-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
МБОУ «СОШ №59» г. Курска, ул.Мыльникова,8
Моделирование изделия.
Разработка урока Козлитиной Л.В.
Планируемые результаты:
· Обеспечить учащихся знаниями и умениями, необходимыми для моделирования изделия,
· Развивать положительную самооценку,
· Развивать пространственное мышление, зрительно-образную память; умение анализировать, сравнивать, делать выводы,
· Развивать социально-значимые качества личности, взаимную поддержку, толерантность, коммуникативные навыки;
· Применять знания по моделированию изделия;
· Способствовать формированию познавательного интереса,
· Воспитывать культуру труда в социальных взаимоотношениях.
Форма организации (тип) занятия: комбинированный урок.
Оборудование: манекен, плечевое изделие, планшет раскладка, ноутбук, учебник, выставка журналов мод.
Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.
Структура урока.
1. Организационный момент.
· Здравствуйте
· Лист с отсутствующими
· Какими вы должны приходить на урок? (форма)
· Кто не готов? Почему?
2. Какое сегодня число? 23.12, конец декабря
· Что еще вы можете сказать об этой дате?
· Канун Нового года, любимого праздника.
· Как вы хотите выглядеть в этот день?
· Красиво, незабываемо. Правильно. Этот праздник бывает 1 раз в год, хочется быть нарядно одетой.
Тема нашего занятия как раз связана с одеждой: «Моделирование изделия - платье».
·
3. Повторение.
· Скажите пожалуйста, что вы делали на предыдущих уроках в соответствии с нашей темой? (чертеж в тетради основы платья).
· Для того, чтобы выполнить работу по теме, необходимо выполнить следующее задание. На чертеже основы платье расставить обозначения конструктивных линий (материал раздается, переворачивается лист на доске) в соответствии с опорой. Время 2-1,5 мин.
· А теперь проверьте свою работу (слайд №1).
· Кто ошибся – проверьте.
4. Новый материал.
· Для дальнейшей работы нам необходимо определит свой цветовой тип.
· Правильно цветовой тип определяется при дневном освещении, с убранными под косынку волосами, с помощью платков розового и лососевого цвета, без макияжа. Мы определимся без платков, по внешним признакам – цвету глаз, волос, кожи. (слайд №2).
· Опора на таблицу.
· Достаем зеркальце, помогаем друг другу, рассаживаемся по типам. Время 3-5 мин. (раскладываются папки, расставляются таблички).
· Определили свой тип.
· На этом столе вы видите книги и журналы. Это наша опора в работе. Современные издательства предлагают много красиво, яркой литературы.
· Вот из этой книги взяты рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия.
· Эта информация представлена в папках на столах. Изучите ее внимательно, обратите внимание на выделенные стили. Время работы – 2-3 мин.
· Папки с информацией помогли вам определиться со стилем и цветом своего изделия.
· С чего начинает человек, когда хочет изготовить или приобрести новое платье? (выбор фасона изделия)
· Где мы предложения изучаем? (магазин, рынок)
· Грамотно нужно изучить предложение ведущих кутюрье и рынок изделий современной одежды, то есть поработать с журналами мод, изучить тенденции моды.
· Я вам предлагаю подойти к столу, выбрать журналы для работы. Время на изучение – 5 мин.
· При выборе фасона изделия, определяемся с фасонами изделия, определяемся с фасонными линиями. Если есть вопросы – задавайте. Определились? Хорошо.
· Обидно, когда люди одеты одинаково – видны все погрешности фигуры человека.
· Поэтому, когда платье выбрано и сшито индивидуально, оно подчеркивает достоинства и скрывает недостатки.
· Журналы у вас на столе, выполняем следующее задание:
· На чертеже нужно перенести фасонные линии, получившийся чертеж вырезаем, переносим нагруднуюю вытачку соответственно фасону изделия, приклеиваем на лист.
· Обратите внимание – спинку моделируем соответственно полочке. Время на работу 10 мин.
· На доске опора (слайд №3) (раздается материал для представления своей работы)
· Итак, времени, чтобы заслушать вас всех нет. Поэтому вам нужно выбрать из группы одного человека, который соответственно плана выступит с представлением своей работы.
· Слушаем по порядку.
5. Рефлексия.
· Сегодня работу мы закончили, обсудите в группах и на своих листах поставьте самооценку, которую вы заслужили по вашему мнению. Мы промоделировали с вами полочку и спинку, а на следующем уроке будем моделировать рукав и декоративные элементы в соответствии с выбранной моделью, также будет самооценка работы и уже на основе взаимооценки я выставлю всем оценки в журнал.
· Как вы считаете, эта работа была полезна для вас?
· Чтобы быть одетым с «изюминкой», индивидуально, нужен материал данного урока?
· Что было интересным?
· Что было наиболее трудным?
· С кем бы посоветовались, поделились знаниями, практической работой?
· На современном этапе конструктор-модельер использует в своей работе возможность конмпьютера. Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.
1. Этап – выбор фасона изделия.
2. Этап – рисунок изделия с фасонными линиями.
3. Этап – выход на чертеже
4. Этап – выбираем масштаб
5. Этап – получаем выкройку в знакомом М 1:4
· Без знания моделирования не обойтись, так как и компьтер может ошибаться.
· Самое ценное, девочки, это ручная работа, которая ценится выше, чем работа машин.
· Вы познакомились с двумя видами моделированияи успешно с ними справились.
Урок окончен.
Тема «Моделирование изделия» является сложной для учащихся любого возраста. Тема урока представлена в формате 45 минут (8 класс, 1 час). За это время обучающимся была поставлена задача - смоделировать платье для встречи любимого праздника «Новый год».
Была проведена работа с журналами мод, дополнительным материалом служила таблица для определения цветового типа «весна-лето-осень-зима». Затем, пользуясь современными литературными источниками выявлялись рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия.
Выдержка из текста:
Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.
Структура урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте. Лист с отсутствующими. Какими вы должны приходить на урок? (форма). Кто не готов? Почему?
2. Какое сегодня число?
- 23.12, конец декабря. Что еще вы можете сказать об этой дате?. Канун Нового года, любимого праздника. Как вы хотите выглядеть в этот день?. Красиво, незабываемо. Правильно. Этот праздник бывает 1 раз в год, хочется быть нарядно одетой. Тема нашего занятия как раз связана с одеждой: «Моделирование изделия - платье».
3. Повторение.
- Скажите пожалуйста, что вы делали на предыдущих уроках в соответствии с нашей темой? (чертеж в тетради основы платья). Для того, чтобы выполнить работу по теме, необходимо выполнить следующее задание. На чертеже основы платье расставить обозначения конструктивных линий (материал раздается, переворачивается лист на доске) в соответствии с опорой. Время 2-1,5 мин.
- А теперь проверьте свою работу (слайд №1). Кто ошибся – проверьте.
4. Новый материал.
- Для дальнейшей работы нам необходимо определит свой цветовой тип. Правильно цветовой тип определяется при дневном освещении, с убранными под косынку волосами, с помощью платков розового и лососевого цвета, без макияжа. Мы определимся без платков, по внешним признакам – цвету глаз, волос, кожи. (слайд №2). Опора на таблицу. Достаем зеркальце, помогаем друг другу, рассаживаемся по типам. Время 3-5 мин. (раскладываются папки, расставляются таблички).
- Определили свой тип. На этом столе вы видите книги и журналы. Это наша опора в работе. Современные издательства предлагают много красиво, яркой литературы. Вот из этой книги взяты рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия. Эта информация представлена в папках на столах. Изучите ее внимательно, обратите внимание на выделенные стили. Время работы – 2-3 мин. Папки с информацией помогли вам определиться со стилем и цветом своего изделия.
- С чего начинает человек, когда хочет изготовить или приобрести новое платье? (выбор фасона изделия). Где мы предложения изучаем? (магазин, рынок). Грамотно нужно изучить предложение ведущих кутюрье и рынок изделий современной одежды, то есть поработать с журналами мод, изучить тенденции моды. Я вам предлагаю подойти к столу, выбрать журналы для работы. Время на изучение – 5 мин. При выборе фасона изделия, определяемся с фасонами изделия, определяемся с фасонными линиями. Если есть вопросы – задавайте.
- Определились? Хорошо. Обидно, когда люди одеты одинаково – видны все погрешности фигуры человека. Поэтому, когда платье выбрано и сшито индивидуально, оно подчеркивает достоинства и скрывает недостатки. Журналы у вас на столе, выполняем следующее задание:
5. Рефлексия.
- Сегодня работу мы закончили, обсудите в группах и на своих листах поставьте самооценку, которую вы заслужили по вашему мнению. Мы промоделировали с вами полочку и спинку, а на следующем уроке будем моделировать рукав и декоративные элементы в соответствии с выбранной моделью, также будет самооценка работы и уже на основе взаимооценки я выставлю всем оценки в журнал. Как вы считаете, эта работа была полезна для вас?
- Чтобы быть одетым с «изюминкой», индивидуально, нужен материал данного урока? Что было интересным? Что было наиболее трудным? С кем бы посоветовались, поделились знаниями, практической работой? На современном этапе конструктор-модельер использует в своей работе возможность конмпьютера.
Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.
-Без знания моделирования не обойтись, так как и компьтер может ошибаться. Самое ценное, девочки, это ручная работа, которая ценится выше, чем работа машин. Вы познакомились с двумя видами моделированияи успешно с ними справились. Урок окончен.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
