  5. ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  6. предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  7. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  8. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  9. осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.





Содержание предмета

ПРОГРАММА 10 класс (70 ч)

Раздел 1. Общество и человек (16 ч)

Тема 1. Общество (4 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.

Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Тема 2. Человек (12 ч)

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл человеческой жизни. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни (38 ч)

Тема 3. Духовная культура (8 ч)

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 5. Социальная сфера (14 ч)

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных отношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 6. Политическая сфера (12 ч)

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

Раздел 3. Право (10 ч)

Тема 7. Право как особая система норм (10 ч)

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения.

Правосознание. Правовая культура.

Заключительные уроки (2 ч)

Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

Резерв времени – 4 ч.





























Учебно-тематическое планирование уроков обществознания в 10 классе на 2013 – 2014 учебный год.



урока/

урока в теме



Раздел/

Тема урока



Элементы содержания урока




Ко-ли-чес-тво ча-сов



Дата (неделя, месяц) проведения урока



Планируемые результаты



Инфор-маци-онные ресурсы

знать/понимать

уметь

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Общество и человек (16 часов)

Глава 1. Общество (4 часа)

1/1

Что такое общество

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа.

1

сентябрь

Знать и характеризовать:

- основные положения по теме урока;

- понятия социальная система и ее структура.


Уметь:

- высказывать свое мнение;

- работать с текстом учебника;

- давать определение понятию «общество»;

- анализировать взаимосвязь общества и природы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для совершенствования собственной познавательной деятельности.


http://files.school-collection.edu.ru


2/2

Что такое общество

Общество и культура. Науки об обществе.

1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


3/3

Общество как сложная динамическая система

Особенности социальной системы. Социальные институты.


1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


4/4

Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество»


1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


Глава 2. Человек (12 часов)

5/1

Природа человека

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

1

сентябрь

Знать

-основные положения урока, что такое «природа» в узком и широком смысле;

- виды и уровни человеческих знаний, что такое мировоззрение, философия;

-социальную сущность деятельности человека, потребности и мотивы;

- разбираться в типологии деятельности;

-проблему познаваемости мира;

- что такое «наука»;

-познавательную деятельность;

-основные подходы к пониманию истины и ее критериев;

-анализировать абсолютную и относительную истину, соотносить истину и заблуждение;

- связь свободы и необходимости;

- выделять основные признаки понятия «личность»;

-основные положения раздела.




Уметь

-осуществлять комплексный поиск систематизацию социальной информации по теме;

-сравнивать, анализировать, делать выводы, участвовать в дискуссии, работать с документами, работать в группе, выступать публично;

- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по теме.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

http://files.school-collection.edu.ru


6/2

Человек как духовное существо

Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы.

1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


7/3

Человек как духовное существо

Мировоззрение и его роль в жизни человека. Сущность мировоззрения. Типы мировоззрения, значение.

1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


8/4

Деятельность – способ существования людей

Деятельность человека: основные характеристики. Структура деятельности и ее мотивация.

1

сентябрь

http://files.school-collection.edu.ru


9/5

Деятельность – способ существования людей

Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


10/6

Познание и знание

Познаваем ли мир. Познание чувственное и рациональное. Истина и ее критерии.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


11/7

Познание и знание

Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


12/8

Человек в системе социальных связей

Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


13/9

Человек в системе социальных связей

Социализация личности. Самосознание и самореализация.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


14/10

Человек в системе социальных связей

Единство свободы и ответственности личности. Самоопределение и самореализация личности.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


15/11

Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»

Что такое общество. Общество и природа. Социальные институты. Структура деятельности. Истина и ее критерии. Признаки понятия «личность».

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


16/12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»

Дискуссия по проблеме «Социализация как часть формирования личности»

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


Раздел 2. Основные сферы общественной жизни (38 часов)

Глава 3. Духовная культура (8 часов)

17/1

Культура и духовная жизнь общества

Что такое культура. Зачем нужна культура.

1

октябрь

Знать

-основные положения по теме урока: культура различных народов, правила этикета;

- что такое «наука», ее функции в обществе, учреждения науки, виды высших учебных заведений в РФ;

-роль морали в жизни человека;

- религия в жизни человека, мировые религии;

-что такое «искусство»;

-основные положения раздела.

Уметь

-анализировать особенности культурных ценностей;

- делать выводы, отвечать на вопросы;

- осознанно выбирать вуз для продолжения обучения;

-разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы;

-анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми оно обладает;

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.





Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



http://files.school-collection.edu.ru


18/2

Культура и духовная жизнь общества

Много ли культур. Народная культура. Массовая и элитарная культура.

1

октябрь

http://files.school-collection.edu.ru


19/3

Наука и образование

Наука в современном обществе. Этика науки.

1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


20/4

Наука и образование

Век живи, век учись. Государственная образовательная политика. Наука и образование. Самообразование.

1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


21/5

Мораль. Религия

Мораль. Этика. Нравственные категории. Принципы морали. Нормы морали. Смысл жизни.

1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


22/6

Мораль. Религия

Религия. Религиозное сознание. Светское сознание. Наука религиоведение.

1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


23/7

Искусство и духовная жизнь

Что такое искусство. Особенности искусства. Виды искусства. Тенденции духовной жизни в современной России.

1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


24/8

Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная культура»


1

ноябрь

http://files.school-collection.edu.ru


Глава 4. Экономика (4 часа)

25/1

Роль экономики в жизни общества

Экономика как подсистема общества. Экономика и уровень жизни.

1

декабрь

Знать

- основные положения по теме урока: что такое «экономика», ее структура и ее роль в человеческом обществе;

- основные элементы экономической культуры;

- основные положения раздела.


Уметь

-определять поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере;

- решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах экономической жизни;

- определять значение экономической направленности личности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических жизненных проблем, возникающих в экономической деятельности.


http://files.school-collection.edu.ru


26/2

Роль экономики в жизни общества

Экономика и социальная структура общества. Экономика и политика.

1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


27/3

Экономическая культура

Экономическая культура: сущность и структура. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность.

1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


28/4

Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика»


1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


Глава 5. Социальная сфера (14 часов)

29/29

Социальная структура общества

Многообразие социальных групп. Социальная стратификация.

1

декабрь

Знать

-основные положения по теме урока;

-что такое «социальный статус», «социальная группа», «социальная стратификация»;

-причины социальных конфликтов;

-как проявляется неравенство в обществе;

-что такое «нормы» и «социальный контроль»;

-уважительно относиться к представителям других национальностей;

-что такое «семья», какие могут быть семьи;

-актуальные проблемы нашего общества и молодежи;

-льготы для несовершеннолетних работников;

-основные положения раздела.

Уметь

- анализировать социальный образ личности;

- объяснять поступки людей в соответствии с их социальной ролью;

- определять последствия социальных конфликтов;

-объяснять сущность и значение культуры труда;

-определять причины отклоняющегося поведения;

-объяснять социальную опасность преступности;

-анализировать этнические конфликты.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-успешного выполнения типичных социальных ролей;

-сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

-осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

http://files.school-collection.edu.ru


30/30

Социальная структура общества

Социальная мобильность. Горизонтальная и вертикальная мобильность. Социальные лифты.

1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


31/31

Социальная структура общества

Социальные интересы. Практическое значение знаний о социальной структуре общества.

1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


32/32

Социальное взаимодействие

Социальные отношения и взаимодействия. Сотрудничество. Соперничество.

1

декабрь

http://files.school-collection.edu.ru


33/33

Социальное взаимодействие

Социальный конфликт. Конфликты личностные, межличностные, внутригрупповые, межгрупповые. Стадии конфликта.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


34/34

Социальное взаимодействие

Социальные аспекты труда. Трудовые отношения. Культура труда. Компоненты культуры труда.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


35/35

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Социальные нормы. Социальный контроль.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


36/36

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Девиантное поведение. Наркомания. Алкоголизм. Причины девиации.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


37/37

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Преступность. Преступление. Особенности преступности. Организованная преступность. Борьба с преступностью.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


38/38

Нации и межнациональные отношения

Этнические общности. Национальное самосознание. Национальные интересы. Межнациональное сотрудничество в современном мире.

1

январь

http://files.school-collection.edu.ru


39/39

Нации и межнациональные отношения

Национализм. Межнациональные конфликты. Пути их преодоления. Национальная политика РФ.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


40/40

Семья и быт

Семья как социальный институт. Функции семьи.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


41/41

Семья и быт

Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Дом, в котором мы живем.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


42/42

Социальное развитие и молодежь

Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


Глава 6. Политическая сфера (12 часов)

43/1

Политика и власть

Политическая деятельность и общество. Политическая сфера, политические институты. Политические отношения.

1

февраль

Знать

-основные положения по теме урока;

-формы правления;

-власть и ее виды;

-что такое политическая система и роль государства в ней;

-признаки государства, функции государства;

-политический режим и виды;

-определять сходство и различие мажоритарной и пропорциональной политических систем;

-что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм;

-каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны, для того чтобы оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения.

Уметь

-анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть;

-давать разъяснение слову государство;

-анализировать причины возникновения государства;

-анализировать виды политических режимов;

-отвечать на вопросы «что такое гражданское общество?», «что такое правовое государство, его основные признаки»;

-объяснять сущность активного и пассивного избирательного права.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для применения гуманитарных знаний в процессе решения познавательных и практических задач, реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей, сознательного неприятия антиобщественного поведения, общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах.

http://files.school-collection.edu.ru


44/2

Политическая система

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


45/3

Политическая система

Политический режим. Тоталитарный, авторитарный, демократический. Парламентаризм. Демократические перемены в России.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


46/4

Гражданское общество и правовое государство

Признаки правового государства. Три ветви власти. Президентская республика. Парламентская республика.

1

февраль

http://files.school-collection.edu.ru


47/5

Гражданское общество и правовое государство

Международные документы о правах человека. Защита прав. Система ООН.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


48/6

Гражданское общество и правовое государство

Гражданское общество. Фундамент гражданского общества.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


49/7

Гражданское общество и правовое государство

Местное самоуправление. Муниципальные образования. СМИ в политике.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


50/8

Демократические выборы и политические партии

Избирательная система. Избирательное право. Избирательный процесс. Типы избирательных систем.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


51/9

Демократические выборы и политические партии

Многопартийность и партийные системы. Двухпартийная система. Многопартийная система.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


52/10

Участие гражданина в политической жизни

Сущность политического процесса. Политическое участие. Референдум.

1

март

http://files.school-collection.edu.ru


53/11

Участие гражданина в политической жизни

Политическая культура. Политические знания. Политические ценности.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


54/12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая сфера»


1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


Раздел 3. Право (10 часов)

Глава 7. Право как особая система норм (10 часов)

55/1

Право в системе социальных норм

Определение права. Признаки права. Право и мораль.

1

апрель

Знать

-основные положения по теме урока;

-общее в морали и праве;

-роль системы права в регулировании общественных отношений;

-социальные нормы;

-общие черты отраслей российского права;

-отличие трудового договора от гражданско-правового договора;

-отличие проступка от преступления

Уметь

-объяснять в чем заключается взаимосвязь права и закона;

-разъяснять сущность понятий «правосознание» и «правовая культура личности»;

-раскрывать признаки правоотношений;

-называть главные черты юридической ответственности;

-объяснять основные цели деятельности судебной системы;

-анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения, работать с текстом учебника.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

-предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;


http://files.school-collection.edu.ru


56/2

Право в системе социальных норм

Система права. Отрасли права. Норма права. Институт права.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


57/3

Источники права

Форма права. Основные источники права. Правовой обычай. Судебный прецедент. Нормативно-правовой акт. Естественное право.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


58/4

Источники права

Виды нормативных актов. Законы. Подзаконные акты. Конституция РФ.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


59/5

Правоотношения и правонарушения

Что такое правоотношение. Что такое правонарушение.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


60/6

Правоотношения и правонарушения

Юридическая ответственность.Системы судебной защиты прав человека.

1

апрель

http://files.school-collection.edu.ru


61/7

Правоотношения и правонарушения

Развитие права в современной России. Конституция РФ. Новые правовые ценности и ориентиры. Гражданский кодекс РФ. Уголовный кодекс РФ.

1

май

http://files.school-collection.edu.ru


62/8

Современное российское законодательство

Конституционное право. Административное право. Гражданское право.

1

май

http://files.school-collection.edu.ru


63/9

Современное российское законодательство

Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.

1

май

http://files.school-collection.edu.ru


64/10

Предпосылки правомерного поведения

Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

1

май

http://files.school-collection.edu.ru


Заключительные уроки (2 часа)

65/1

Общество в развитии

Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного мира.

1

май

Знать

-чем объясняется многообразие путей и форм общественного развития;

-основные глобальные проблемы современности.

Уметь

-анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для совершенствования собственной познавательной деятельности.

http://files.school-collection.edu.ru


66/2

Общество в развитии

Проблема общественного прогресса. Гуманистический критерий прогресса.

1

май

http://files.school-collection.edu.ru


Резервные уроки (4 часа)

67/1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и общество»

Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Природа человека. Деятельность. Многообразие деятельности.

1

май




http://files.school-collection.edu.ru


68/2

Обобщение и систематизация знаний по теме «Экономика»

Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики. Экономическая культура.

1

май




http://files.school-collection.edu.ru


69/3

Обобщение и систематизация знаний по теме «Социальная сфера»

Социальная структура. Неравенство. Социальная мобильность. Национальные отношения. Национальная политика. Семья как социальный институт.

1

май




http://files.school-collection.edu.ru


70/4

Обобщение и систематизация знаний по теме «Политическая сфера»

Политика и власть. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система. Политические режимы. Правовое государство.

1

май




http://files.school-collection.edu.ru






Методическая литература для учителя:

  1. Кравченко А.И. Основы социологии. – М.: Академический проект, 2002. – 384 с.

  2. Лазебникова А.Ю., Калачева Е.Н., Демидов Б.В. Поурочные методические разработки по обществознанию: 10-11 классы. –М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 320 с.

  3. Лазебникова А.Ю. Современное школьное образование. Вопросы теории и методики. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 160 с.

  4. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. \ Л.Н. Боголюбов и др\. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2001.- 159-191 с.

  5. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 кл: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2002. – 175 с.

  6. Лазебникова А.Ю., Бранд М.Ю. Уроки обществознания в 11 кл.: Методическое пособие по курсу «Человек и общество». – М.: Дрофа, 2000. – 288 с.

  7. Малышевский А.Ф. Введение в философию. 10-11 кл.: Методические рекомендации к учебному пособию. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с.

  8. Гуревич П.С. Введение в философию. 11 кл.: Методическое пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2001. – 112 с.

  9. Сухолет И.Н. Вопросы культуры в школьном обществознании: Пособие для учителя. – М.: Школьная Пресса, 2001.- 144 с.

  10. Лазебникова А.Ю., Котова О.А. ЕГЭ 2005. Поурочное планирование. Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 160 с.

  11. Певцова Е.А. Обществознание. 10-11 классы: книга для учителя. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2001. – 224 с.

  12. Семенникова Л.И. Цивилизации в истории человечества: Учебное пособие. – Брянск: «Курсив», 1998. – 340 с.

  13. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 ч. — Ч. 1. — 10 кл. — М.: Просвещение, 2001;

  14. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 ч. — Ч. 2. — 11 кл. — М.: Просвещение, 2001.

  15. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». — М.: Просвещение, 2001.



Учебно-методический комплект для обучающегося:


  1. Обществознание. 10 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др. Под ред. Л.Н. Боголюбова. 1 ч. – 10 класс. – М.: Просвещение, 2008.- 351 c.

  2. Хрестоматия по социальной психологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 222 с.



Интернет-ресурсы:

        1. vor-stu.narod.ru. – учебное пособие по социологии

        2. people.nnov.ru. - электронный учебник по социологии

        3. humanities.edu.ru. – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию.

        4. ido.edu.ru – «федеральный фонд учебных ресурсов»

        5. sputnik.mto.ru. – рекомендации по изучению обществознания на базовом и профильном уровне.

        6. som.fio.ru – в помощь учителю

        7. energy-mgn.mn.ru – электронный учебник по политологии


Материально-техническое обеспечение:

  1. Проектор

  2. Компьютер

  3. Документ-камера

  4. Мобильный класс




Краткое описание документа:

Настоящая программа по обществознанию для 10 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089, согласно приказу Минобрнауки РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год».Программа по обществознанию для учащихся 10 класса (базовый уровень) составлена на основе программ Л.Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, способствует реализации единой концепции обществоведческого образования.
Автор
Дата добавления 03.05.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров474
Номер материала 93205050310
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх