Урок по технологии по теме «Моделирование изделия»

Предпросмотр материала:

МБОУ «СОШ №59» г. Курска, ул.Мыльникова,8

Моделирование изделия.

Разработка урока Козлитиной Л.В.

Планируемые результаты:

· Обеспечить учащихся знаниями и умениями, необходимыми для моделирования изделия,

· Развивать положительную самооценку,

· Развивать пространственное мышление, зрительно-образную память; умение анализировать, сравнивать, делать выводы,

· Развивать социально-значимые качества личности, взаимную поддержку, толерантность, коммуникативные навыки;

· Применять знания по моделированию изделия;

· Способствовать формированию познавательного интереса,

· Воспитывать культуру труда в социальных взаимоотношениях.

Форма организации (тип) занятия: комбинированный урок.

Оборудование: манекен, плечевое изделие, планшет раскладка, ноутбук, учебник, выставка журналов мод.

Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.

Структура урока.

1. Организационный момент.

· Здравствуйте

· Лист с отсутствующими

· Какими вы должны приходить на урок? (форма)

· Кто не готов? Почему?

2. Какое сегодня число? 23.12, конец декабря

· Что еще вы можете сказать об этой дате?

· Канун Нового года, любимого праздника.

· Как вы хотите выглядеть в этот день?

· Красиво, незабываемо. Правильно. Этот праздник бывает 1 раз в год, хочется быть нарядно одетой.

Тема нашего занятия как раз связана с одеждой: «Моделирование изделия - платье».

3. Повторение.

· Скажите пожалуйста, что вы делали на предыдущих уроках в соответствии с нашей темой? (чертеж в тетради основы платья).

· Для того, чтобы выполнить работу по теме, необходимо выполнить следующее задание. На чертеже основы платье расставить обозначения конструктивных линий (материал раздается, переворачивается лист на доске) в соответствии с опорой. Время 2-1,5 мин.

· А теперь проверьте свою работу (слайд №1).

· Кто ошибся – проверьте.

4. Новый материал.

· Для дальнейшей работы нам необходимо определит свой цветовой тип.

· Правильно цветовой тип определяется при дневном освещении, с убранными под косынку волосами, с помощью платков розового и лососевого цвета, без макияжа. Мы определимся без платков, по внешним признакам – цвету глаз, волос, кожи. (слайд №2).

· Опора на таблицу.

· Достаем зеркальце, помогаем друг другу, рассаживаемся по типам. Время 3-5 мин. (раскладываются папки, расставляются таблички).

· Определили свой тип.

· На этом столе вы видите книги и журналы. Это наша опора в работе. Современные издательства предлагают много красиво, яркой литературы.

· Вот из этой книги взяты рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия.

· Эта информация представлена в папках на столах. Изучите ее внимательно, обратите внимание на выделенные стили. Время работы – 2-3 мин.

· Папки с информацией помогли вам определиться со стилем и цветом своего изделия.

· С чего начинает человек, когда хочет изготовить или приобрести новое платье? (выбор фасона изделия)

· Где мы предложения изучаем? (магазин, рынок)

· Грамотно нужно изучить предложение ведущих кутюрье и рынок изделий современной одежды, то есть поработать с журналами мод, изучить тенденции моды.

· Я вам предлагаю подойти к столу, выбрать журналы для работы. Время на изучение – 5 мин.

· При выборе фасона изделия, определяемся с фасонами изделия, определяемся с фасонными линиями. Если есть вопросы – задавайте. Определились? Хорошо.

· Обидно, когда люди одеты одинаково – видны все погрешности фигуры человека.

· Поэтому, когда платье выбрано и сшито индивидуально, оно подчеркивает достоинства и скрывает недостатки.

· Журналы у вас на столе, выполняем следующее задание:

· На чертеже нужно перенести фасонные линии, получившийся чертеж вырезаем, переносим нагруднуюю вытачку соответственно фасону изделия, приклеиваем на лист.

· Обратите внимание – спинку моделируем соответственно полочке. Время на работу 10 мин.

· На доске опора (слайд №3) (раздается материал для представления своей работы)

· Итак, времени, чтобы заслушать вас всех нет. Поэтому вам нужно выбрать из группы одного человека, который соответственно плана выступит с представлением своей работы.

· Слушаем по порядку.

5. Рефлексия.

· Сегодня работу мы закончили, обсудите в группах и на своих листах поставьте самооценку, которую вы заслужили по вашему мнению. Мы промоделировали с вами полочку и спинку, а на следующем уроке будем моделировать рукав и декоративные элементы в соответствии с выбранной моделью, также будет самооценка работы и уже на основе взаимооценки я выставлю всем оценки в журнал.

· Как вы считаете, эта работа была полезна для вас?

· Чтобы быть одетым с «изюминкой», индивидуально, нужен материал данного урока?

· Что было интересным?

· Что было наиболее трудным?

· С кем бы посоветовались, поделились знаниями, практической работой?

· На современном этапе конструктор-модельер использует в своей работе возможность конмпьютера. Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.

1. Этап – выбор фасона изделия.

2. Этап – рисунок изделия с фасонными линиями.

3. Этап – выход на чертеже

4. Этап – выбираем масштаб

5. Этап – получаем выкройку в знакомом М 1:4

· Без знания моделирования не обойтись, так как и компьтер может ошибаться.

· Самое ценное, девочки, это ручная работа, которая ценится выше, чем работа машин.

· Вы познакомились с двумя видами моделированияи успешно с ними справились.

Урок окончен.

Краткое описание материала

Тема «Моделирование изделия» является сложной для учащихся любого возраста. Тема урока представлена в формате 45 минут (8 класс, 1 час). За это время обучающимся была поставлена задача - смоделировать платье для встречи любимого праздника «Новый год».

Была проведена работа с журналами мод, дополнительным материалом служила таблица для определения цветового типа «весна-лето-осень-зима». Затем, пользуясь современными литературными источниками выявлялись рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия.

Выдержка из текста:

Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.

Структура урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Лист с отсутствующими. Какими вы должны приходить на урок? (форма). Кто не готов? Почему?

2. Какое сегодня число?

- 23.12, конец декабря. Что еще вы можете сказать об этой дате?. Канун Нового года, любимого праздника. Как вы хотите выглядеть в этот день?. Красиво, незабываемо. Правильно. Этот праздник бывает 1 раз в год, хочется быть нарядно одетой. Тема нашего занятия как раз связана с одеждой: «Моделирование изделия - платье».

3. Повторение.

- Скажите пожалуйста, что вы делали на предыдущих уроках в соответствии с нашей темой? (чертеж в тетради основы платья). Для того, чтобы выполнить работу по теме, необходимо выполнить следующее задание. На чертеже основы платье расставить обозначения конструктивных линий (материал раздается, переворачивается лист на доске) в соответствии с опорой. Время 2-1,5 мин.

- А теперь проверьте свою работу (слайд №1). Кто ошибся – проверьте.

4. Новый материал.

- Для дальнейшей работы нам необходимо определит свой цветовой тип. Правильно цветовой тип определяется при дневном освещении, с убранными под косынку волосами, с помощью платков розового и лососевого цвета, без макияжа. Мы определимся без платков, по внешним признакам – цвету глаз, волос, кожи. (слайд №2). Опора на таблицу. Достаем зеркальце, помогаем друг другу, рассаживаемся по типам. Время 3-5 мин. (раскладываются папки, расставляются таблички).

- Определили свой тип. На этом столе вы видите книги и журналы. Это наша опора в работе. Современные издательства предлагают много красиво, яркой литературы. Вот из этой книги взяты рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия. Эта информация представлена в папках на столах. Изучите ее внимательно, обратите внимание на выделенные стили. Время работы – 2-3 мин. Папки с информацией помогли вам определиться со стилем и цветом своего изделия.

- С чего начинает человек, когда хочет изготовить или приобрести новое платье? (выбор фасона изделия). Где мы предложения изучаем? (магазин, рынок). Грамотно нужно изучить предложение ведущих кутюрье и рынок изделий современной одежды, то есть поработать с журналами мод, изучить тенденции моды. Я вам предлагаю подойти к столу, выбрать журналы для работы. Время на изучение – 5 мин. При выборе фасона изделия, определяемся с фасонами изделия, определяемся с фасонными линиями. Если есть вопросы – задавайте.

- Определились? Хорошо. Обидно, когда люди одеты одинаково – видны все погрешности фигуры человека. Поэтому, когда платье выбрано и сшито индивидуально, оно подчеркивает достоинства и скрывает недостатки. Журналы у вас на столе, выполняем следующее задание:

На чертеже нужно перенести фасонные линии, получившийся чертеж вырезаем, переносим нагруднуюю вытачку соответственно фасону изделия, приклеиваем на лист. Обратите внимание – спинку моделируем соответственно полочке. Время на работу 10 мин. На доске опора (слайд №3) (раздается материал для представления своей работы)
Итак, времени, чтобы заслушать вас всех нет. Поэтому вам нужно выбрать из группы одного человека, который соответственно плана выступит с представлением своей работы. Слушаем по порядку.

5. Рефлексия.

- Сегодня работу мы закончили, обсудите в группах и на своих листах поставьте самооценку, которую вы заслужили по вашему мнению. Мы промоделировали с вами полочку и спинку, а на следующем уроке будем моделировать рукав и декоративные элементы в соответствии с выбранной моделью, также будет самооценка работы и уже на основе взаимооценки я выставлю всем оценки в журнал. Как вы считаете, эта работа была полезна для вас?

- Чтобы быть одетым с «изюминкой», индивидуально, нужен материал данного урока? Что было интересным? Что было наиболее трудным? С кем бы посоветовались, поделились знаниями, практической работой? На современном этапе конструктор-модельер использует в своей работе возможность конмпьютера.

Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.

Этап – выбор фасона изделия.
Этап – рисунок изделия с фасонными линиями.
Этап – выход на чертеже
Этап – выбираем масштаб
Этап – получаем выкройку в знакомом М 1:4

-Без знания моделирования не обойтись, так как и компьтер может ошибаться. Самое ценное, девочки, это ручная работа, которая ценится выше, чем работа машин. Вы познакомились с двумя видами моделированияи успешно с ними справились. Урок окончен.

Урок по технологии по теме «Моделирование изделия»

Труд (технология)

Конспекты

DOCX

22.05.2013

1886

Труд (технология)

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Выдержка из текста:

Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.

Структура урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Лист с отсутствующими. Какими вы должны приходить на урок? (форма). Кто не готов? Почему?

2. Какое сегодня число?

3. Повторение.

- А теперь проверьте свою работу (слайд №1). Кто ошибся – проверьте.

4. Новый материал.

На чертеже нужно перенести фасонные линии, получившийся чертеж вырезаем, переносим нагруднуюю вытачку соответственно фасону изделия, приклеиваем на лист. Обратите внимание – спинку моделируем соответственно полочке. Время на работу 10 мин. На доске опора (слайд №3) (раздается материал для представления своей работы)
Итак, времени, чтобы заслушать вас всех нет. Поэтому вам нужно выбрать из группы одного человека, который соответственно плана выступит с представлением своей работы. Слушаем по порядку.

5. Рефлексия.

Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.

Этап – выбор фасона изделия.
Этап – рисунок изделия с фасонными линиями.
Этап – выход на чертеже
Этап – выбираем масштаб
Этап – получаем выкройку в знакомом М 1:4

Автор материала

Козлитина Любовь Владимировна

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 4480
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

4480
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Козлитина Любовь Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.